一位英文口语很差的普妈回顾三年教娃英语路整理版.docx
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一位英文口语很差的普妈回顾三年教娃英语路整理版
一位英文口语很差的普妈回顾三年教娃英语路（超级精华）
爸妈营说：
今天是【英语专题】，可是今天爸妈营想和爸妈们讨论的是如何自己在家辅导孩子的英语。
无论孩子上了多少英语课，参加多贵的英语早教，最好的英语教育还是在家里，习惯成自然。
（国际学校当然也可以达到这个效果，大家考虑一下性价比嘿嘿。
）
那么问题来了，不是所有的爸妈都有那么好的英语水平，尤其是口语水平的，很多爸妈英语多年不用也还给了老师。
到底怎么教自己孩子英语呢？
希望今天的专题对大家有所帮助。
下面这篇实在是太干货了，几乎是手把手教你怎么启蒙自己孩子英语了，虽然很长，但是绝对值得收藏，大家且看且珍惜！
【人物介绍】
Enoch：
从未上过英文培训班，普通公办小学背景的小蝌蚪一只。
5周岁英文零基础启蒙。
6周岁即听读原版章节书，7-8周岁听说无障碍，阅读能力达到母语孩子3年级水平。
上海悄悄：
Enoch妈妈。
英文口语很差的普妈一枚。
所用方法：
听读先行。
1：
我们是怎样开始学英语的？
口语不好的妈妈有资格教孩子学英语吗？
没错，跟很多本身英语水平就很高的牛妈相比，我是一个口语很差的妈妈。
我的英语就是应试英语，我生活的环境不具备英语口语的条件，基本上可以这么说，大学毕业之后，除了看偶尔美剧，我就再也没有英语环境。
跟绝大多数自认为英语不好的妈妈一样，我虽然下定决心要让孩子学英语，但从一开始，我就没敢对孩子讲英语，甚至不敢给他读英语书。
我们亲子英语的前8个，孩子的英语学习仅限于跟读分级读物——体验英语少儿阅读文库。
这8个月，体验1A-3A,1B-2B一共50本小书就是我们全部的学习成果。
我的改变要感谢一位妈妈。
她让我有勇气开口读书给孩子听。
这之后的1年，我陪着孩子读了600多本书。
1年之后孩子已经可以自主阅读词汇量2000的章节书。
英文综合能力达到国内小学高年级水平。
有人觉得我是拿这样的高难度章节书强迫孩子学习的，所谓学习，大概是一句一句硬啃下来的，或者孩子即使能读，也未必能懂。
而事实上，我上传的孩子的录音，是他第二次朗读这套书。
这套书虽然蓝思分级990，看似很高，其实真正读过的话，你会知道它的语言并不是那么难，而故事是十分有趣吸引人的，故事的内容，我相信孩子大部分的理解上没有困难。
否则，他不会主动把音频听了一遍又一遍，乐在其中。
回想过往，我为自己当年的勇气感到骄傲，也为自己在英语上的进步感到高兴。
我自己的英文，在这1年亲子阅读中的进步，超过以往任何一个学校所给我的。
而且，我的孩子亲眼见到，妈妈是如何努力和坚持的。
我想，这比任何的说教都有效。
我不想否认孩子目前的口语很不怎么样，远不如他的阅读能力。
听力词汇也仅仅是大致和阅读词汇相当。
从听说读写这个顺序来讲，我们貌似是走了奇怪的一条路线。
但是，这已是我能为孩子选择的最好的一条路线了。
开始了，学习了，进步了，也收获了，这才是最重要的。
什么都想要最完美的，结果就是原地不动地站着。
困难，谁没遇到过？
一个一个的面对，解决它就是。
同样的一段文字，或者说同样的一件事情，看到的人心态不一样，能力不一样，信念不一样，吸收到的东西会完全相反。
同样我这个例子，有的人看到孩子1年半在阅读上的长足进步，有的人只看到孩子语音不够完美、口语还有问题，顿觉“看来自己教是不行，还是找专家吧！
”。
。
。
。
作为始作俑者，坦白一下我现下的心态，那就是：
我从来不认为，会有哪一个专家，用同样1年半的时间，能让我孩子的“综合英语水平”比现在高。
不是专家水平不行，或者我比专家还牛。
