教师资格证考试真题模拟《小学综合素质》真题与解析.docx
《教师资格证考试真题模拟《小学综合素质》真题与解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证考试真题模拟《小学综合素质》真题与解析.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师资格证考试真题模拟《小学综合素质》真题与解析
2017年教师资格证考试真题模拟
《小学综合素质》真题及解析
一、单选题。
1、教师角色动态发展的关键因素是（）
A．家长意见B．领导批评
C．学生的表现、要求和反馈D．社会舆论
2、马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合
B．知识分子与工人农民相结合
C．城市与农村相结合
D．教育与生产劳动相结合
3、学生是千差万别的人，这就要求教师劳动需要具备（）
A．长期性B．复杂性
C．创造性D．劳动成果的独立性和集体性
4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”（《学记》）下列对这句话的理解，不正确的是（）
A．体现主体教育思想B．强调学生自主发展
C．鼓励学生自我成才D．注重对学生的引导
5、下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？
（）
A．躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋
B．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子
6、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中。
这种做法体现了黄老师具有（）
A．校本教研的意识B．课程开发的意识
C．长善救失的意识D．示范引领的意识
7、第斯多惠曾说：
“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有特点。
（）
A．创造性B．示范性C．长期性D．复杂性
8、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。
孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：
“话都说不利索就想当作家？
你也不称称自己有几斤几两！
”晓茜当场羞红了脸。
孙老师的做法违背的师德规范是（）
A．保护学生安全B．尊重学生人格
C．勇于探索创新D．认真备课上课
9、李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。
如果你是李老师，你会（）
A．告诉小俊母亲打小俊的理由
B．在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习
C．及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉
D．不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
10、素质教育的根本宗旨是（）
A．提高国民素质B．培养四有新人
C．贯彻教育方针D．适应市场经济需要
11、周老师入职以来，积极参加市级和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。
这表明周老师具有（）
A．尊重学生的理念B．终身学习的意识
C．教学管理的能力D．课程开发的能力
12、刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。
刘老师所处的教师成长阶段是（）
A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注自身阶段
13、秦老师是一名刚毕业的大学生，从事语文教学工作。
为了能把班级教好，他每天特别早就到学校看着学生背书，每堂课都兢兢业业地从上课讲到下课。
下午放学后还把班里语文成绩不好的学生或者小测验不及格的学生留下看着学习，达到要求才能离开。
可期中考试结束后，班里的语文成绩仍旧没有进步。
秦老师需要反思的是（）
A．教学态度B．教学方法C．教学评价D．教学条件
14、在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是（）
A．在对待自我上，新课程强调反思
B．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D．在对待与其他教育者的关系土，新课程强调独立自主精神
15、在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，但孩子很排斥；而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则反对报那么多班。
结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）
A．“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展
B．“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展
C．“猫爸”过于溺爱孩子，不利于孩子的成长和发展
D．“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展
16、张老师在上课前喜欢在教室巡视一遍，看到垃圾就捡起来，看到黑板没擦干净就自己动手擦。
久而久之，班上的卫生状况也变好了。
这体现了教师劳动的（）
A．连续性B．长久性C．示范性D．创造性
17、某校学生陈功性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：
“你还‘成功’呢？
你干脆改名叫‘失败’吧！
叫‘失败’多好，还是“成功之母’。
”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）
A．激励了学生学习的积极性B．体现了学生学习的主体地位
C．维护了教师的权威D．没有尊重学生做人的尊严
18、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。
李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：
“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来”。
李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。
上述案例中的教师表现出了出色的（）
A．教学技能B．知识结构C．教育机智D．教研能力
19、政治课堂上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。
对此口误，恰当的处理方式是（）
A．为了保住面子，将错就错B．坚持实事求是，马上纠正
C．如果学生不问，不予纠正D．为赶教学进度，课后再说
20、陶行知先生曾经说过：
我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
这句话指出教师要（）
A．终身学习，拓展视野B．严于律己，作风正派
C．谦虚谨慎，相互帮助D．爱岗敬业，尽职尽责
21、教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌，精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。
这反映了老师的精神。
（）
A．寻弊索瑕和严格要求B．努力学习和不断创新
C．实事求是和摆正位置D．严谨治学和精益求精
22、教育教学活动中最基本，最核心的关系是（）
A．教学目标与教学过程的关系B．师生关系
C．教学方法与教学内容的关系D．教学媒体与教学环境的关系
23、王老师正在上课，学生小华站起来指出了王老师板书上的一个错误，引起学生的窃窃私语。
这时王老师的正确做法应该是（）
A．若无其事地继续上课
B．停下来，维持好秩序再上课
C．表扬小华，并将错误改正过来
D．批评小华，让他注意不要随意破坏课堂秩序
24、对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（）
A．大声喝止，公开批评B．毫不留情，罚站上课
C．不闻不问，任其自然D．先暗示制止，课后再教育
25、李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。
这说明李老师处于教师发展的阶段。
（）
A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我
26、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（）
A．教学反馈B．教学反思C．教学创新D．情境创设
28、“新体系素质班”由某市一所小学与中央音乐学院合作办学，旨在培养普通学生的音乐素养，实现音乐教育对创新人才的培养。
结合素质教育的相关知识，下列说法不正确的是（）
A．通过音乐教育开发学生创造性，培养学生综合素养
B．能够培养大批音乐专业人才
C．能够促进学生的全面发展
D．能够促进学生的终身可持续发展
29、学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）
A．复杂性B．示范性C．精神性D．主观能动性
30、初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。
班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）
A．激励了学生的学习积极性B．没有发挥学生的主体性
C．没有尊重学生的人格D．维护了教师的权威
31、生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的规律。
（）
A．教师的主导与学生的主体相结合B．掌握知识与发展智力相结合
C．间接经验与直接经验相结合D．传授知识与思想教育相统一
二、材料分析题
30.阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：
“你有哪些优点?
