名师整理最新部编人教版语文中考《考场满分作文是怎样炼成的》专题复习教案.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考《考场满分作文是怎样炼成的》专题复习教案
中考满分作文是怎样“炼”成的
一、“炼”标题
俗话说得好“题好一半文”。
文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。
古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。
近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。
毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。
看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉。
如：
你是我心中最美的我们一起走过的日子
这是两道半命题作文，可采取追问法补充题目。
是什么？
像什么？
如此一来，便有很多新题。
你是我心中最美的天使（是人）你是我心中最美的那一枝莲（是物）
你是我心中最美的诗篇（是情）你是我心中最美的那一片云（是景）
我们一起走过幸福（快乐、温馨）的日子（是什么）
我们一起走过如歌般的日子（像什么）
二、“炼”主题
题目千变万化，主题永恒不变。
半命题作文的最大好处就是没有限死主题。
如：
《你是我心中最美的天使》，天使之美，也许美在有宽容之心，也许美在有淳朴之心，也许美在有进取之心……
《你是我心中最美的那一枝莲》，莲当然可以借物喻人，莲的出淤泥而不染，莲的高洁傲岸，莲的清香正直……
我们一起走过幸福（快乐、温馨）的日子，什么才叫做幸福（快乐、温馨），在一起走过的日子里获得了真诚的友谊是幸福（快乐），在一起走过的日子里获得了思想的启迪是幸福（快乐），在一起走过的日子里获得了合作的成功是幸福（快乐）……
怎样确立文章的主旨
1中心思想要积极向上。
②集中：
中心始终如一。
若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知你到底要说什么。
③新颖：
即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。
④深刻：
指主旨不能只罗列事物的表面现象，应揭示本质的东西。
主旨从哪里来呢？
——是从具体材料的分析感悟中来。
——所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。
比如《敬畏生命》材料分为①直接材料；②间接材料
三、“炼选材”
考试作文，第一印象的材料不要写，因为太肤浅，容易撞车；第三印象的材料也不要写，因为太生僻，阅卷老师“弱智”看不懂；要写就写第二印象的材料。
利用材料的具体方法是：
⑴舍旧取新：
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。
平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。
⑵舍大取小，就是选择平常普通的小素材。
行文从小处落笔，以小见大。
小素材不等于无意义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映时代潮流的小故事、小事件、小场景。
⑶去粗取精，即舍弃粗的素材，选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
四、“炼文采”
孔子曰：
“言之无文，行而不远。
”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
”那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看的文章，理所当然的被打入低档。
看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱
阅卷老师说：
“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。
”
第一招：
巧用修辞添文采
要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。
如：
魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马……
第二招：
善引诗词厚底蕴
引用诗词要求我们平时一定多积累、多读写、多背诵。
所选诗词一定要切合实际、切合语境、切合情感。
如：