而是，没有哪一个专家会像妈妈一样，愿意为孩子付出许多的时间，花许多的精力陪伴孩子，更加不会比妈妈更了解她的孩子，在孩子遇到困难的时候，鼓励孩子面对，帮助孩子解决，最后，跟孩子一起坚持下来。
口语不好有没有资格亲子英语？
我有自己的答案，你呢？
采用听读先行方式起步的孩子，在开始的一段时间里，口语能力的发展的确会落后于听力和阅读能力的发展。
就像这个时期的Enoch,他虽然能够自主阅读几千字的儿童章节书了，但在口语中还不能流利使用长句。
但是，在孩子的听读能力提高到了一定的层次以后，口语和写作的能力也会相应地发展起来。
后文会提及Enoch这两个方面的情况。
2：
中国式英语学习法为什么要不得？
中国学校VS外教
只要几句话，就可以回答这个问题，那就是——中国传统的英文学习法：
背单词、背课文、学语法、做练习…我们学到的永远都只是碎片式的语言。
一叶障目，不见森林。
而且，被动的学习，孩子的心灵始终是封闭的而不是打开的，他们吸收知识的效率并不高。
但是有人成功了啊？
当然有。
但是，无一例外，这些人都有着异乎常人的毅力，而且，都付出了极其艰苦的劳动。
有这两点特质，做什么不会成功？
前面说我是个口语不好的妈妈。
其实我真不谦虚。
我何止口语不好？
听说读写，我根本没有一样是拿得出手的。
中国学生阅读好？
呵呵，其实是练习做得太多，应试分数高吧？
拿本国外五岁孩子看的书你读试试？
——刚开始给儿子读英文绘本的时候，每一本书（没错，就是每一本！
），我都得提前预习、都有生词，都得查字典。
听力，四六级基本靠蒙；写作是国外二年级孩子的平均水平；口语就更不用说了，鄙人这辈子说得最溜的一句英语就是：
MyEnglishisverypoor.
中国式英语学习法不好，那么机构外教班怎么样？
——比没有好，但是性价比太低。
几乎所有的机构都是尽量拉长教学战线。
本来一节课搞定的用一个月来讲，三个月能讲完的非要搞成一年…他们是赚到钱了，但是我们的娃被耽误了！
一年、两年，几万块的学费扔出去了，孩子每周去一次，在外教班里唱唱跳跳看起来好开心，但没人说得清楚孩子究竟学到了什么。
他们能阅读适龄的原版书了吗？
能看懂国外孩子喜闻乐见的动画片了吗？
能跟老外对话了吗——除了Hello/Hi/What'syourname？
或者最起码的，孩子喜欢英语了吗？
有主动学习英语的兴趣了吗？
学校英语考试成绩提高了吗？
大部分孩子，在这样巨额的金钱，和大量时间的投入之后，接近零收获。
依然是英文原版书看不懂、音频听不了，动画片不明白，回答不了简单问题，孩子长期处于learntoread的初级阶段。
可以预见的是，中国孩子学英语的现状，在一百年里都不会有大的改变。
我的孩子几岁开始学英语？
要怎样学英语？
到哪里去学英语？
肯定是每个有孩子而且有想法有条件的家庭，都要面临的选择题。
3：
亲子阅读+原版视听打造每天1小时的纯英文环境！
我们的英文启蒙学习由两大部分组成：
亲子阅读（训练阅读能力）、原版音视频（提高听力）。
这一个小时的英文学习一旦养成习惯，孩子就进入了英文学习的快车道，他将迅速赶超起步更早然而方法并不得当的孩子！
先说亲子阅读，它包括父母读书给孩子听，和适龄孩子学着自己读两个部分。
父母给孩子读书，使用原版绘本；孩子自己学读，使用分级读物。
在这里有必要给大家澄清一下原版绘本和分级读物的区别。
国外的童书分类非常细致。
带图画的英文书并不都是绘本。
有一类是专门为了帮助孩子进入自主阅读而编写的成套的分级的教学资料。
比如国内已经引进的机灵狗开心乐园、体验英语少儿阅读文库、国家地理儿童百科，牛津阅读树等等，也有国内尚未引进的海尼曼、哈考特、SF、RAZ等等。
国外的各大出版社基本都有自己的分级读物系列，比如ICanRead、DKReader、Stepintoreading、Scholastic分级等等。
这些分级读物虽然也以图画+故事为主，但考虑到孩子学习自主阅读的需要，对词汇的选择比较严格，过滤掉了生僻词汇，以常见词为主。
