七年级语文下册 第五单元复习教学案 新版新人教版.docx

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七年级语文下册第五单元复习教学案新版新人教版

2019-2020年七年级语文下册第五单元复习教学案（新版）新人教版

一、学习目标确定的依据

1.课程标准：

（1）课标要求掌握3500字，并会区分同音异形字、形近字。

（2）掌握名著作者作品，了解涉及的重要作家作品知识。

2.教材分析：

字音、字形考查是中招考试必考题，主要考查学生对字音字形的掌握情况，平时要注意积累。

作者作品重要作家作品知识和文学常识，这一考点可能会出现文学常识与名著阅读相结合的选择题。

3.中招考点

河南中考xx、xx和xx年字音字形题一直都占4分。

第一道是考查字音题：

重点考查辨析多音字、形近字、易读错的字，考查形式为四项选择题，中招考试中占2分。

第二道是考查字形题：

重点考查同音形近字、和同音异形字，考查形式为四项选择题，中招考试中占2分。

作者作品常考点有：

重要作家作品知识和文学常识，这一考点可能会出现文学常识与名著阅读相结合的选择题。

4.学情分析

对于七年级学生要加强字音字形的练习，为中招考试打好基础。

名著作者作品要掌握牢，为名著阅读题打基础。

二、学习目标

1、能写出课文中的重点词语，能辨别多音字，并能理解一些词语的含义。

2、能说出重要的文学常识。

3、能概括故事情节。

4、能总结出“赏析词句”的方法。

5、掌握重点字词、句子的翻译。

6、能够结合语句，分析人物形象。

三、评价任务

1.针对目标1，设计一个活动：

能写出课文中的重点词语，能辨别多音字，并能理解一些词语的含义。

2.针对目标2，设计一个活动：

能说出重要的文学常识。

3．针对目标3，设计一个活动：

能概括故事情节。

4.针对目标4，设计一个活动：

能总结出“赏析词句”的方法。

5.针对目标5，设计一个活动：

掌握重点字词、句子的翻译。

6.针对目标6，设计一个活动：

能够结合语句，分析人物形象。

四、教学过程

第一课时

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1：

能写出课文中的重点词语，能辨别多音字，并能理解一些词语的含义。

•复习指导一：

内容：

第五单元的前四篇课文

方法：

自己独立读课文梳理生字词，写在练习本上，容易写错的做上标记。

要求：

复习第五单元生字词，完成复习检测。

归纳并向全班学生展示总结出字音题的做题方法。

时间：

10分钟

复习检测一：

凛冽吞噬销蚀羸弱步履

告罄筛糠躯壳脐带砭骨

履践崔巍阴霾无垠拽住

闷闷不乐毛骨悚然怏怏不乐

姗姗来迟忧心忡忡与其毋宁

卷土重来头晕眼花孜孜不倦

无垠癫狂凛冽羸弱步履

告罄销蚀筛糠幻影疲倦

协奏真谛砭骨崔巍遗孀

坚持不懈毛骨悚然精疲力竭

耀武扬威洋洋得意怏怏不乐

姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪

畏缩不前念念有词语无伦次

与其毋宁芸芸众生死得其所

养精蓄锐齐心协力头晕眼花

勇往直前迫不及待孜孜不倦

刚毅不屈阴霾疆域

相得益彰卷土重来

养精蓄锐：

（yǎngjīngxùruì）养足精神,积蓄力量

齐心协力：

（qíxīnxiélì）众人一心,共同努力

头晕眼花：

（tóuyūnyǎnhuā）头脑眩昏,视力模糊

勇往直前：

（yǒngwǎngzhíqián）毫无畏惧地一直向前

哀悼：

悲痛的悼念（死者）。

锲而不舍：

比喻有恒心有毅力。

迫不及待：

急迫的不能再等待。

建树：

建立（功绩）。

锤炼：

磨练。

孜孜不倦：

勤勉，不知道疲倦。

梦寐以求：

睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。

弥补：

把不够的部分补足。

补救强化练：

xx年中考

1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【　C　　】（2分）

A．开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落

B．馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败

C．给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困

D．斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白

2．下列词语中没有错别字的一项是【　　B　】（2分）

A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规

B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针

C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公

D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论

掌握重点词语：

注意关键字、易错字、形近字。

识记多音字：

注意采用归类法。

学习目标2：

能说出重要的文学常识

复习指导二

内容：

第五单元课文

方法：

自己梳理写在练习本上，然后识记。

要求：

同桌交流，完成复习检测。

时间：

5分钟

复习检测二：

将作品及相关内容连线。

伟大的悲剧

在沙漠中心

登上地球之巅

真正的英雄

夸父逐日

共工怒触不周山

能准确翻译课文。

1.翻译句子的方法：

基本原则：

信、达、雅。

常用的十种方法：

替、留、删、补、调。

当堂训练

1.下列各组词语中注音有误的一组是（B）

A颤栗lì履lǚ践姗姗shān来迟怏怏yàng不乐

B辜gū负阴霾mái锲qì而不舍毛骨sǒng悚然

C吞噬shì遗孀shuāng小心翼翼yì海市蜃shèn楼

D凛lǐn冽砭biān骨冻饿之虞yú忧心忡忡zhōng

2.下列各组词语中字形有误的一组是（B）

A告罄养精蓄锐聊以自慰B赢弱孜孜不倦郑重其事

C崔巍刚毅不屈语无伦次D疆域疲惫不堪头晕眼花

3.下列对课文内容说明不合文意的一项是（A）

A．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、

几年的希望简直可以说是癫狂。

”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在

同别人的竞赛中失败时的沮丧心情。

并表明作者对斯科特探险队的评价不高。

B．《在沙漠中心》节选自《人类的大地》，作者是法国的圣埃克絮佩里，文章

主要记录了作者在被困于沙漠之中如何脱险的经历。

C．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个

普通人的身份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑

真情是最能打动人的。

