中职德育工作总结3篇.docx

中职德育工作总结3篇.docx

《中职德育工作总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职德育工作总结3篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中职德育工作总结3篇

中职德育工作总结（精选3篇）

中职德育工作总结（精选3篇）

　　时间飞快，一段时间的工作已经完毕了，回忆过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候仔细的写一份工作总结了。

那么要如何写呢？

以下是的中职德育工作总结（精选3篇），希望对大家有所帮助。

　　已经过了一个学期，我也较好的完成了教学方案。

教学质量是一个教学的生命线，如何提高教学质量？

本人作了一些尝试：

　　备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创造精神。

在备课中，我的做法是：

（1）首先查阅所讲授内容的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难度。

（2）在教学设计中，多项选择取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到德育课的生活化的特征并在参与中真正成为学习的主人。

　　（3）教学设计，一方面学习其他老师的先进经历；另一方面，考虑不同专业学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，注意培养、锻炼自己的教学机智。

　　（4）课后及时对该课教学总结、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分准备。

　　备课是上课的准备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课那么是“实战演习”，我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示：

学生最不喜欢的科目，中职生选择比例最高的是德育课，选择的学生数占三成。

根本原因还在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂”做法，使德育课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。

基于此，我在上课中的做法是：

（1）要求学生根据本地《学以致用》中的“观察走访”与“名人启迪”、“思考人生“做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点。

（2）选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使学生融入情境的活动过程中感受育思想品德课程的近间隔，并引导学生在分析的过程中掌握知识、开展能力，培养学生亲近社会的情感。

　　作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生稳固知识、运用知识解决实际问题，形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。

我在作业的设计与布臵过程中：

（1）用好《看图思考》（重根底知识的检测）。

（2）对学生的作业及时、认真批改。

　　（3）注意作业布臵的层次性：

针对不同的专业与不同层次的学生区别对待，突出层次性，后进生注重根底，其他学生在掌握根底知识的前提下更要注意能力的平时养成。

　　辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的重要渠道。

（1）对于成绩拔尖的学生，个别辅导，争取让他们的潜能、才智得到充分开展。

（2）对于学习有困难的学生，循循善诱，帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣，端正他们的学习态度，培养学习习惯，加强思维方法、学习方法的指导与辅导，努力使他们在原有的根底上不断地有所提高。

　　考试和考核是了解学生掌握和运用知识的情况，了解教学效果的重要途径，有利于研究和改进教学工作。

要求学生以一颗平常心对待各种考试，不要对考试有太大的心理包袱，影响发挥。

考试完毕后，我做的工作是：

（1）认真批阅试卷，并进展均分、及格率、优秀率及各道试题的得、失分统计工作，部分练习卷对部分学生进展面批。

（2）及时进展讲评，重点讲解。

　　课外活动、社会实践活动是德育课堂教学的拓展，有利于培养学生的兴趣和思维能力，有利于增强探究和创新的意识，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识构造，提升生活经历，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和开展。

”定期结合教学内容，联系学生的生活实际，组织学生开展辩论赛、社会调查、出黑板报、研究性学习、主题班会等形式多样的课外活动与社会实践活动。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，我将继续努力，争取在德育课教学的征途上不断进步。

　　随着国家政策的调整以及社会现状的变化，中职学校在教育事业中的地位在不断提高。

而对于正处于青春期的中职生而言，他们的好奇心强、有一定叛逆心理、缺乏科学的是非观，而且身于各种良莠不齐的信息轰炸环境中，容易被一些错误的思想所误导。

在这样的情况下，中职生的德育问题不容小觑。

　　然而，虽然中职学校中老师却常常发现，自己在讲台上“口假设悬河”，下面的学生却没几个在认真听课，也就是说，中职德育缺乏教育有效性。

有效教学的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?