而且都按照难度分好了级别，从每页一句话到一段话、到更长的篇幅，从以图画为主，到以文字为主，循序渐进、非常方便小读者拾阶而上。
国外分级读物的体系非常庞大，以后让卓阅小编专门为大家介绍一下吧。
绘本则是童书作家和画家为孩子们创作的文学作品。
相对分级读物而言，绘本的题材更广泛、用词不受限制从而更加灵动自由，更有趣味、更强调文学性，给孩子带来心灵的滋养也更多。
简而言之，分级读物是让小朋友自己学读的材料，绘本则是亲子共读的材料。
Enoch在第一年用过的分级读物有：
国内引进版：
体验英语少儿阅读文库
国家地理儿童百科（入门级/流利级/提高级）
原版分级读物，比如Icanread/DKreaders
我家买过的分级读物远不止这几套，其实算起来Enoch在learntoread的阶段就一年左右，在那之后孩子就可以脱离分级读物的“拐杖”，自由地徜徉于更广阔的阅读天地了。
我们实在并不需要过多的分级读物。
好好学透一套比浅尝辄止地学好几套管用得多。
常看到有些妈妈比我还疯狂，光是分级读物就屯了十来套，还在不停地买，真替他们可惜哪！
哈哈！
不过，不得不承认国外做小孩子的东西真的是非常花心思。
即使是learntoread目的性这么强的教学材料，他们也努力把书做得美轮美奂，以至于我不再使用分级读物教Enoch读书以后，他自己还常会去翻阅这些有趣又可爱的小书。
以上Enoch读过的分级读物，在学读阶段一直配合着听配套的朗读音频。
我们常常利用坐车、孩子玩儿安静游戏（比如搭乐高）、洗澡、睡前的时间听音频。
最开始我们听分级读物配套的音频，后来听过动画片提取的音频，听过BBC儿童广播剧，现在听的都是动辄10几个小时的儿童原版长篇小说了。
原版动画片，Enoch重点热衷过的有：
BBCMUZZY
Magicschoolbus神奇校车
BillNyetheScienceGuy
BusyTown忙忙碌碌镇
Charlie&Lola
Avatar降世神通
Ben10
看过但没有那么喜欢的还有一些。
这里就不列了。
友情提示：
这里列出来的，还有将来会列出来的，Enoch启蒙所用过的清单，并不是推荐大家都去照单购买或者是全部找来给孩子读、给孩子听。
每次我看到网上热传的某某书单的时候，心里不免总有些忧虑的是：
如果家长不加分辨地全单照抄用在自己孩子身上，恐怕未必奏效。
那就好像一个名医开出来一个药方，绝不可能对所有人有效一样，盲目使用弊大于利。
每个家长都必须深入观察和了解你的孩子，知道他是一个什么类型的孩子，他喜欢什么，用什么样的方式去教他更容易接受。
了解自己的孩子，是家庭教育的根基。
4：
Enoch所用的材料、方法和大致的进度
5周岁零基础启蒙。
前9个月：
跟读体验1A-3A,1B-3B，直至孩子独立看着书能够熟练地读出
动画片泛泛看过少部分，都不是很喜欢
听力就是听体验配套音频
进步：
第9个月结束，不听音频的前提下，孩子能够自己读体验4A，仅有少量生词。
能够用中文简单复述故事情节。
开始有少量的口语输出
第10个月-第1年
阅读：
先听后读体验4A-7A,4B-6B，
不听直接读体验1C-5C,1D-2D,
国地入门级，海尼曼A-J约100多本，机灵狗2,
原版绘本：
我读给孩子听，少量
视听：
开始看MUZZY，大爱，反复看了1个月，听过提取的音频
进步：
第1年结束，能裸听词汇量近千的系列，之后看着书能读。
体验7A上手能读。
第1年-1年4个月
阅读：
国地提高级，流利级
不听音频直接读体验8A7B-9B6C3D-6D
体验9B上手能读
原版绘本，读了大约100多本
孩子开始自己读绘本，比如神奇校车
视频：
大爱神奇校车的动画片，反复看，提取音频反复听过
口语：
有长句输出
2012年5月，我家恐龙迷的口语纪实。
全部自己说，我代为笔录：
SummerCamp
MynameisEnoch.I'm6yearsold.