D．“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，有时也用来比喻

不自量力。

4.下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（B）

A．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。

B．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。

C．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里名闻遐迩了。

D．刘扬同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。

（1、《高效读教材》P241针对练2、3、《导与练》P74基础梳理4、《中考复习》P52）

第二课时

（一）复习过程

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1：

通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。

复习指导一

内容:

第五单元课文

方法：

独学概括，交流展示，总结方法

时间：

3分钟

要求：

能总结出概括文章主要内容的方法。

复习检测一：

1、请概括说出《伟大的悲剧》的主要内容。

1912年斯科特一行5人筋疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去

2、请概括说出《在沙漠的中心》一文的主要内容。

“我”因飞机失事而被困沙漠的体验和思索，描写了“我”在恶劣的沙漠环境里，在生存面临严重威胁的情况下的心理活动和情感态度。

3、一句话概括《登上地球之巅》的故事内容。

中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰

能总结出概括文章的方法并会运用此方法解决此类问题

概括文章主要内容的方法：

人物+（时间）+（地点）+事件+结果　

学习目标2：

通过复习课文，能总结出赏析语句的方法。

。

复习指导二

•内容：

前四篇课文

•方法：

独学分析，复习交流，归纳总结时间：

5分钟

•要求：

找出文中描写语句，分析句子，并总结出“赏析语句”的方法。

复习检测二

（1）“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。

”

（2）“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

”

参考答案：

（1）细节描写，生动形象地写出了沙漠夜晚的低温和严重的缺水使“我”感到寒冷难耐，死亡的危险更让“我”感到绝望，这是“我”所面临的危险的真实写照。

（2）运用比喻和拟人手法，形象生动地表现了沙漠的恶劣环境和“我”的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了“我”镇定乐观的精神。

赏析词句

1、方法指导：

⑴精确性。

指词语在词类选取、表达概念上的准确、恰当。

⑵情感性。

指词语表达喜好、热爱、颂扬或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩的作用.⑶形象性。

指词语在写人、叙事、绘景中采用修辞或者一些动词鲜明、具体、生动、传神等作用。

2、答题步骤：

理解词语的本意----揣摩词语语境意-----分析词语在此处的作用或表达效果。

3、答题格式：

“****”一词生动形象的（逼真、具体、贴切……）写出了……动作或形态（根据文章内容），表现了人物……的感情。

描写方法（修辞手法）+内容+情感

当堂训练

1、赏析句子：

挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

2、滴水之恩（xx河南中考题）

1.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。

2.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？

请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。

3.文中的“我”是个什么样的形象？

请简要分析。

4.联系全文，简要分析结尾的妙处。

参考答案：

1、拟人　耀武扬威是指炫耀武力，显示威风，洋洋得意是形容得意时神气十足的姿态。

斯科特以这种心理看待挪威国旗，表现了他心里受到的侮辱和痛苦。

2、1．几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。

（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。

他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。

到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。

（3分）（意思对即可。

共4分）

2．①情节：

交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。

垫。

②主题：

老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。

（意思对即可。

一个角度2分，共4分）

3．①善良，有爱心，乐于助人：

为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。

②细心体贴，尊重他人：

没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

（意思对即可。

一方面2分，其中形象1分，分析1分。

共4分）

4．①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。

②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。

③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。

④戛然而止，给读者留下回味的余地。

（意思对即可。

一点1分，共4分）

（1、《高效读教材》P236一试身手）

第三课时

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1：

掌握重点字词、句子的翻译。

复习指导一：

内容：

课文。

方法：

同桌合作梳理本单元重要文言词语。

时间：

10分钟。

要求：

自学后完成ppt出示梳理性题目。

复习检测一：

翻译下列词语的意思：

夸父逐日夸父与日逐走饮于河渭

北饮大泽共工怒触不周山昔者

天柱折折，断。

地维绝绝，断绝。

天倾西北西北，向西北

故日月星辰故，所以。

日月星辰移焉焉，