所谓“有效”，主要是指通过教师的教育教学之后，学生有详细的进步、收获和开展。

也就是说，学生有无进步、收获和开展是教学有没有效益的唯一指标。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。

尤其是我通过反思自己的过去教学，之前的几个讲座内容，教授告诉我们，思维比知识内容更重要。

　　因此，在德育教学中，传授给学生书本上的内容，这个不是最重要的，而且，他们往往容易对此失去兴趣。

正如古人所说“授人以鱼不如授人以渔”，比起科学的知识而言，科学的方法对于学生而言更有意义。

一定的知识使用范围有限制，而科学的方法那么能帮助学生面对不同情况仍能较快找到较为合理的解决途径。

所以，德育课堂上，可以多用幽默的语言，可以多用生动的例子，先吸引学生注意，运用简单的语言，化繁为简，引导学生学会去分析问题，再总结出一些哲理或者道理。

同时，对于与学生生活比较密切的情境，进展情境假设，让学生去思考，去想方法，然后再进展比照和提升，最终总结出一些比较合理的方法来应对所面对的情况。

教师要不断提高自身修养和知识储藏，在课堂上课时，能常常举一反三，拓展知识，尤其是有趣的、神奇的、特别的知识，能让学生更加专注，也让学生喜欢该老师和该课程。

教师的人格魅力也很有效，中职生比较喜欢的教师类型倾向于幽默、有趣、机智、大气的老师。

所以，教师要培养说话的艺术，学会调动课堂气氛，让学生在轻松的气氛中快乐的学习，师生互动，教学相长。

　　除此之外，还要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生的道德境界。

近些年来，社会道德缺失情况不断增多，另外，因为个人境遇不好而报复社会的情况也在逐渐增加。

中国的经济，在改革开放之后，得到了迅猛的开展，人民的.生活水平和生活质量得到了很大的提高，从饥饿线挣脱出来，上升到了根本小康水平。

从整体情况看，人民的生活越来越好了，越来越便捷了。

尤其是通讯技术、网络技术的广泛应用，信息的流通速度日新月异，人与人之间的间隔被缩短了，变成了地球村。

之前，人们每天担忧的是吃不饱的问题，现在，大家关心的是吃得安康不安康、吃得好问题;之前，大家逢年过节才能买点新衣服，现在，很多人月月在买新衣服;之前，大家会写信、寄明信片，现在，大家发短信、发微信、发微博、打等;之前，大家想读书却没钱、没条件读书，现在，大家在崇拜金钱，觉得知识不一定是财富;之前，大家关心的是国家的开展需要我们做什么，现在，大家关心的是娱乐界或者社会上又有了什么八卦或者有趣的事。

总之，我们的生活，在逐渐的物质化中;我们的精神世界，正在被腐蚀当中;我们很多的肢体能力，正在退化中。

　　从教育角度看，我们的生活质量提高了，我们的后代却正在被物质化所吞噬着。

尤其是中职生，本身就属于好奇心比较强、分辨能力较弱、模仿能力较强，且人生观、世界观、价值观尚未建立，思想不成熟的群体，又正处于青春叛逆期。

因此，培养学生拥有安康的心态，培养学生的道德，为国家培养合格的社会公民，也是一件当务之急的大事。

所以，德育课堂上可以多将一些社会新闻和学生分享，让他们知道生活中会遇到挫折是常事，让他们对新闻中人物的行为进展评价，并说说对其行为有何意见或者改进方法。

传授给学生科学的世界观，让他们知道事物都有两面性，让他们知道如何较为客观而全面的看待事物及事情，并了解到处理事情时较为高明的方法，给予学生以引导。

总的说起来，就是培养学生进展思维方面的训练和开拓，让学生能独立地思考、寻找到解决问题的方法。

　　另外，还要注意培养学生养成良好的习惯。

习惯的力量是宏大的，它是一种惯性的力量，是一种类似于条件式反射的行为。

有研究说明，很多时候，习惯的力量甚至会强过思想的力量。

因此，对于中职学生，这些普遍缺乏良好习惯的学生而言，培养一些有益于他们未来开展的良好习惯，是一个很重要的事情。

比方，培养中职生的文明礼貌习惯、待人友好的习惯、拥有积极向上兴趣、团结合作的习惯、乐观的态度等。

这些是我们要在平时的教学中一点一滴慢慢潜移默化地影响和改变学生所要做的事情。

一旦能帮助学生培养起哪怕只是一个好的习惯，对于德育教学而言，都已经算是起到它应有之义了。

　　总的说起来，在教学中要根据学生的兴趣、爱好、特点来选择相应的教学方式;对于不同的学生，也要根据其个人情况进展对待，不是不公平待遇，而是用爱和耐心来包容和引导他们。