Ilikedinosaursandspace.Tyrannosaursrexisafierceraptor.
Iliketelescopetoo.IwishIcangointospace.IwilllandatMars,becausetheMarsissolid.Iwilllookatthestarstoo.
WhenIgrowup,Iwanttobeaastronomer.Iwilldiscoverthefirststar.IwillnameitEnoch.
Iwanttobeaarcheologist,too.Iwillgodiggingfordinosaurs.Iwilltakeawarterbottle,asimplebag,hammer,brush,andcamera,andmeasuredthings,acellphone,picker,chisel.Iknowmanymanythings.
Todaymyhappiestthingisplayingball.Ilovesoccer.
1年4个月-2年
阅读，进入章节书
自己读ICanRead1-2级约30余本
自己读Let'sReadAndFindOutScience1-2级约30余本
听Myfather'sdragon三部曲，听过之后读1遍，再听
Magictreehouse神奇树屋前30本朗读，31开始默读
Tashi的冒险故事，全套16本，听妈妈读
MagicSchoolBus神奇校车10本，自己默读
Franklin系列绘本大约12本，朗读
原版绘本大约100本，亲子共读
AVATAR动画片全剧本，默读
AVATAR动画片对白剧本，朗读
做梦用英语说梦话
视频：
BillNyethescienceguy真人科普片。
很喜欢，看了能下到的大约30集，没有听。
重复看的频率不高，因为没有字幕怀疑不是很懂
BusyTown忙忙碌碌镇
Charlie&Lola查理和罗拉
Avatar降世神通大爱大爱，墙裂推荐！
其余零散的，还看了一些历险小恐龙、与龙同行、侏罗纪、超级战舰啊什么的原版片
听力：
裸听Henry&Mudge
Magictreehouse神奇树屋，前40本都听了
AVATAR动画音频（部分）
教材学习：
PhonicsKid全套
SuperPhonics全套
第2年-第3年
阅读：
进入中级章节书
Littlehouse小木屋全套
RoaldDahl罗尔德·达尔系列
GeronimoStilton老鼠记者系列
ZacPower系列
TheSecretsofDroon1-16本
DiaryofaWimpyKid超级喜欢，1-7都看了
看了很多DK的科普原版书，名人传记
到这个程度，基本想看什么就能看什么了，不再要妈妈读了，妈妈也读不了了
面对厚厚的全文字原版书，自己翻开来就能看得进了
听力：
儿童小说配套音频为主
视频：
Avatar降世神通、Ben10
口语：
开始上每周一次的网络外教课
重心要转回中文了。
第3年
2014年，Enoch的英语启蒙进入了第三年。
妈妈已经由之前的引导者、学伴，完全转变为单纯的资料提供者的角色了。
Enoch的英文学习，我再也指导不了什么。
他看的书我不再感兴趣，他上的网络课对我来说太难了，他听的音频看的视频，我也不再跟进。
学校的英文，我更是从未插手。
阅读：
8周岁的时候，花1个多月看了40万字的PercyJackson（全五册）
Howtotrainyourdragon
DiaryofaWimpyKid1-8大爱，反复看过
听力：
PercyJackson全音频
视频：
Howtotrainyourdragon动画片
BEN10
HorribleHistory可怕的历史
教材学习：
新概念一。
花了4个月的时间非常粗浅地自学了一遍。
进步：
口语比以前好很多了，但仍有进步的空间
参加国外当地的夏令营可以沟通无障碍。
