校园暴力现象分析.docx

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校园暴力现象分析

校园暴力现象分析

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引言：

在咱们此刻那个漂亮文明的社会里，本来干净与纯洁的校园随着社会的不断进展，不知何时那一片净土开始变得浑浊了，有了很多的校园暴力的发生。

那暴力的行为开始走向纯洁的校园，由于青青年在生理上和心理上都正在处于发育时期，他们的世界观、人一辈子观尚未完全形成，很容易受社会不良风气和因素的阻碍。

因此，学校平安并非是那个学校领导或少数教师的治理能够简单完成的，必需要依托学校、家庭、社会、国家多方面的力量，公共尽力为咱们的学生制造出一个良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、欢乐、平安的校园。

下面就用一系列的案例来分析学校暴力事件，具体分析它暴力事件的缘故、它的危害性、违法性、受害人的权利、和一系列的应付方法和解决方式，分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力事件，避免学生损害事故所起到的重要作用和阻碍。

一、具体案例：

一、广东省因教师制止考试纪律被殴打

据华西都市报2020年4月26日报导：

4月23日上午11时35分，广东省陆丰市甲子镇甲子第一中学，因制止考试中不守纪律的学生，该校一名姓范的语文教师被数名学生和家长群殴致使昏迷，左眼几近失明，躯体软组织严峻挫伤。

二、杭州萧山区发生一路校园惨案

据《公共生活报》报导　杭州萧山区发生一路令人震惊的女高中生被害分尸案。

2020年2月，记者得悉案件大致通过：

被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。

因一点小矛盾，阿红与同窗阿洁发生吵架。

2月18号，怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。

3、几句争吵酿校园惨案两青年被毁

2021年3月一名学生到大通县公安局自首，称自己捅伤自己的同班同窗，通过调查得知：

犯法嫌疑人张某某，现年19岁县大通某高中高三学生。

受害人王某某是其同班同窗，两个人家住在一路，平常关系相当不错。

3月6号11时张某某在教室里写信王某某好奇的在身后看了一下张某某转头痛骂了一脏话，引发王某某的不满，两人遂发生争吵。

在家里从来没有吃过亏的张某某感到在全班同窗眼前受到了奇耻大辱，就回家取了一把匕首，等在校门口伺机进行报复。

这时其另一老友多次对张进行劝阻，让张某某不要用这种极端的方式解决问题，打一顿出出气算了。

但红了眼的张某某全然不听劝告，执意要把王某某“捅下”。

13时许，王某某下学后从学校出来，快走到校门口时，被张某某拦住。

张某某持刀朝王某某左肋处猛刺一刀，王某某受伤倒地，经抢救无效死亡。

4、四川岳池发生血案名学生校门口被捅伤

2020年7月收治受伤学生的岳池县人民医院了解到，三名伤势较重的学生仍在医院同意医治。

其中一名学生已被医院下了病重通知书。

医生初步判定其伤到了肝部，目前仍在观看医治中。

受伤学生中有一名叫曹更生的男生，他父亲曹昌云介绍说，曹更生是岳池县第一中学校高三的温习生。

据曹昌云询问伤者曹更生获知的情形是，当晚自习快十点下课后，曹更生和几个同窗预备出校吃点东西，谁知方才走出校门口就和等在学校门口的几个人发生了冲突。

由于曹更生身中三刀伤势较重，因此曹昌云也没有把情形了解得很详细。

“可是我知道，事发后警方和学校保安挡获了参与捅人事件的几个嫌疑人”曹更生说道。

二、校园暴力的特点：

（1）突发性和随意性。

青少年正处于生理和心理的发展阶段，不论是生理还是心理上都尚未成熟，社会经验很少、缺乏对事物的正确判断能力好鉴赏能力，心理和情绪上的变化复杂、极不稳定、精力旺盛、好动，理性意识薄弱。

好逞强、求胜心切、任性、为所欲为、稍有诱因、一触即发。

有时候的犯法动机很笨就没有，只是单纯的一时情感冲动，有的也是出于好奇、有的那么是盲目的表现自己和追求自己的刺激。

（2）以侵财性的目的为主。

当前，一些学校里的青青年受到社会上的一些人富裕的“潇洒”的消费，盲目的追求那所谓的潇洒部份的青青年产生了强烈的畸形的物质欲望，盲目的追赶享受和玩乐。

当自己的正常渠道不能够知足自己的需求时，就会往往通过自己的不合法行为来知足自己的欲望。

如：

盗窃、抢劫、向同窗收爱惜费、向同窗借钱…….