无论怎样，只希望我的德育教学能对学生的未来成长起到正面的促进作用，能让他们的未来更加美好。

　　春风化雨，潜移默化，构筑文化育人新高地。

xx县职业技术学校是xx县唯一一所公办职业技术学校，同其他职校一样社会认可度普遍较低，每年划线，四所普高最低录取分数线就是我们的最高线，而且划定后是一降再降，导致我们的生源只有最高线，没有最低线。

来我校就读的学生分数根本都在200分左右，甚至有些学生根本就无分数。

这样的一些学生在学校，人们习惯称他们为“三困生”（即贫困生、学困生、德困生），他们当中较普遍的心理是“破罐子破摔”，更不用说自控能力了。

因此，中职学校不仅要培养他们过硬的操作技能，更要使得他们具备良好的品德和修养。

而要到达这个目的就需要德育工作者拓宽德育思路，丰富德育形式，充实德育内容，让学生在厌倦了传统德育中的说教方式之后，承受新的德育模式，这种模式应该就是校园文化建立，通过抓好校园文化建立，促进中职学校的德育工作。

　　近年来，我校把德育工作提高到培养具有较高职业道德的新型技能型人才的高度来认识，以校园文化建立为载体，以日常行为标准教育为突破口，以人为本，构建和谐校园，走出了一条成功的德育工作之路。

　　下面，我从四个方面向各位汇报我们的详细认作法。

　　倡导什么样的主流文化，树立什么样的主流意识，对学生的开展尤为关键，更关系到学校的社会责任能不能得到落实，因此在校园文化建立上，我们要求每个班都要有班主任寄语和班级口号，每个学生都要有座右铭，并把班主任寄语张贴在各班的教室门上，让每个学生时时都能看到，把每个学生的座右铭刻制成励志小卡片，贴在课桌上，让学生时时记在心里，同时我们还通过校训、校歌、国旗下的讲话、班训、文化长廊、报栏、宣传专栏等形式，以及在平时的主题教育活动中积极倡导一种遵规守纪、技精敬业、勇于担当、乐观向上的校园主流文化，积极向学生传递正能量。

　　学校的环境文化，是学校文化的重要组成部分。

我校努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，静态物质环境文化实现了净化、绿化。

通过合理规划，我校的各种标牌设置都注重了美观、精致，走廊、花坛、墙壁均饰以与环境相协调的表达公民道德标准、职业道德要求、人文精神培养、终身开展需要等内容的名人画像、名人名言、温馨提示语等，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”，学校的动态人文环境文化表达了人性化。

　　教育专家苏霍姆林斯基说过：

“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。

”班集体是学生安康成长的一方沃土，教室是师生开展教育教学活动的主阵地。

我校教室文化一是做到了“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角；二是提出了“四化”，即日常管理制度化、行为语言标准化、学习用品摆放定位化、卫生清扫用具隐蔽化。

造就了一个更为平安、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养了学生认真做事的习惯和团队精神；三是设计了文化情境，创立了文化气氛，教室的墙壁也应尽可能表达出积极的精神和理想；四是结合我县自主教育实际实现了教室摆布科学化、师生互动特色化，每面墙壁都悬持了小黑板，教室前方开辟了学习专栏，给学生提供了更为广阔的展示平台，自主教育的课堂考核，更加激发了学生积极主动学习的热情。

　　积极安康向上的宿舍文化对中职学生成长成才有着举足轻重的作用，我们通过文明宿舍评比活动来促进宿舍的文化建立，实行一月一评比，一学期一汇总，通过评比、表彰实现了学生宿舍的整齐、干净、统一、温馨。

一是政教处利用入学教育军训的契机，由教官指导学生搞好内务，做到被褥标准化；二是值周教带着学生会干部落实一日三查，确保地面无垃圾，墙壁无蛛网，并随时抽查，发现问题及时通报并责令其整改，确保宿舍二十四小时整洁；三是由学生自发拟定宿舍管理制度，包括宿舍管理制度、卫生管理制度、寝室长管理职责、文明宿舍评比方法、住宿学生信息表、值日表等，通过自发拟定管理制度，激发了学生自主管理的热情，培养了它们包容、互助、团结、自律的优良品质；四是由各宿舍住宿学生集思广益，搞好宿舍的美化布置，营造温馨的气氛，培养学生对宿舍文化的认同感和归属感。