“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换已无诗”的“诗圣”地位；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然赋流形”的“一代名相”的盛名；“不为五斗米折腰”承载陶渊明，成就他“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。
第三招：
精选词语展风采
写作一定注意语言的选择与锤炼，精选词语，优选词语，使自己的语言插上美丽的翅膀。
如：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雪来压过，霜来欺过；紫岚抚过，彩虹拥过，明月亲过，流霞吻过。
你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。
四、“炼构思”
同样是建筑，造型不同，产生的效果迥然不同,匠心独运，华丽大气,总让人赏心悦目；同样是佳肴，搭配不同，产生的结果会截然不同，风格独特，精美大方的总让人食欲大增；同样是一篇文章，富有创意，能让阅卷老师亲睐，这样的文章一定能在考试中取得高分。
如何写出新意、生动、新颖、与众不同的作文呢？
首先要从创新构思入手。
创新构思可以从内容和形式两方面进行。
（一）从内容上创新的构思方法
1、反向式构思反向式构思就是从反面角度确立新的观点，阐发新的见解，如班门弄斧——弄斧必到班门；杞人忧天——忧患意识不可无，防患于未然；这山望着那山高——就是要不断进取。
如我班以“喝彩”为话题作文，学生可写为“我”喝彩，“我”为别人喝彩，或生活中不可缺少喝彩等等，这些都是正向思维。
有一学生立意为“拒绝喝彩”，理由是：
我们不是为了捕得别人的喝彩而活着。
作者叙述自己从小到大为得到别人的赞赏现而付出的种种努力，而使自己心身疲惫，进而提出要活出自己的个性、自己的色彩，拥有一片自己的天空。
令老师同学耳目一新。
从反面构思要有度，不可走极端，如果是大道理也就不可能从反面写。
如：
国家尊严、民族信念等。
2、象征式构思有些话题，如“桥”、“路”、“网”等，都既有实在含义，又有象征意义。
构思时从其象征意义出发，发掘话题的深层含义，就是象征式构思。
如“桥”，不仅指实物桥，又可指心灵的纽带—感情之桥、“商桥”、“信息之桥”等；“路”可指信息人生之路、求学之路、竞争之路、改革之路；“网”指实物网，也指交际网、人生网、人情网、心网等。
3、比拟式构思比拟式构思，常常使作文能从一个独特的角度入题，既新颖又形象。
如以“母爱”为话题的“母爱如一条河”“母爱如佛”“父爱如山”；以“书”为话题的“书的滋味” “书的色彩”“生活是一本书”都不失为一个独特的立意。
拟人式构思的“过程与结果的对话”“规则的遭遇”等也都是较为独特的构思。
4、“巧合”式构思常言道：
无巧不成书。
精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。
如教师授完美国作家欧•亨利的短篇小说《麦琪的礼物》后，指导学生模仿这篇小说独特的构思方式，出人意料的结尾写篇作文。
有位学生据此写了一篇习作《我和书》。
文中讲一个穷孩子很想得到一本高尔基的《童年》。
为此，他参加了作文竞赛，他胜了……“发奖后，我抱紧书，兴奋地回到家，第一个告诉妈妈，妈妈终于露出了很久不见的笑容，然后她也给我一包礼物，当我打开一看，也是一本《童年》，不由得怔信住了。
妈妈像明白我的心事似地对我说：
“我怕你得不到这本书太失望……”很显然，这篇习作模仿了《麦琪的礼物》，却又反其意而用之，效果自然是不言而喻。
（二）从形式上创新的构思方法
当然近年来，作文形式构思可谓五彩纷呈，如广告，日记，合同，报告，寓言，庭审记录，剧本等等。
我根据这几年的教学实践，总结了作文取得高分的一些经验结合我们学生实际情况，列出了以下作文形式构思。
1、线索式结构就是以某事物或某种思想感情为线索来结构全篇，统领全文．这如同一根彩带将无数珍珠穿成美丽的项链一样，所以这种方法也叫彩线穿珠．这种结构紧扣线索，围绕线索铺开全文，主线分明，内容突出，条理清晰．如湖北荆州以“喜欢”为话题的中考作文，一满分作文《我喜欢这位售票员》以售票员的微笑为线索，售票员三次令人难以忘怀的微笑贯穿全文，把她热心服务的奉献精神展现得淋漓尽致，让人喜闻乐见。
２、总分式结构就是先总说后分说的结构。
先总领全文，后展开分叙，具体说明领句。
这种结构还凶手先分后总和总分总的结构。
这种结构比较常见，层次清楚，中心突出。
如湖北荆州以“喜欢”为话题的中考作文，一满分作文《唯独喜欢根之力》就以总分总式的方式结构。
开篇开门见山写独爱根之力：
接下来分写喜欢的原因、根之力的令人震撼等；结尾总结抒情，讴歌根之力，照应开篇，深化了主题。
３、组合画面式把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。
例如在《我的一家》中，可把家庭分成三个部门，“教师部”，“商业部”，“学生部”，分别写爸爸，妈妈和“我”的生活，把三个部门各自的特色写得火灵活现，又将三个部门融合在一起，构成了“家”，这样的结构严谨又别出心裁。
