项羽之死附答案.docx

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项羽之死附答案

项羽之死。

附答案

课题：

项羽之死

编写人：

卢曦审核人：

杨先广编写时间：

2018/3/12

班级学习小组编号_______姓名___________

【学习目标】

1、理解课文中重点字词和特殊句式，理解文意。

培养阅读鉴赏文学作品的能力。

2、合作研究，把握人物形象，能正确评价人物。

3、学习多侧面展示人物性格的方法

【重点难点】

把握项羽人物形象，学习多侧面展示人物性格的方法

【学法指导】

朗读法，探究法

【知识链接】

（一）作者

司马迁（前145—前87年后），字子长，自称太史公，（朝代）夏阳人，我国伟大的史学家、文学家、思想家。

元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。

人称其书为《太史公书》，后称《_____》。

《史记》全书一百三十篇，包括　　本纪（叙述历代帝王的历史）、　　世家（叙述贵族王侯的历史）、______列传（历代诸侯之外名官名人的事迹）、______表（各个历史时期的简单大事记）、______书（记载典章制度，天文地理）。

共五十二万六千五百字，叙述了上起传说中的______，下到______太初四年约______年的历史。

司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“

”意即它既是史学巨著，又是文学巨著

答案：

（一）西汉《史记》12本纪30世家70列传10表8书黄帝汉武帝3000年纪传体通史史家之绝唱，无韵之《离骚》

2、

（二）背景介绍楚汉争霸

鸿门宴陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路攻秦。

项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙攻入咸阳。

依据楚怀王“先入定关中者王之”的约定，刘邦欲称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦朝苛政，与关中父老“约法三章”。

项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变，将他们全部坑杀。

元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团，刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇了项羽决心，战争没有立即爆发。