（3）青青年所谓的“兄弟伙”。

在学校里一些青青年拉帮结派组成一个自己的的集体，往往正因为这些所谓的的“兄弟伙”，通过接伙彼此壮胆、彼此利用、彼此依存。

因此，多是三五成群、七八接伙的一起作案。

（4）青青年的“四化”。

此刻的青青年都成人化、暴力化、智力化、都低龄化。

三、校园暴力事故发生的缘故

（1）受社会经济的负面成效的阻碍。

社会主义的经济的进展增进的了社会的进步，但也推动了拜金主义、享受主义、腐朽的生活方式的成长，财迷心窍、唯利视图、坑蒙拐骗、金钱交易、贪污受贿、等有发生，对社会风气造成不良的阻碍。

但是在学校里的青青年正处于人一辈子观、价值观、世界观的形成、缺乏社会体会和是非分明的能力。

受这种不良的社会风气的阻碍，一些青青年经不住诱惑，在必然的条件下和某种因素的作用下，就有可能走上犯法的道路。

（2）受社会不良文化的阻碍。

低级、庸俗的文化会腐化人们的灵魂。

目前在文化市场上，图书报刊、音响制品中充满着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它有损坏人们群众的健康的内容，对社会文化环境造成的必然污染。

这种污染对涉世未深的青青年危害极大消费阻碍。

相当一部份缺乏分析能力和抵御能力不强的青青年，一旦同意不良的文化阻碍，便会专门快的堕落，难以自拔。

（3）受家庭教育的不良阻碍。

父母是自己小孩的第一任教师，家庭教育的缺点是陷入形成不良的性格的基础。

放任子女的不良个性和性格的养成，使其养成任性、质呦、蛮横、粗犷、放纵等畸形性格，当其不断的增加的需求得不到知足时，就很容易的采取犯法的手腕。

有的家长那么奉行“棍棒成才”的观念，也可能致使子女离家出走、流浪在外，极易被社会上的非法分子拉下水。

有的家长本来就有恶习，子女受其阻碍，染上不良的坏适应，乃至演变成犯法，另外，那些离异的家庭中的青青年的犯法率明显的高出正常家庭。

也正因为这些离异的子女缺少家庭的教育，失去家庭的幸福。

到社会上去寻觅“同情”“关切”往往被坏人利用、拉拢、走向犯法的道路。

（四）法制道德教育的滞后

近几年来，尽管中小学尽管设立了法律知识课堂和道德课堂，在社会上开展“送法上门”，“法律进家”等法律多种普及活动，就、但教育的力度还不够，还有很多的死角，一些青青年不重视这方面的学习，使其很缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪恶与非罪恶的界限，此罪和此罪的观念，往往与很多的青青年自己的犯法了都还不明白，更是不明白自己犯的什么罪。

（五）自控能力的脆弱

青青年的可塑性专门大，虽有很多的青青年有必然的分辨是非的能力，但也是很脆弱的。

假设没有正确的引导和明白也会很容易的走上犯法的的道路,不有一句话就说到好奇心害死猫？

四、校园暴力的危害性

（一）厌学现象。

受害者让校园里的暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问题，胆子更小，最后致使停学。

（二）学习效率下降。

学生天天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效率自然下降。

（三）学校正气受压抑，邪气上升。

学生不是在团结的气氛中，比学习、比聪慧，而是在霸道的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难正。

（四）学生人格扭曲。

当学生受到无端侮辱时，其他同窗由于可怕报复，不敢自告奋勇主持公道，正义感被泯灭。

周围都是冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干。

”同情心、团结协作精神都一霎时转变成倚强欺弱，人际关系冷淡，彼此勾结、利用，一旦被坏人利用，将极易走上犯法道路。

（五）爆发恶性事故。

由于多次受到侮辱，受害者压力专门大，等压抑达到不能经受时，就会产生报复心理，宁肯你死我活，挺而走险。

小者找上更多的人冲击对手，大者致人死命。

这些事件的发动者，往往都是平常的受害者，由于一时的冲动，闯下了大祸。

冲突中，若是两边的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成加倍严峻的后果。

五、校园暴力的防范和方法

（一）教育主管部门

　　一、改革教育评估和教育评判方式。

鼓舞学校扎扎实实的改善校风，进一步提高教师与学生之间的交流、沟通技术，弄好新型的和谐的师生关系，同时在课程设置上加倍注重爱惜学生的尊严和学习爱好等。

　　对学校的评估应该偏重于学校中教育机遇的平等地，而不是少数优秀学生的学习质量评估；同时教育评估应加倍注重学校是不是成立健全了全员式的、进展的师生平等、和睦相片的教育关系模式。

二、尽力制造健康的校园文化气氛。

让校园真正成为教师能够愉悦工作、学生能够欢乐学习的家园。

（二）学校方面

　　一、加大学生法律意识的和教育力度。

由于咱们对未成年人爱惜宣传不足，学生错误以为自己受到法律特殊爱惜，即便犯法也可不能承担什么责任。

事实上，《民法》、《刑法》都有明确的相关规定，垮掉人，关于抢劫、故意损害致人死亡、故意杀人等8种严峻刑事犯法也是要承担责任的；而16周岁以上的垮掉人，关于所有的刑事犯法都要承担刑事责任。