4、简洁标题式恰当运用小标题，能使线索清楚，层次明晰。
使用简洁的小标题，既有提纲挈领，条分缕析之效，又可减少过度文字的铺排，使重点突出；既可让文章疏密有致，卷面爽心悦目，又可充分展示学生的人文素养，吸引读者注意。
如：
以“阳光”为话题自拟题目作文，可把标题拟为《妈妈——最温暖的阳光》，再切分春、夏、秋、冬四个小标题，表现妈妈四季对我的关爱，令人耳目一新。
注意切分标题要恰当，准确，各部分内容既有联系又有一定的独立性。
添加小标题在形式上做得均匀些，字数大致相等，这样的作文还给人诗情画意般的无限想象空间。
在作文教学中培养学生的创新能力非常重要，学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识，不断可以提高创新水平，而且可以培养学生的创新素质，提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。
但创新作文构思作为一种作文构思方式，只是作为作文教学的一种补充方式，不是灵丹妙药般的化腐朽为神奇，更不可代替扎实的作文基本功训练，追求某种结构形式而走进写作误区。
我们要大力提倡，鼓励学生根据自身特点，写出极具个性的作品来。
总结：
只有主旨或只有材料都是不行的。
有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。
这里就是要掌握一点：
材料要围绕中心，围绕着主旨选材。
附：
你是我心中最美的风景
“惜春春去，几点催花雨”是你的寂寞，“露浓花瘦，薄汗轻衣透”是你的青涩，"绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”是你的风情万种，“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”是你的孤独惆怅，“不如随分前醉，莫负东篱菊蕊黄”是你的清冷无奈,你那绝世的孤独成就了你冰冷凝绝的美丽！
你是一朵奇花，一生徜徉在花海之中。
梅花因你迎风傲骨“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝赋”；梨花因你纷至轻盈“秋千卷陌人静，皎月初斜，浸梨花”；菊花因你冰清玉洁“渐秋阑，雪清玉瘦，向人无限依依”；牡丹因你娇柔天真；“容华淡宁，绰约俱天真”桂花因你超凡脱俗；“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只留香”。
你将一腔的思念与花交融在一起，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
凛冽的秋风摧残着你，你却不甘落在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢。
花丛中，我看见逸尘绝俗，高洁自守，孤高自赏的你，你就是那朵“此花开过更无花”。
你是一个千古走来的“愁女子”，仿佛看见你乘一叶扁舟，载着浓浓的愁绪，忧郁的眼神让我想起“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”又仿佛听到你独守寂寞的深闺轻念“人何处，连天芳草，望断归来路，”
你把“愁”演绎成一种美，你愁得含蓄，“花自飘零水自流”；你愁得的生动，“独抱浓愁无好梦”；你愁得有形状，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；你愁得有浓度，“柔肠一寸愁千缕”；你愁得有重量，“风住尘香花已尽”。
千年的风雨淡退了琉璃繁华，沉淀了，你的泪光柔弱中带着忧伤。
家，已不能回；心，已无处归；夜太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，使得这孤独融入了淡酒，令你最难将息，直到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁、家愁、情愁、国愁，又怎一个“愁”字了得？
！
问君能有几多愁？
你留下的愁“前不见古人，后不见来者”,愁出绝世的凄美!
面对着物是人非，你一杯浊酒洗清愁。
愁情深深深几许？
蚱蜢舟也无能为力。
既然载不动，那就和着孤独化作咸咸的泪，滴在对赵明诚的追忆里，滴在对国仇家恨的绵绵思绪里。
而你却不是仅缠绵于离愁别恨的弱女子，爱国爱民，面对家国之悲，难以抑制内心的沉痛和忧愤，写下了“南来尚觉吴江冷，北狩应知易水寒”，“南渡衣冠欠王导，北来消息少刘琨”的不朽诗篇。
你用手中的笔，指斥南宋朝廷苟安江南的可耻行径，写下“两汉本继绍，新室如赘疣。
所以嵇中散，至死薄殷周”的诗句，你对历史上的项羽这位末路英雄予以颂扬，“生当做人杰。
死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东”，悲壮的风骨令人折服!