　　积极搭建活动平台，让学生在活动中得到潜移默化的教育，是我们校园文化建立的又一大特色：

一是大力开展主题意识教育活动。

由于信息渠道和信息导向的多元化，导致价值观的多元化。

信仰的缺失、团队意识的弱化是当前中学生的典型特征，特别是我们中等职业学校，我们面对的大多是被应试教育淘汰，且家庭困难，学习根底差、厌学，甚至有着旷课、上网、打架等不良习气的学生。

面对这样一个群体，我们通过开办业余党校和业余团校，组织他们学习老一靠无产阶级革命家的革命事迹和党的性质、纲领等根本知识，引导学生树立正确的人生观和价值观；二是利用传统节日，开展丰富多彩的文体活动，引领学生在活动中锻炼成长。

如我们开展的元旦联欢、学雷锋活动、演讲赛、歌唱赛、经典诵读比赛及师生运动会等，通过这些活动既丰富了广阔青年学生的课余生活，又到达了以活动促成长的潜移默化的效果；三是积极开展适合中职生个性特点的特色活动，针对学生爱唱歌、喜欢展示自我的特点，我们开展了“校园歌手大赛”和“播音主持大赛”两项特色活动，目前这两项活动已成为我校的品牌活动。

通过这两项大赛涌现出一大批“小歌手”、“小主持”，这对于应试教育下完败于考场的中职生来说不仅是一次极大的鼓励，而且为他们实现人生的华美转身增强了信心；四是积极开展志愿效劳活动，培育青年学生的公共效劳意识，增强青年学生的社会责任感。

几年来，县内各项重大活动中均有我校志愿者的身影：

xx解放六十周年县庆、湖北口回族乡建乡二十周年乡庆、上津古城旅游文化节、五龙河风景区首游式、天河七夕文化节等等，可以说，我县举办的各类大型活动中，我校学生都是主角。

我校的学生用实际行动打造了高品质的志愿者效劳品牌。

五是将地方特色的“七夕”文化引进校园，传播“七夕”文化，深化“七夕”文化内涵，为当地旅游文化的开展效劳。

比方：

xx三弦，原来只一个人唱演，引入校园后一下子增加了六十名学员，使这一非物质文化遗产得以传承光大。

六是对学生进展生命平安教育，学校开展了一系列生命平安教育的活动，教育学生敬畏生命，珍爱生命，学会保护自己。

总之，通过丰富多彩的德育主题活动，让同学们在活动中成长、在活动中提高，从而开始人生的第二次起跑。

　　我校设置了设计独特、富于创意、内涵丰富、昂扬向上的文化墙，激发学生不断进取，发奋向上，并通过文化墙给学生以美的享受，让浓郁的校园文化气息破“墙”而出，设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统，结合中专学生特点，将鼓励的语言故事化，精练的语句通俗化，培养学生克难奋进的精神。

　　由于中专学生根底普遍较低，对前途感到迷茫，我校每学期都举办理想教育报告会和就业指导报告会，指导学生对自己的人生进展规划，培养高尚的职业道德，学好扎实的文化根底和专业知识，形成过硬的职业技能和良好的身心素质。

　　充分发挥典范的示范作用，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

我校通过每月的评比活动鼓励学生学习先进、赶超先进的精神风貌，详细评比活动有周一期的的班级之星，每月一期的三好学生、文明班级、文明宿舍、文明清洁区、文明先锋评比和每年度一期的“明星学生“评比。

　　一个单位或一个人的开展需要有自己的精、气、神，那么校园文化就是学校的精、气、神，能够产生宏大的凝聚力和向心力。

我们通过打造积极向上的校园主流文化、营造清新怡人的校园环境文化、开展丰富多彩的德育主题活动、倡导克难奋进的青春励志文化，加强校园文化建立，用文化的力量来感染学生、影响学生，春风化雨，润物无声，搭好文化台，唱好育人戏，作好内涵开展文章，实现了中职生人生道路上的华美转身。

　　他山之石，可以攻玉，以上仅仅是我们在校园文化建立中的一些粗浅做法，希望这块校园文化建立之砖引来校园文化繁荣之玉，不妥之处恳请各位专家批评指正。