精编教师招聘结构化面试考试题库388题含答案.docx
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精编教师招聘结构化面试考试题库388题含答案
2020年教师招聘结构化面试388题【含答案】
一、简答题
1．如何组织与培养班集体
答：
一个优秀的班集体应具有明确的共同奋斗目标，坚强的集体核心，明确的组织纪律，正确的集体舆论，有效的激励机制，活跃的民主创新意识以及团结友爱、勤奋好学的班风。
具体做法如下：
2．中国的教育环境喜欢把孩子分类，而有意无意地忽略家庭教育因素，有位教育学家说：
＂一等家长用眼睛管（看）孩子，二等家长用嘴巴（说）管孩子，三等家长拳头管（打）孩子．你作为教师谈谈你的看法？
答：
我觉得这三等家长对孩子的管教采用了不同的方法，在实际教育中，能够取得较好教育效果的是用眼睛管（看）孩子，因为这样，家长与孩子的地位是平等的，是能够与孩子进行沟通交流的，关系也是融洽的，所以效果肯定是较好的。
同时，关于家长怎样教育孩子，我有以下的建议：
一、为孩子创设和谐、民主的家庭氛围。
随着社会的发展，离婚率日趋上升，这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。
这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。
二、言传身教、潜移默化的影响孩子。
他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。
他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。
只要孩子做得好，他们总是赞美他；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。
他们很重视对孩子读书兴趣的培养。
三、严格与慈爱并行。
现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。
我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育
3．何谓“班级文化”，怎样营造？
答：
所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。
班级文化有着自己的外延和内涵。
首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。
其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。
第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。
怎样营造：
（一）静态文化建设
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角。
要求：
用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。
④教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴校训
⑤教室后面是学习园地,设置了三个板块,分别是:
班级之星,采蜜角,苹果树,展现同学的风采.
（二）动态文化
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。
1上好每周的班会课。
完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。
本学期主题安排大致如下：
“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。
2分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
3鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
4编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。
5充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。
6文明礼貌月活动:
做文明礼貌卡,互相查找自己行为上的不足,写征文,举行文明礼貌文艺汇演.
根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力.
4．学生心目中的好班主任形象有那些
答：
学生心目中，好班主任形象总的来说是：
班主任应该是学生的良师益友。
具体来说有以下及几点：
一要形象好，即：
有学者风度和学识广博；二要思想开放，充满激情；三要有平等意识，和学生真心做朋友。
5．如何发现“差生”身上的闪光点
答：
对待“差生”问题，我们首先要正视它的存在，要用赏识的眼光来处理“差生”问题。
由于遗传和外在客观环境的影响，可能不同的学生在学习上存在差异，但是其实每个学生都有自己的闪光点，都有自己的过人品牌。
因此在教育过程中，我们要全方位，多渠道，多角度观察差生，了解他们的兴趣爱好和特长，真正做到因材施教，增强教育效果。
6．请你描述青春期男女学生的心理特点
答：
1．自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
在青春期后阶段，独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。
但是由于社会环境的影响以及经济的不独立，他们在重要的问题的抉择上，仍然需要家庭、他人的帮助、指导。
2．情绪不很稳定。
造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。
因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。
3．对异性的关注。
希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。
我们常常会见到这样一些现象：
有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以"男子汉"的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。
在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。
4．个体心理的发展。
青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
7．要注意结果的反馈
主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。
同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。
此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。
8．开好班会。
在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，班主任要注意活动进行的情况找给予指导。
9．选择好主题
主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。
主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。
主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。
主题要有新意，时代感要强。
10．一个学期的班会要有总的设计、总的分析。
然后对组织每次班会要有具体的工作计划。
包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
11．“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻
答：
“在集体中进行教育”是马卡连柯的教育思想。
德育原则之一。
指在德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。
苏联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用”。
以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。
集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。
贯彻这一原则要求：
（1）培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量；
（2）充分发挥学生集体的教育作用；（3）处理好个人与集体的关系。
善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。
12．制定班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，既是全体成员共同努力的结果，又是学生个人奋斗目标的实现。
要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
一个优秀的班集体的形成，离不开有效的激励机制。
因为要使班集体成员达到共同的既定目标（教育、教学、管理、成长等），班主任要激发每个成员内在的动机和需要，并且要在成员满足需要的过程中实施有效激励，这样能取到较好的效果。
二、发挥班委会和骨干的核心力量 。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，
三、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
班风也是学生个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。
班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。
班风和正确的舆论是无形的力量，他影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。
试想：
学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?