尘世如烟，转瞬千年。
曾几何时，残月如钩，你手持青灯，从藕深处涉步而来，一笑一颦，一个转身，留下了芳名“李清照”，写下了千古的绝句，让人念念不忘。
斯人已去，风景依旧，你是一道花开不谢的风景!
怎样对付“独词式”作文题
所谓独词式作文，作文题目是一个词语，这是一种比较热的命题方式，株洲中考已考过的独词式作文有：
2001年：
手；2002年：
美；2003年：
变；2006年：
告别；2007年：
惊喜；2008年：
温暖；2013年：
新。
其他地方也考过了全国卷“诚信”，2002年北京卷“规则”，2003年上海卷“杂”、北京卷“转折”，2004年上海卷“忙”、北京卷“包容”，2005年江西卷“脸”、广东卷“纪念”，2006年辽宁卷“肩膀”、天津卷“愿景”、安徽卷“读”、四川卷“问”等。
这里，老师将结合这次考试中的优秀作文，谈谈这类作文的写作方法。
首先我们从审题的角度来谈。
独词式作文，无论是话题作文还是命题作文，都必须经过一个审题关。
有的同学认为既然是独词，已经限定的写作范围，就没有审题的必要了。
这种想法是极端错误的。
不可否认，独词式作文比起一般的话题作文和材料作文来，审题的难度降低了许多，但这并不意味着不审题。
那么，这种类型的作文如何审题呢？
这类作文首先我们要看构成题目的词语。
这些词语，有的是动词，如2006年安徽卷“读”、四川卷“问”；有的是名词，如2001年全国卷“诚信”，2002年北京卷“规则”；有的是形容词，如2003年上海卷“杂”，2004年上海卷“忙”。
有的是表抽象的，如2005年广东卷“纪念”；有的是表具体的，如2005年江西卷“脸”，2006年辽宁卷“肩膀”。
还有的是有比喻象征义的，如2006年辽宁卷“肩膀”等。
审读这些词语，是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。
如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？
首先应该确定词语的内涵和外延。
习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。
是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加濒于，使它的动作性更加明确。
如2006年安徽卷的“读”，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？
我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。
这样文章写起来就会具体而不空泛了。
是形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。
如2004年上海卷“忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。
这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。
是具体的，如2005年江西卷的“脸”，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。
如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。
是抽象的，我们要把这个词语具体化。
如“新”。
这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。
这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。
归纳起来，对于独词式的作文，审题可以采用的方法不外是如下几点：
①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小做作、小题大作法。
审好了题，我们就要确定文体。
一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。
如“新”，我们可以写成对新生事物的理性的思考，也可以讴歌一切新的景象、新的气息，还可以讲述有关“新”的故事。
如下面的例文。
确定了主题和文体，我们就要着手选材。
这一点我们可以看下面的例文。
下面我们分别对这几篇学生优秀作文逐一分析。
新
时间最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵叹息……
——题记
何谓新？
新就是不同以往。
新希望，新思想，新信仰，新生活，这一连串的新串起了一袭袭女人的身影。
孤漠落日长烟
