江西版小学美术六上第2课实用美观的产品设计教案资料精品.docx

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江西版小学美术六上第2课实用美观的产品设计教案资料精品

教案首页

教材版本

赣教版

学段

小学

学科

美术

章节

六年级上册第2课

课题名

实用美观的产品设计

课时

1

执教教师单位

教师姓名

教学

目标

情感目标：

通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情；

知识目标：

了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则；

能力目标：

能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。

教学重点

学会从功能、材料、形式、美感四方面去欣赏、评述日用产品。

教学难点

激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。

教具

课件

时间安排

1课时

课后小结

备注

第2课实用美观的产品设计

教学过程：

一、导入：

同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。

今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普通的水杯开始我们今天的设计之旅吧。

（播放课件）我们都知道杯子是用来喝水的，那么图上的这两个水杯你更喜欢哪个呢？

说说你的理由。

（学生回答……）

老师归纳：

确实如同学们所说的，第一个玻璃茶杯外形美观，不打开杯盖也能看到茶水的多少；第二个保温杯不烫手、保温、耐摔，两个茶杯让老师选，老师也是很难取舍，但如果把两者的优点结合起来，那就太完美了，今天我们的任务就是实用美观的产品设计。

（出示课题）

二、新授：

（一）现代生活中最常见，与生活联系最密切的要数手机了，下面我们一起来回顾一下手机发展的历程，看看设计师们是通过什么方式来体现手机的美观和实用的？

1.手机外形的变化

学生回答：

……

教师总结：

外形的变化由大到小，有厚变薄

全球第一款真正意义上的移动电话是1980年摩托罗拉的Dynatac8000X，这部重达2磅（1.8斤），售价为3995美元的产品，是名副其实的最昂贵的砖头。

从1995年至今，手机的外形又发生了什么变化？

学生回答：

……

教师总结：

屏幕由小变大，按键从又到无

（出现对比图）造型的变化让手机更美观、实用

2.手机功能的变化

学生回答：

……

教师总结：

1980-1989年的手机：

品牌：

大哥大，价格：

15000元左右，电话功能：

打电话；1990-1999年的手机：

品牌：

诺基亚，价格：

2000元左右，功能：

打电话、发信息；2000至今的手机：

品牌：

苹果、三星，价格：

1000-6000元，功能：

打电话、发信息、听音乐、拍照、录像、上网、看书、玩游戏等等。

功能逐渐丰富，集成了电脑、录音机、照相机、游戏机等功能，功能的变化让手机更实用。

3.手机屏幕的变化

学生回答：

……

教师总结：

屏幕由单色变为彩色，普通液晶屏变成触摸屏，材料的变化让手机更实用、更美观

4.手机颜色的变化

学生回答：

……

教师总结：

外壳由黑、蓝、灰变为多彩，颜色的变化让手机更美观。

通过上面的分析，我们不难看出实用、美观的产品主要从功能、造型、材料和色彩四方面体现的。

（二）生活用品设计

1.教师介绍南瓜花：

生命是会发光的——如果你曾经观察过清晨的南瓜花，朝阳下，它们鲜艳如朝霞。

也许是被这样的场景所感动，挪威设计师KristineFive带来了花朵灯（每一盏都是含苞待放的花蕾（帆布材质），配上绿得恰到好处的支架，就等电源接通那一刹那完美的绽放了！

2.学生赏析：

下面这些设计作品在造型、色彩、功能、材料等方面的设计有什么优点？

灯：

像小人，美观，不锈钢材质，不易生锈实用；像横放的字母M，美观，蓝色的灯光，更柔和，灯架铝合金材质，轻便，可伸缩调节高度，实用；像倒水的杯子，红的灯光，陶瓷材质美观。