他甚至懂得很多“黑话”！
汗。
这一年开始了写作，非常稚嫩的笔触。
但我为孩子的进步深受感动。
以下是14年6月份，独立完成的网络课某次作业：
5：
前一年半我们读过的部分原版绘本
Let's-read-and-find-out-science科普系列
Magicschoolbus神奇校车系列
原版分级读物ICanRead系列
最初的一年半，每天半小时到一小时，我陪着孩子读了2百多本英文原版绘本，还有5百多本分级读物。
平均每天2-3本。
大部分的书都是我一本本买回来的。
包括我们自己去加拿大的时候，回程的箱子里没有名牌包包化妆品，全部都塞满了孩子的书。
这800本书就好像800块砖，它们搭建了孩子最初的英文基础。
踏上它，孩子探头到窗口，得以初窥了广阔英文世界的美丽。
孩子带着对那个世界的向往，开始了主动学习英文的过程，并迫不及待地想要奔向它。
6：
我为什么不用听说先行
我不是不想听说先行，我也相信如果能够双语养育，孩子如我们的中文母语般习得英语，对大人孩子都最轻松也最省事儿。
但是在我那样糟糕的英语水平下，如果我还是坚守“听说读写”的顺序，要让我们家的亲子英语从听说开始的话，那我们的亲子英语就不是共同进步的过程，而变成了我跟我自己较劲的过程了。
要我用听说先行，我面临的困难至少有：
第一，根本就讲不来几句，我和孩子最基本的日常沟通都成问题；
第二，说的都是错，语法错、时态错、用词不地道。
而孩子，初次输入是相当重要的，错了再改，要花几倍的力气；
第三，难度太大，坚持不下来。
有一位我非常钦佩的妈妈，她有一次想跟孩子说：
“我们从那边上电梯吧”，硬是借助电子辞典，知道这句话怎么用英语说了之后，才去坐电梯。
看后我觉得这位妈妈真是太伟大了，要我这么做，我肯定早就放弃了。
上帝关了我一扇门的同时，也为我开了一扇窗。
对我而言，阅读起步是比较靠谱的一个方式。
原版书不会读，我可以查好字典，自己先读个几遍后回去读给孩子听。
这样一来除了有音频的资料以外，可选择的范围就太大了！
我大可针对孩子的兴趣来。
比如，孩子很小的时候就爱斯凯瑞的书，我后来又去找了原版，陪孩子一起读，孩子非常喜欢；比如，孩子爱恐龙，我搜罗了几乎所有我能搜罗到的恐龙题材的英文绘本，读给他听；比如，孩子爱上了看神奇校车的原版动画，我可以买配套的书回来读给他听，帮助他提高对动画片的理解。
。
。
。
说到底，
英语水平很高的妈妈教出英语很好的孩子，没什么稀奇；
英语水平很差的妈妈如果能教出英语很好的孩子，才是真正的稀奇啊！
再说到底，
在中国，究竟是英语很好的家长多呢，还是像我这样水平差的家长多呢？
7：
孩子的特点
我的孩子Enoch，是极普通的一个孩子。
但是普通孩子也有自己的特点。
我和孩子爸爸都不是早教派，没有培养天才儿童的想法。
孩子满8个月时，能清清楚楚地叫爸爸妈妈。
2岁前他的语言能力看似突出。
但是，3岁以后，大部分孩子也都能很好的讲话了。
到了5-6岁，很多孩子已能绘声绘色的描述一个故事，我孩子还说一个事情都说个七零八落。
。
——这是孩子口头语言能力的状况，很普通。
有同学问到孩子的中文水平。
因为生长在大环境里，中文我们并没有很上心地去教过。
亲子阅读也是有的，但比起英文来说，就完全没有计划没有要求没有目标了。
非常随心所欲的中文阅读，读书给孩子听。
而且，我不喜欢指读，从来没这么做过。
4岁2个月的时候，外出点餐，才突然发现孩子自己已认识了不少字，中文不配图的菜单都能读了。
我们开始亲子英语的时候，孩子5周岁，中文阅读方面，法布尔儿童彩绘版的昆虫记，小牛顿科学馆什么的都自己看了。
最近，发现孩子拿到双语版的神奇树屋还是会先看中文，飞快的看完一本。
说明孩子的中文能力，还是在英文之上。
——他只是识字比较快。
这一点，同样应证在英文上。
我的观点：
5-6岁启蒙的大孩子，本身处于文字敏感期。
如果中文识字快，且有着良好的阅读习惯，英文识字也会很快。