自然也就形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
优秀的班集体会有很强的凝聚力，它像一种无形的磁场把每个成员的心紧紧的吸引在一起，形成一种集体合力。
我认为班集体的凝聚力首先要使每个成员具有集体观念，要让每个成员意识到自己有责任有义务为集体做出贡献；其次是要让每个成员有集体荣誉感，班主任要教育学生意识到自己所在的集体是一个先进的、健康的优秀的集体，个人的成长和进步与集体的帮助分不开；第三是要使集体中的每个成员都有归属感，班主任特别注意那些因各种原因游离和半游离于集体之外的成员，多做思想工作，把他们重新吸引到集体中来；第四是要创造一种融洽团结互助的班级气氛。
四、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：
“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
几年来，我照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。
五、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
13．要调动起他们内心深处的情感，他们做错了事，要对他们循循善诱，让他们真正认识到自己的错误，让他们自己对自己提出要求，激起他们自己改正错误的决心。
14．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
答：
《信息技术教育》
15．现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
答：
现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，有利于激发学生学习的积极性和创造性。
但是并不是什么事情都是根据学生的喜好来确定，怎样才能做到真正的“以学生为本”呢？
我有如下的看法：
教师在教学的过程中起主导作用。
因为教师经过专门训练，对于所教育的知识具有一定的权威性，对于课程经过专门的培训，知道自己任教的课程需要掌握到什么样的程度。
在教育过程中先进行仔细去分析，了解学生学习中已有的水平，在学习中将会有哪些困难等都做到心中有数。
因为从事过多年的教学，对于内容的处理，已经把握做到心中有数。
教师是成人，很多事情考虑问题都比学生全面，学生表现出来的不成熟性等也决定了教师的主导作用。
教师的主导作用表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。
在课堂教学中老师在课前对一节的内容，以及要达成什么样的目标要做到心中有数。
对学生的情况要进行详细的了解，以及可能存在的问题进行分析。
合理组织教学使学生能更好理解教学的内容，对于学生中存在的问题要进行相应的指导，为了巩固教学那样还要布置学生作业，并进行检查。
同时还要充分发挥评价的激励功能和检查指导功能。
学生在教学过程中起主体作用。
因为教师上课的目的就是使学生掌握学习的内容，提升能力。
学生才是学习的主体，教师的劳动只能是从学生中得到体现。
教师的一切教育活动都是围绕学生展开，怎样激发学生学习的积极性，怎样使学生学的更轻松，怎样提高学生的学习效率，怎样教会学生学会学习等都是老师需要考虑的。
只有激发学生的主观能动性，教学才有效果。
教学应该把两方面的作用有机地结合起来。
前面提到的这几位老师的做法，只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果。
而且如果一味顺从学生的主体地位，一切都以学生说了算，这其实是抹杀了学生的主体地位，是对学生不负责任的表现。
学生还是未成年人，很多看法还是片面的，如果不充分发挥教师的主导作用，势必要多走很多弯路。
学生的很多行为还需要规范，良好的学习习惯还没有养成。
这都需要老师的指导。
需要老师的指导，但是又不能一切都以老师说了算，尽可能站在学生的角度来思考问题，时刻都不要忘了学生是独特的个体。
教师的教学就是为了学生服务，在教学中眼里始终有学生。
16．尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。
好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。
培养学生对学习信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。
17．关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。
新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。
教师要为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习，并倡导学生进行合作交流，讨论、启发，让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。
18．能够为学生创设宽松和谐的学习环境。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。
宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。
教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验
19．一堂好课的标准是什么？
答：
一、确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的教学目标。
教师上的每一节课都应当有针对性，没有一个教材和教案能适合任何学生。
教师一节课的设计，实际上就是一次创造性劳动。
教师应根据教学条件和学生的学习准备度，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标。
20．教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
答：
其实教学不仅是一门技术，还是一门艺术，为什么这样说呢？
主要基于以下几个原因：
1.在我们实际的教学过程中，要想取得较好的教学效果，必须采用先进的技术，运用当今先进的教学设备，把教学内容生动形象的传授给学生，从而提高教学效果，所以从这个角度来说，教学是一门技术。
2.同时，在我们的教学中，教学却又是一门艺术，因为，学生是具有无限可塑性的，具有鲜明色彩的艺术对象。
其次课堂是动态的互动的艺术过程。
再次教学艺术成果是艺术家超乎普通人的耐心雕琢的结果。
所以从这个角度上说，教学是一门艺术。
综上所述，教学不仅是一门技术，还是一门艺术。
只有把技术和艺术进行有机的结合，科学合理的配置，才能取得良好的教学效果。
21．你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
答：
集体备课是发挥集体智慧，进行集思广益，个别提出问题，共同探讨问题，实实在在解决问题的教学研究过程。
开展集体备课，有利于强化集体智慧、激发个人潜能、形成教学合力。
开展集体备课，有利于加强教师间的合作、提高教师的教育研究能力、促进教师的专业化发展。
开展集体备课，有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象，进而大面积提高教学质量。
22．你认为一种科学的备课方法是什么？
平时你是怎样备课的？
答：
典型引路的活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担，又可以让教师有更多的时间钻研教材，设计更好的教法，可谓一举两得。
以学生为本，采取以下三种措施备课a\转变角色，预设教材b\因人施教，预设学案c\设计框架，预留空间9\同意。
教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。
23．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力
答：
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键
24．在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：
1） 体验型这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。
2）讨论型对一个问题进行深入地讨论。
3） 表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。
比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。
心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用，这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。
4） 叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。
5） 综合型在一个主题班会的过程中，往往会用到体验性、讨论型、表演型还有叙事型，这就是综合型班会。
25．从个人角度看：
我从小的理想就是当一名光荣的人民教师，同时我大学读的也是师范专业，选择教师这份职业能让我学以至用，充分发挥我的专业特长．
26．什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设
【参考答案】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。
作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：
27．材料:
你是一个班主任,新学期开学,班上有位成绩优秀的女生其家长打算不让这位继续上学了,你家访主要原因:
一是这个家庭有三个在上学（二儿一女）,经济负担重,二是家长准备重点保二个儿子上学.今后考大学,家长有女儿迟早要出嫁是人家的人的思想.