相机：

拍摄模式更多，配有防水外壳，能在水下进行拍摄。

笔筒：

把笔筒做成刺猬型的，让人爱不释手。

自行车：

铝合金材质轻便，全折叠式更实用。

椅子：

包裹性更好，使人们在使用的时候更加贴服和舒适；有皮质、布艺等等；色彩上也多样了不仅只是图中的这三种颜色了。

教师总结：

通过上面的分析，我们不难看出实用、美观的产品主要从功能、造型、材料和色彩四方面体现的。

一个成功的产品设计在考虑功能的同时，还需要有打破常规形态变化、生动的色彩搭配、各种材料的合理运用，只有这样才能达到实用和美观的统一。

（三）创意设计介绍：

同学们，如果你留心周围的事物，我们也会发现一种与众不同的设计，我们称之为创意设计。

比如这个冰激淋之花的设计，把装冰激淋的杯子和有色彩的冰激凌有机结合，不但美观还让人食欲倍增。

1.果篮设计：

来自设计师Simon的创意，果树果篮，金属制造的树干，桠枝尖端是细小的挂钩，刚好可以把带把的苹果、梨子、葡萄等水果挂在上面。

2.洗手盆设计：

来自法国设计师的创意，高度可变的洗手盆是一个充满人性关怀的小东西：

可以在平放和前倾两种模式中灵活切换。

3.接下来我们就一切欣赏这些创意设计，说说它和其他的产品与众不同在哪？

桌子：

造型的改变，根据需要放大、缩小，非常实用；采用双色面板十分美观。

花盆：

通过造型的改变，卡在栏杆上，不会掉下，不仅实用而且安全。

披萨剪：

通过造型的改变，是切割和取放合二为一，非常实用。

咖啡杯：

通过造型的改变，在杯身上开个口子，用来放咖啡匙，不仅美观，而且非常卫生，显得实用。

（三）概念产品设计介绍：

有些产品的设计具有很强的超前性，通俗的说现在还未普及将来有可能会成为社会的流行趋势，这样的产品称为概念性产品。

1.概念终端寻找器：

这是一款名为Finder的概念终端寻找器，它由主终端和标签贴两个部分组成，只要将平时我们使用的东西贴上便签贴，之后就不用当心自己在里面乱丢东西了。

2.可伸缩电池：

设计师开通脑筋想出来这款可以缩小的概念电池，真是一个绝妙的创意，可以在不同的电器上使用。

3.概念手机：

透明化、可弯曲化、三维显示将是未来手机的流行趋势。

欣赏诺基亚概念手机视频，说说未来手机有哪些特殊的功能？

它们是通过什么来实现的？

（1）可随意折叠，与它采用的材料有关，体现实用性。

（2）不会粘上饮料，与它采用的材料有关，体现实用性。

（3）拍摄照片后，可以用拍摄的照片替换手机的外观和颜色，与手机使用的材料和其功能有关。

教师总结：

通过上面的欣赏和分析，不难发现无论是普通用品设计，还是创意设计，还是概念设计，它们总是与离不开功能、造型、材料、色彩这四个要素。

三、学生操作，教师巡回指导

看了这么多的产品设计，请同学们回想一下我们身边的各种生活用品：

你能不能列举出一两件你认为设计优秀的生活日用品，说说它的设计优点，或者给大家举出一件你认为设计有缺陷的生活用品，说说它的缺点。

如果有，你将如何改变呢？

有没有愿意分享的。

（请一到两位同学说说自己的想法。

）

老师觉得你们的设想非常好，那我们就把生活中不是那么满意的产品改造成我们心仪的产品吧！

同学们可从生活中选择你感兴趣的产品进行设计。

（师提示：

同学们在设计的时候从功能、造型、材料、色彩四方面进行考虑。

）

学生设计……

接下来我们一起欣赏一些同学的设计，并听听他们的设计理念？

四、小结

看到同学们的设计老师非常满意，大家都能从功能、造型、材料、色彩等方面进行整体考虑。

也希望有一天能使用上你们设计的产品，把设想变为现实。

我们生活中处处存在设计，设计是为了我们更高质量的生活，生活用品的设计不只单从功能的角度出发，还应考虑造型、材料和色彩等全方位考虑，做到美观而实用。

板书设计：

功能造型材料色彩

功能

造型、色彩、功能、材料小学校园安全知识培训

主讲人：

任永强

在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。

但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？

它究竟是由何原因引起的呢？

每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。

为了了解校园安全意外的有关情况，我在同学们中间进行了一次安全事故调查。

调查表明，一部分同学在校园里有磕碰受伤的经历：

有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。

把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。

对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。

同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。

校园生活紧张又快乐。

然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。

一、劳动安全

为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。

但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。

如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。

二、在劳动过程中，同学们要注意如下事项：

1.注意了解劳动场地，牢记安全。

2.注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。

3.不要在高空和有危险的地方劳动。

4.不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故。

三、交通安全

道路是为了便利交通而建造的。

道路上车辆、行车川流不息，交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、追逐，把它当成“游戏场”，不仅影响交通，而且非常危险。

例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放风筝等，不少人不仅在课间休息时间玩，而在上学、放学的道路上也玩。

殊死搏斗不知这样非常危险，有时为追赶玩的物品跑向路中，导致汽车驾驶员措手不及，而发生交通事故。

在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都会给来往人带来不便，也是妨碍交通的违章行为。

马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。

同学们要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”。

过马路时做到一停、二看（向左看）、三通过，并走斑马线，行走时走人行横道。

四、食品卫生安全和自我防范意识

不在路边小摊点、无证无照的店买东西。

不买无生产日期、无包质期的食品。

不暴吃食品，同学们必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。

遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。

同学们，安全工作重于泰山，健康良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。

五、我总结出以下同学们在校内意外受伤的原因：

1.在校园、教师里追逐打闹；

2.集体活动时，不讲秩序、互相拥挤；

3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；

4.打扫卫生时用劳动工具打闹；

5.攀高并从高处往下跳；

6.爬墙、玩铁门、教室门；

六、下面，我们一条一条地来对照一下，想想你平时是怎么做的。

1.在教室里追逐打闹。

校园是我们学习的地方，我们需要一个相对安静的学习环境。

教室里比较狭窄，追逐打闹容易撞倒，比如两位同学因为在教室里追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，如果额头正好撞在尖尖的课桌角上，就会头破血流。

当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：

安全第一。

2.集体活动时，不讲秩序、互相拥挤。

我们一直在强调：

出进教室要靠右行走，那么你做到了吗？

3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去。

这样的场面你一定不陌生吧，尤其是低年级的孩子，一开始都趴在操场上玩，到后来不知怎么的就扔起石头来了，没扔到人还好，扔到了呢？

砸到头上，就会血流满面，上医院缝针、打针、吃药，还要耽误学习。

再比如，有些同学