用阅读起步，配合原版视听，孩子的进步会非常快。
孩子英文水平上来了以后，我充分认识到，一个人的外语水平，无论发展得多么高，总是受限于他的母语水平的。
孩子7岁多，他的英文水平在他这个年纪已经足够为他所用。
那么是时候回头提高母语了。
孩子二年级上学期，在上学和每天两小时的足球训练之余，用两个月看完了一整套全译版的凡尔纳科幻小说，300万字。
自此，他进入了中文阅读的新天地。
8：
从小学外语的好处是什么
我决定让我的孩子学英语的时候，考虑的仅仅是两方面的原因。
第一，利用文字敏感期。
孩子当时基本解决了母语的温饱问题，我想趁着这个敏感期，试水英文；第二，学校十数年的英语学出来是啥个熊样，我自己就是个例子。
既然有更好的方法，我就不愿意孩子像我一样，为英语所累。
但是开始的当时，我们其实也是走一步看一步，我并不知道我们能够坚持多久，更加没有想过，仅仅是三年以后，我们已经可以把英语学到这样的程度。
而这三年亲子英语所带给我们的，又岂止是英语？
！
我们的收获实在是太多了，太大了，以至于我没有办法不把这些与你们分享。
第一条好处，是开发智力。
神经语言学方面的研究证明，早期学习外语的孩子脑灰质密度明显增加。
灰质密度增加对于儿童的认知能力和智力的发展有极大的促进作用。
我相信，只开发智力这一条，就足以支持孩子们从小开始学外语了。
第二条，早学外语，避免了母语太过强势造成的“排外现象”。
有不少大龄起步的孩子，按照我们的菜单进行学习的时候，总是会遇到这样一种情况。
那就是难找合适的原版图书。
看得懂的，太低幼。
符合心智的，看不懂。
在年龄和英语能力这两条线之间，总是难以找到一个平衡点。
而且年龄越大，这个尴尬越明显。
其实不止原版图书，动画片也是这样。
国外三岁孩子看的Caillou动画片，中国体制下的初中生也是有许多不懂的。
第三条，弥补中国失落的儿童文化。
我孩子还小的时候，为寻找好的儿童作品我伤透了脑筋。
因为现下流行的各种大奖绘本，基本全是引进版。
不信你去书店一看，卖得最好的都是引进版，什么蒲蒲兰，信谊图书，乐乐趣……我除了引进版没有什么更好的选择，中国原创，几乎是零。
孩子学了英文以后我更头疼了！
因为以前还能看看引进版，现在，要么我们已经看过了原版，要么就是将来会看原版。
特别是小学一、二年级的时候，我家遭遇了中文图书荒！
我实在不知道要找什么样的中文书来给儿子看。
中国几乎没有纯粹的儿童文学作家，杨红樱秦文君无法与世界大师相比，他们的作品根本不入儿子的眼。
所幸，我们还有英文这个工具，世界因而为我们开了一扇窗。
世界级的大师，排着队来到我们面前。
有儿子从小就喜欢的RichardScary,有全美最受儿童欢迎的Dr.Seuss，有儿子心心念念要去美国做她学生的Ms.Frizzle（Magicschoolbus），有国际儿童文学大师、绘本专家EricCarle，有小黑鱼的作者LeoLionni，有英国杰出儿童文学作家RoaldDahl……他们充实了我家的书橱，更丰富了孩子的内心。
在同龄中国孩子看着喜羊羊和熊出没的时候，我的孩子坐拥全世界最优秀的动画片。
精美的制作、天才的想象、人与人之间温情的美好，甚至，他们对儿童满满的爱，无不洋溢其间。
感谢英语，因为它，我们享用了文化的盛宴！
顺便一提的是，学英文一年的时候，我和孩子曾有一次把引进版神奇校车与原版做了一次对比，结果发现，一本30页的图画书，明显的翻译错误就在11处之多。
这一损招彻底恶心到了儿子，往后，他凡是有原版的都不肯看中文了，生怕“上当”。
第四条，幼儿全面吸收的学习模式，使得语言学习成为一个整体。
8岁儿子看的PercyJackson，已经接近字典的厚度。
不少大人惊呼：
这样的书，我都不敢看啊！
其实，我敢肯定儿子也有许多地方不懂，就跟他看中文的凡尔纳科幻小说一样，天知道有多
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