问题:
请你把主考官作为这位家长,你现场模拟下你怎么说?
答：
XX家长你好：
我是你女儿的班主任，听说你打算不让你女儿读书了，我感到特别的遗憾。
因为你女儿的学习很优秀，继续学习下去，她肯定是社会的人才。
我们学校很希望她能继续读书，作为家长不能剥夺孩子的受教育权。
对于你们的经济困难问题，我们会认真的调查后采取有效的措施让你女儿回到学校，我们的政府也有专门对困难的群众的上学难的问题有相应的措施，请你相信国家，相信政府。
对于你认为女儿迟早要出嫁是人家的人的思想，我觉得还是可以理解的，但是，呵呵，我们要解放思想，现在我们的国门早就向外开放，以前的封建思想已经不能在现在激烈社会中体现竞争力。
女儿也可以是人才，现在很多文秘工作都是女孩子做的，很多企业家也是女孩子。
所以，我们要解放思想，与时具进，才能富裕起来，过上幸福的日子。
最后，我还是真心你能够理解我，让你女儿回到学校学习。
28．一.材料：
有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。
孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。
问题:
1.你站在教师的角度赞赏那位家长的方法?
并说明理由?
答：
我赞同小冬父母的做法，因为这样做不仅能得到别人的称赞，更能够让小冬的每一张画得到别人的评价，好与坏都能体现出来，能够从各个角度集思广益，这样小冬就能够有真正的进步。
反而观之，小南父母的做法却不能取得这样的效果。
29．下面是两则广告创意：
奔驰车的广告：
遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。
丰田汽车的广告：
车到山前必有路，有路必有丰田车。
从创意的角度，可以看到创意在企业的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要。
一.请谈谈你是怎么看待教学创意?
答：
教学创意与我们的常规教学不同，因此只要是有建设性的，能够提高教学水平的，我们都要接纳。
我们平时的教学中，也要细心留意细节，根据实际情况，大胆创新。
这样才能够培养出更多的创新性人才。
二.你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?
答：
当我的方案遭到否决时，首先，我会静下来认真思考一下，我的方案是否真的可行，毕竟校长是经验丰富的专家，如果真的不可行，我会否决掉这个方案。
如果这个方案可行，我也不会跟校长来正面冲突，而是在平时的教学过程中，把教学方案中的一些先进的教学方法、教学理念、教学策略渗入到平常的教学当中去，当取得较好的教学成绩时，我想校长会肯定我的能力，到时候再跟校长说明事实的真相，争取校长的肯定，最后才全面实施这个教学方案。
三.你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?
答：
当我遇到这种突发情况时，首先我的头脑要保持冷静，并第一时间把中暑的学生送到最近的医院进行抢救，确保学生的安全。
其次，我会就这次的意外及时跟学生家长和学校领导进行沟通，并主动承担责任，听取家长和领导的意见和建议。
再次，我回这次活动的开展做一个详细的反思总结，并在以后活动的开展中，特别主要学生的安全问题。
最后，我会买一些补品去探望这个学生，看学生是否需要补习，让学生真切感受到师爱。
30．随谈你对儿童教育的见解?
答：
我觉得儿童教育要适应儿童发展的规律和身心发展特点，尤其要根据儿童“乐喜游而惮拘检”的特点，注意顺应儿童的性情，激发儿童的兴趣。
主要做到
（1）教育方法上，采取诱、导、讽的“栽培涵养之方”；
（2）教学内容上，发挥诗书礼等门课程多方面的教育作用；（3）教学安排上，教学活动要注意多种形式搭配进行。
31．对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？
你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？
（完）
答：
可以让孩子知道，让孩子参与决策。
我个人认为，孩子往哪方面发展，要根据孩子的兴趣爱好和特长做出科学合理的判断，然后才让孩子往那方面发展，孩子的发展方向不能由父母的主观意向来决定的。
我建议家庭能为孩子做一个有关教育发展的心里测试，再根据结果来确定孩子的教育发展方向。
32．现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？
为什么？
答：
自私是一种不成熟行为。
自私的儿童过分关心自己，只注意自己的欢乐和幸福，很少考虑
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