　　二、授之学生如何应付校园暴力的挑衅行为。

譬如西方学者在对中小学生调查的基础上得出结论：

针对同伴或同窗来意的挑衅性的行为比较有效的应付方法是告知教师，请求朋友的帮忙、不予理会或不做出挑战行为；而无效的或失败率较高的应付方法往往是予以还击、消极经受损害、无助的行为举止。

增强在校学生自我爱惜方面的教育，教育学生在面对暴力时的策略与勇气、暴力以后应该如何对待等。

如面对高年级同窗和校外人员的分割要及时向父母和教师汇报。

　　3、增强学生在人际交往方面的指导，教育学生谨慎结交朋友，并让父母了解自己的交状况。

选择合法的休闲活动，勿涉足不良场所（如：

电子游戏厅、网吧、舞厅等）。

　　4、设立学生心理辅导室，增强对学生的心理疏导，青青年特按时期心理上的狭隘、自私、惟我独尊、好占上风是发生校园暴力的内因。

（三）家庭方面

　　一、按期召开家长会，增强宣传力度，引发家长的高度重视，在家庭教育进程中既要尊重小孩，又要约束自己的小孩，注重家庭教育的质量。

　　二、和家长签定《学生平安事故责任状》，明确家长的责任，催促家长切实承担起家庭教育的重任，改变把小孩的教育全都扔给学校的思想行为。

　　3、进一步开展关于家长如何教育子女的讲座，强化引导家长采纳正确的教育方式，如不时关切小孩，了解其心理需求、生活善及行为改变缘故，了解小孩交状况，并与子女的朋友与其家长维持紧密联系。

（四）社会方面

　　一、社区和政府有关部门成立整治整治周边环境的长效机制。

游戏厅、录像厅、网吧等这些青青年容易聚集的经营单位，必然要其标准经营；而小吃摊点，集贸市场等人员杂乱的经营场所，要纳入政府有效监管体系，增强治理。

　　二、社会和相关政府操纵暴力文化的传播。

专门是增强对电视、电影、网络的审查、监管力度，严厉冲击宣扬色情、暴力的“口袋书”。

　　3、本地公安机关与学校成立联运机制。

学校把发生在校内和周边地域的不稳固因素尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关，而公安机关配合学校进行宣传、教育。

尤其在易发学校，让警察进校进行普法教育和平安防范教育。

六、对学校的成立、与期望

（一）将家长培训工作落到实处。

专门是幼儿及小学低年级家长的培训工作，要让作为小孩第一任教师的家长把握必然的科学的育儿知识，同时，学校要会同相关部门依如实际情形制定一些家长行为标准，尽可能地排除家长有害言行对小孩的阻碍，让校园暴力事件消灭在起始时期。

（二）净化文化环境，用健康的文化活动取代不良文化的阻碍。

一方面学校要尽可能地开放图书室及活动室，让学生有健康成长的硬件环境，同时还要按有关规定开展丰硕多彩的文体活动，让学生在活动中同窗成立友谊，学会人相处，树立健康的人一辈子观，从而减少受不良文化的阻碍。

（三）加大法制教育并切实增强法制教育的有效性，杜绝空洞的说教。

大部份校园暴力事件的产生均是由于学生对法律知识的无知造成的，尽管每一个学校都开展了法制教育课，但由于教学形式的单一，很多课程就流于了形式，没有达到法制教育课应当具有的功能。

学校可在法制教育上多通过学科渗透、案例分析、角色体验、知识竞赛等易于学生同意的方式，提高学生关注法制知识的重视度，将大体的法制教育理念入脑入心，为校园平安筑上一条牢固的防线。

（四）认真地贯彻落实《教师职业道标准》，踊跃推动新课程改革，成立新型的师生关系。

1、教师要抛弃过时的“师道尊严”，要用平等友爱的方式学生沟通。

2、在教学上要认真分析学生学情，提出合理的学习目标，避免揠苗助长，让学生在适度的压力下维持身心的愉快。

3、要从多角度评判学生，让每一名学生心灵都能在学校找到适合的位置，让每一名学生心灵都充满阳光。

4、在处置违纪学生的问题上，学校要依照不同窗生的身心特点，制定一个科学的、合理的教育制度，让对学生的处置真正达到教育学生的目的。

5、要教会小孩自护。

学校是学生群居之地，在必然程度上说学生学生产生矛盾是不可幸免的，教师家长要在课内外依照不同窗生的年龄特点和性别特点，教给他们必然的自救自护知识，减少校园损害。

校园平安事关千家万户，校园暴力事件的显现尽管受社会环境的阻碍占多数，但作为教育工作者，咱们要不断反思自己的教育教学工作，承担起自己应当承担的社会责任。