西楚霸王同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。

封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困锁在边险地。

刘邦采纳萧何建议，还定三秦，东向以争天下的方略，忍忿前往汉中，途中烧毁所过栈道，并借此表示无东向之意，以麻痹项羽。

战争开始五月，田荣于齐地起兵反楚，刘邦以项羽杀害楚怀王为口实，联络各地诸侯王，率联军56万攻楚，一举袭占楚都彭城。

项羽自率精兵3万疾驰南下，乘刘邦陶醉于胜利，以少胜多，大败汉军，收复彭城。

刘邦仅率数十骑突出重围，连老婆孩子都不顾，逃回荥阳。

楚河汉界刘邦战败，诸侯纷纷背汉向楚，为摆脱被动局面，刘邦争取英布，重用韩信、彭越，从各方面联合反楚力量，有利地形，分兵扼守险要。

三年十月，韩信一反常规，背水设阵，大败赵军。

四年十一月，又大破齐、楚联军于潍水之滨，平定齐地，从东、北两面形成对楚军的战略包围态势，直接威胁楚大后方。

四年八月，楚军粮尽，划鸿沟为界，东归楚、西属汉。

四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。

刘邦从张良计，分别给韩、彭割地封王。

乌江自刎十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围于垓下。

楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四起，军心瓦解。

项羽率800骑突围南逃，刘邦派兵追击。

项羽逃至乌江兵败自刎。

【学习过程】

 第一课时

一、初读课文，读准字音。

给加点字注音。

垓下（     ）   骏马名骓（      ）  歌数阕（     ）  

美人和（     ）之   麾下（      ）   溃围（     ）   

骑能属者（     ）   田父绐曰（    ）    刈（    ）旗      

披靡（      ） 瞋目（    ）   辟（   ）易  

二、齐读第一段，结合注释，疏通文意，确定重点字词、句（通假字、重要词语、词类活用、特殊句式等），并加以理解和记忆。

1、项王军壁垓下2、夜闻汉军四面皆楚歌

3、是何楚人之多也4、项王则夜起

5、常幸从6、悲歌慷慨

7、力拔．山兮气盖．世8、时不利兮骓不逝．

9、骓不逝兮可奈何10、虞兮虞兮奈若何

11、美人和之12、项王泣数

古今异义

（1）于是项王乃慷慨．．悲歌

（2）项王泣．数行下（3）左右．．皆泣

三、合作探究

1、概括垓下之围主要写了哪两个情节。

四面楚歌——慷慨悲歌

2、请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词。

答案：

、惊—起—饮—歌—泣

3、垓下之围刻画项羽的形象用了哪些描写方法表现了项羽怎样的性格特点

语言、动作描写，语言，项羽的性格：

多愁善感

【课堂练习】

第一段的文言知识

1、重点字词解释

壁则幸为拔盖若

2、词类活用

（1）项王军壁．垓下

（2）夜．闻汉军四面皆楚歌

第二课时

一、合作探究齐读第二、三段，结合注释，疏通文意，确定重点字词、句（通假字、重要词语、词类活用、特殊句式等），并加以理解和记忆。

于是项王乃上马骑骑皆伏曰

直夜溃围南出 令骑将灌婴以五千骑追之

令骑将灌婴以五千骑追之田父绐曰

以故汉追及之项王乃复引兵而东

项王自度不脱               身七十余战 

未尝败北               所当者破

此天之亡我 然今卒困于此

刈旗        四向

期山东为三处 汉军皆披靡

是时                    项王瞋目而叱之

辟易数里    亡其两骑耳       

2、翻译下列特殊句式

麾下壮士骑从者八百余人               

骑能属者百余人   

然今卒困于此                            

此天之亡我，非战之罪也

二、探究第二、三段内容

1、概括二、三段主要情节

主要情节：

直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——东城快战

2、东城快战中写了项羽的哪三次行动表现了他怎样的性格 

三次行动：

第一次：

项羽——大呼、驰下、斩将/汉军——皆披靡，渲染项羽势不可挡的气势。

“遂斩汉一将”中的“遂”字写出项羽“斩汉一将”的轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。

第二次：

项羽并未动手，只用眼神和声音就吓退敌兵，项羽——嗔目叱之，赤泉侯——人马俱惊，辟易数里。

通过对比，表现出项羽的勇猛无敌。

项羽摄人魂魄的虎虎生威跃然纸上。

第三次：

项羽——驰，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑。

通过对比，再次渲染项羽的勇猛无敌。

在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，表现其骁勇善战。

项羽的性格：

勇猛、自负。

明确：

说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。

从中可见项羽勇猛、自负的性格。

【归纳小结】

1、通假字        骑皆伏曰 

2．解释下列一词多义词。

 属

（1）骑能属者百余人耳             2）有良田美池桑竹之 

（3）若属皆且为所虏              4）亡国破家相随

（5）衡少善属文                （6）属予作文以记之 

乃①项王乃大惊曰②于是项王乃悲歌慷慨

③平明，汉军乃觉之④项王乃复引兵而东

⑤乃陷大泽中⑥至东城，乃有二十八骑

⑦问今是何世，乃不知有汉⑧王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 

第三课时

一、齐读第四段，结合注释，疏通文意，确定重点字词、句（通假字、重要词语、词类活用、特殊句式等），并加以理解和记忆。

乌江亭长檥船待             亦足王也 

今独臣有船                 无以渡 

我何渡为                  且籍与江江东子弟八千人渡江而西

纵江东父兄怜而王我             籍独不愧于心乎

吾知公长者                 项王身亦被十余创 

顾见汉骑司马吕马童             若非吾故人乎 

马童面之                  吾闻汉购我头千金

2、古今异义 

江东虽小，地方千里   

纵江东父兄怜而王我

二、合作探究

1、翻译下列特殊句式

无以渡我何渡为

籍独不愧于心乎此项王也

吾闻汉购我头千金

2、项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？

项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。

在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：

“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之纵彼不言，籍独不愧于心乎”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格，赐马给亭长又表现了他心地仁善。