文成公主远行的身影，渐渐消散在风起云落的唐朝，含泪回望，心已决然。
她带着唐朝的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒凉的高原。
种子、耕具、丝绸，她给古老的藏民带去新的希望。
关山沙场十年。
木兰披一身战甲，持一柄长剑跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。
谁说女子不如男，谁说凤必居龙下，我花木兰就是要冲破这条千年来不变的枷锁。
新的思想迸发出耀眼的火光。
“你是一树一树的花开，你是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。
”
徽因啊徽因，为何你这般柔弱又这般坚毅？
为何你愿“坐一条孤寂的船，自己拉纤？
”为何在北京古城墙下留下你那么多奔忙的身影？
因为信仰，它是你生命的支柱。
也许世人不解那一处处古墙有何价值，你却坚定保存它，这是你新的信仰。
不死鸟飞远了吗？
三毛，现代流浪生活的象征。
“如果生命是一朵云，它的光彩绚丽变幻与漂流都是自然的，只因为它是一朵云。
”三毛正是这样，她将生命舒展成随心所欲的形状，她将对生命的尊重燃烧得多姿多彩，她将对流浪的奇异艰辛锻造的悲怆且浪漫，她将对荷西刻骨铭心的爱推向极致。
三毛，将一种全新的生活留给世人。
新，如晓风牵出的残月，静静挥洒着幽幽的清辉。
新，如江水，久久舐着那不肯皈依的灵魂。
新，如春雨，汇出一股清流洗涤污浊的土地。
黎明咬破夜的唇，一抹艳阳将血色留于天际。
———又是新的一天。
教师点评：
读这篇文章，犹如春风拂面，清新之气迎面而来。
平日的积淀，文学的素养在这篇短文中集中地表现出来。
这篇文章在考场上完成，是很见功底的。
新
新，总与旧相对。
新生事物的出现从感情上总给人以震撼。
然而究竟这“新”是“新的真理”，还是“新的谬误”，仅就其“不同以往”或“与众不同”是无法判断的。
因此，我说：
我们应该辩证的来看“新”，它不是一出现就带着神的光环，也不是一落地就踏出了魔鬼的脚印。
究竟新生事物是否存在合理性，取决于它是否因形势而生，是否适应形势。
商鞅，太史公笔下的小人，却在秦国发展史上留下了不可磨灭的印记。
正是他的变法，为秦国打下了坚实的根基，使秦国由偏居一隅的小国变成了雄霸一方、敢与天下争锋的强国。
他的鼓励耕种，盈充了人们的粮仓；他的不断征战，扩大了人民的土地。
如此反复，终成一霸。
商鞅变法，“新”得合理，“新”的伟大！
经过二十世纪上半叶的动荡不安和连年征战，经过文化大革命的浩劫，八十年代的中国百废待兴。
邓小平创新的提出了社会主义市场经济模式，将中国经济逐渐送入正轨。
他创新地提出“一国两制”，和平的、漂亮的解决了香港问题、澳门问题，在促进祖国和平统一的道路上迈出了具有里程碑意义的一步。
邓小平二十年的耕耘创新，“新”得精彩，“新”得伟大。
然而，正如前文所说，“新”的谬误也在我国历史上屡见不鲜。
王安石变法就是这样。
才华横溢却蛰居了二十余年的王安石在神宗时得到了充分的信任，居宰相之职，行变法之事。
然而面对新法祸害人民的不争事实，王安石没有致力于改变新法以适应形势，却利用宰相之权，排挤司马光、范缜、苏东坡等忠良之臣，进而启用阿谀他的小人，在错误的道
所以，大至治国，小至持家，创新应得到鼓励，但应经过深思熟虑，“新”得切合实际，适应形势，才能“新”出一片灿烂！
教师点评：
辩证思维运用得当。
理性的思考了新事物的两面性。
得出一个辩证的结论：
创新应得到鼓励，但应经过深思熟虑，“新”得切合实际，适应形势，才能“新”出一片灿烂！
全文所举例子不多，但却很精彩。
全文共举了三个例子，三个例子都是政治家。
正面论证时所列举的两个例子，一个是古代忠于国君的商鞅，一个是热爱祖国、热爱人民的当代政治家邓小平。
两个例子相互映衬，勾连古今，表达了对新生事物的褒奖之意。
反面的例子选用了被列宁成为“中国十一世纪的改革家”的王安石，这是非常新的角度。
人们用王安石的例子，一般都是褒奖。
而却独具慧眼，发掘出了这一陈旧材料的新意———变法过程中的失误来论证新事物应符合客观实际这一观点。
文章的结构是典范的议论文三段论式的结构———开头亮明观点，中间从正反两方面来论证观点，最后做一个总结。
启示：
①写议论文一定要注意运用辩证方法，辩证思维在议论文中可以说起着举足轻重的作用。
如果审题中能把话题的辩证性审出来，那么，文章也就成功了一半。
②例子应力求新颖，这里新颖的含义有二：
一是所选的例子与大家的不同，二是所选的例子和大家相同，但角度不同。
这就需要同学们平时多积累。
在积累例证是，应力求积累得全面、细致。
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