大班健康体育活动教案.docx

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大班健康体育活动教案

大班健康体育活动教案

（最新版）

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____年____月____日

序言

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　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!

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大班健康体育活动教案

　　现代人的健康内容包括：

躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。

健康是人的基本权利。

健康是人生的第一财富。

下面是本店铺给大家整理的大班健康体育活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

　　大班健康体育活动教案1

　　活动目标：

　　1.通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基本动作。

　　2.发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。

　　3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1.“同顶”用的竹杠12根。

　　2.热身运动音乐，毛南族歌舞音乐《金彩云》。

　　3.在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。

　　活动过程：

　　一　热身运动

　　1.听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。

　　2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。

　　3.幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩部.腰部.膝部运动。

　　二　基本部分

　　1、介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。

　　2、“同顶”竞技

　　玩法：

幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。

　　3、幼儿探索其他的“同顶”玩法。

引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。

　　4、游戏《　钻山洞》。

　　5、游戏《拼走迷宫》

　　请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，并带领幼儿共同游戏。

　　邀请在场的教师一起玩。

　　三、结束部分

　　小结，在音乐中自然做轻松练习。

　　活动反思：

　　活动层次分明。

整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能根据自己的水平大胆尝试、体验。

同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得成功体验，增强幼儿的自信心和意志力。

　　大班健康体育活动教案2

　　活动由来

　　孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作能力还是游戏水平都有了长足的发展。

近段时间，在自主活动中我发现，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析原因主要是他们已经能很熟练地掌握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。

看来仅仅单一地进行一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必须根据他们的活动现状，提出新的任务，创设更有趣的游戏和竞赛情节，从而引发他们积极主动地练习的愿望。

　　由于大班孩子比较喜欢合作活动，因此在日常活动中应该为孩子们创设一种合作化的学习氛围，引导他们在与同伴合作的过程中不断积累经验，获得能力上的发展。

由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试按照自己的方法组合和运用各种器械;同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.尝试组合2～3种体育器械，积极主动地练习平衡、钻爬等动作。

　　2.尝试合作解决问题，发展合作和协商的能力。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.幼儿前期动作基础：

了解户外体育器械的基本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。

　　2.幼儿前期认知基础：

对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作游戏的经验，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作游戏。

　　3.材料提供。

（1）平衡类：

宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。

（2）钻爬类：

榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。

　　（3）活动任务图。

　　活动过程

　　1.教师带领幼儿玩游戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做准备。

　　有的游戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。

这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的准备;同时也使幼儿体验到有些游戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

　　2.通过游戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。

（1）玩游戏：

“同心协力”。

　　指导语：

今天我们玩一个“同心协力”的游戏。

场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。

游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。

看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配合完成游戏。

（2）同伴交流，提升游戏经验，并再次尝试。

　　指导语：

下面请“同心协力”游戏的胜利者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得胜利的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺利完成游戏。

　　（3）自然分组。

　　指导语：

每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。

　　3.通过玩游戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。

（1）教师介绍游戏玩法。

　　a每个组将获得一张地图，请根据图中的路线占领敌人的阵地;

　　b图中标明有河的地方要想办法过河，过河的时候身体不能着地;

　　c图中标明有地雷的地方要想办法把雷清除才能过去，清除的时候身体也不能着地;

　　d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。

哪组先占领阵地，就是胜利者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。

（2）幼儿游戏。

　　教师鼓励幼儿同伴间进行讨论，共同协商后选择适宜的器械，尝试后选择动作。

鼓励每个小组克服困难，坚持完成任务。

教师参与幼儿的游戏，并进行隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。

　　（3）分享游戏经验。

　　请顺利完成游戏的小组和同伴分享游戏经验。

　　4.放松活动。

（1）教师和幼儿一起进行放松游戏，并小结活动情况。

（2）教师和幼儿一起收拾器械。

　　活动反思

　　幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。

在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。

让幼儿能有体力应付日常生活之所需。

在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。

大班儿童，往往能连续做一种游戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。

　　总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

　　大班健康体育活动教案3

　　设计意图

　　幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。

为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

　　活动目标

　　1.探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　1.平衡板若干（平衡板上贴有各种几何图形及数字1～lO）。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

　　活动过程

　　一、热身运动：

平衡板操幼儿手持平衡板走进场地。

　　师：

小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?

请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　（师生随音乐自由地在平衡板上做操：

坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。

在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。

）

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　师：

除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?

请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。

　　师：

小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　（这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。

通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。

）

　　三、游戏：

过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：

请小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?

（幼儿介绍）

　　（此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。

　　幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。

）

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

（1）师：

请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队（幼儿分别站在红、黄线上），红队按平