项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归

3、试分析本文在塑造人物形象的手法。

答案：

见《世纪金榜》98页。

【归纳小结】

故事 人物形象 表现 写法 

垓下之围多愁善感惊、起、饮、歌、泣 动作、语言

东城快战勇猛、自负 天之亡我，非战之罪！

“遂动作、语言、场面

乌江自刎 知耻重义笑答、“吾为若德”“遂自刎”神态、动作、语言、对比

【知识拓展】

1、项羽该不该过江东，历来意见不一。

下列三首诗的评价一样吗谈谈你的看法。

夏日绝句（南宋）李清照题乌江亭　（唐）杜牧

生当作人杰，死亦为鬼雄，胜败兵家事不期，

包羞忍耻是男儿。

至今思项羽，不肯过江东．江东子弟多才俊，

卷土重来未可知．

乌江亭（北宋）王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？

这三首诗代表了三种不同的意见。

 李清照认为项羽不应该过江东。

这位经历宋室南迁的女词人，非常痛恨宋王朝一味软弱退让，为了求和丧失气节的行为。

所以思及千年以前的项羽，尤其推崇其不肯过江、知耻重义的男儿气节。

在李清照的眼中，不肯过江东的项羽才是一个真正的英雄，是不以成败论英雄的代表。

杜牧认为项羽应该过江东。

理由是：

大丈夫当有所为有所不为，真正的男儿应当能屈能伸、忍辱负重。

兵家胜败本来就难以预料，如果项羽渡过乌江，在江东子弟的扶持下，卷土重来都是有可能的，那历史可能就是另外一种样子。

这种观点背后的英雄观就是“胜者王侯败者寇”。

王安石认为项羽没有必要过江东。

项羽中原一败，已经丧失了元气，东山再起已经很难了，这是客观事实：

即使过了江东，江东子弟还会不会再追随他，这也很难说。

正如宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》评杜牧《题乌江亭》时所云：

“项氏以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失

人心为甚，谁肯复附之其不能卷土重来，决矣！

”王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题，而在于能不能东山再起的问题。

既是不能，自然也谈不上该不该了.

2、积累与项羽有关的成语。

取而代之：

公元前210年，秦始皇巡游经过会稽（今江苏绍兴），项羽也随众人前往观看观望中，项羽不禁脱口而出：

“彼可取而代之也”只此一语，就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。

释义：

排除别人或别人的事物而代替其位置。

先发制人：

陈胜起义后，会稽太守殷通也想乘机反秦，他召见项羽时说，现在是灭秦的好时机，我听说先发制人，后发则被人所制，我想和你早点共同起兵。

出身贵族的项羽岂肯委身于人下，按照计划，项羽杀死了声称“先发制人”的殷通，收集了他的部下，公开树起了起义大旗。

释义;先动手以制伏对方；先于对手采取行动以获得主动。

破釜沉舟：

公元前208年，秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿，项羽率兵前往解救，为了表现置之死地而后生的决心，项羽带领全部军队渡过漳河，“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。

释义：

比喻下决心，不顾一切干到底。

以一当十：

项羽率军断秦军粮道，与秦军进行了九次激烈的较量，“楚战士无不以一当十”秦损兵折将，项羽乘胜追击，逼使章邯率其残部投降。

释义：

一个人抵挡十个人，形容勇敢善战，以少胜多。

沐猴而冠：

灭秦之后，项羽引军入咸阳，大肆烧杀，咸阳火三日不绝，谋臣劝项羽说：

“关中山河四塞险阻，土地肥美，可以作为霸王之都。

”而项羽以“

富贵不归故里，如同夜间穿锦绫走路，没有人知道”为借口加以拒绝。

劝他的人感叹道：

“人们说楚人是沐猴而冠，果真不假。

” 项羽闻听此言，就杀了说这话的人。

释义：

沐猴戴帽子，装成人的样子。

比喻装扮得像个人物，而实际并不像。

 四面楚歌：

因刚愎自用和性情残暴而失去谋臣和百姓的支持，项羽最终在“楚汉之争”中败下阵来，在垓下（今安徽灵壁南）被汉高祖军队围得水泄不通。

夜间军营四面皆楚歌，项羽大惊，见大势已去，率众杀出重围，逃至乌江边，因自觉“无颜见江东父老”，项羽有船不渡，自刎身亡。

释义;比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。

江东父老：

“项王笑曰：

籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之” 

霸王别姬：

霸王项羽在和刘邦夺封建统治权的战争中，最后兵败，自知大势已去，在突围前夕，不得不和虞姬决别。

一决雌雄：

项羽言，“愿与汉王挑战，决雌雄”。

 拔山盖世：

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

” 

明修栈道，暗度陈仓：

公元前206年，刘邦攻下咸阳，被项羽封为汉王，带着人马到南郑去，途中烧毁了栈道。

不久绕道北上，在陈仓打败秦将章邯的军队，回到咸阳。

后比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。