”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：
“小明，你说说自己有哪些优点?
”小明说：
“你为什么总是叫我们说优点呢?
我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。
”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：
“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!
大家围绕小明的观点进行讨论吧!
”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：
“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。
”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
（14分）
31.材料：
冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。
小华的爸爸是维边军人，常年不在家。
冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。
他给冯老师回信道：
“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激!
您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意!
”
冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。
（14分）
32.材料
书籍，可以是生活中的太阳，也可以是生活中的月亮。
这样一想，我们就很容易分清两类读书人。
将书籍当作太阳的人，大都在白天读书。
他们希望有了书的照耀，生存道路上的艰难可以像冰一样迅速融化，前进的障碍、陷阱可以意义跃过或者躲开。
有人书的帮助，他们能看见自己想看的，得到自己想要的，明白自己还想看什么，还想要什么。
他们歌颂太阳，只是因为太阳给他们光明;他们喜欢书籍，只是因为书籍帮他们走路。
太阳不是闲来无事挂在天上玩的，白天读书的人也不大会读闲书或者无用的书。
他们只要阳光，只要书中有用的东西，不如此，就感到自己年华虚度，白了少年头，空悲切。
将书籍作为月亮的人，喜欢在晚上读书。
日落西山，热气渐消;月上柳梢，银光乍泄;亮起一盏灯，与窗外灯光辉映;随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。
夜深人静，步出书房，庭中望月，心静如水。
他们知道自己是无用之人，但不计较;他们清楚自己在读无用之书，但还是觉得有趣。
他们为轻松而读书，借此摆脱生活的沉重。
以书下酒，邀月同饮，个中乐趣不图与人分享，只求书不是盗版，酒不是伪劣，月不是假冒。
至于白天的事，万事随缘，由它去吧!
白天读书的人，志在将梦想变为现实;晚上读书的人，意在将追梦变成守望。
阳光下读书，梦在书外，月光下读书，梦在书中。
（摘编自胡洪侠《书中日月长》）
问题：
（1）请结合文本，谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。
（4分）
（2）“将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”这两类读书人，你更认同哪一类?
简要说明理由。
（10分）
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
“跨”是一个动作。
《说文解字》解释：
跨，渡也。
本义为迈腿越过。
后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。
根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：
文体自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。
学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。
学生的表现、要求和反馈是教师角色态度动态发展的关键因素。
2、【育萃专家解析】D。
教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。
3、【育萃专家解析】C。
4、【育萃专家解析】C。
2015年下半年统考。
这句话的意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。
这体现的是老师要注意引导学生，学生作为主体，要主动地学习，所以体现了学生自主发展的思想。
5、【育萃专家解析】D。
新课程教学中强调实现“教学相长”，学生和教师之间是相互促进的关系。
而AB选项不合新课改理念“社区型的开放教师”的观点。
C选项不符合教师应该是一个懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命，享受教育的师者形象。
6、【育萃专家解析】B。
2014年上半年统考。
校本教研是指从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究；课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科或多个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程；长善救失意在说明教师重视因材施教，善于因势利导，将学生的缺点转化为优点。
该题中黄老师将地方戏曲有计划地纳入到教学内容中，这种做法属于课程开发。
7、【育萃专家解析】B。
2012年下半年统考。
教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会影响和感化学生。
这是教师劳动的特点之一。
8、【育萃专家解析】B。
2015年上半年统考。
孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。
9、【育萃专家解析】C。
本题中的李老师没有控制住自己的情绪，一时冲动体罚了学生，从而导致家长来找。
如果我是李老师，一定要及时地反省自己的行为，向学生及其家长真诚地道歉。
10、【育萃专家解析】A。
11、【育萃专家解析】B。
2014年下半年统考。
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要贯穿于人的一生的、持续的学习过程，即我们常说的“活到老，学到老”。
该题中周老师的做法正体现了终身学习的意识。
12、【育萃专家解析】C。
老师主动关注学生的感受，是第三阶段，关注学生阶段。
13、【育萃专家解析】B。
该题中秦老师虽然每天勤勤恳恳，早来晚走，但只是机械地采用延长学习时间、灌输式的教学方法，没有想办法引起学生的兴趣，按照学生的发展特征进行教学，导致没能取得好的教学效果，所以秦老师需要反思的是教学方法。
14、【育萃专家解析】A。
在新课程改革中，教师的教学行为发生变化表现在：
在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
15、【育萃专家解析】B。
素质教育提倡培养全面发展的人，但要尊重孩子的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能，使其个性得到充分而自由的发展。
“虎妈”报的兴趣班并不是孩子所喜欢的，强加实施不利于孩子的成长和发展。
“猫爸”尊重孩子身心发展，尊重孩子主体地位。
有利于孩子成长和发展。
16、【育萃专家解析】C。
教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
教师爱劳动、讲卫生，也会影响学生的行为，这体现了教师劳动的示范性。
17、【育萃专家解析】D。
新课程改革理念提倡教师对待师生关系应当尊重、赞赏。
而题干中的老师当众羞辱学生，没有尊重学生的人格尊严。
18、【育萃专家解析】C。
教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
19、【育萃专家解析】B。
2014年上半年统考。
20、【育萃专家解析】A。
终身学习要求教师做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
21、【育萃专家解析】D。
教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材，研究学生体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。
而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意。
22、【育萃专家解析】B。
23、【育萃专家解析】C。
王老师在上课时出现了突发状况，这时王老师应该冷静面对课堂上所发生的情况，面对自己的错误，既不能若无其事地继续上课，也不能停下来一味地维持课堂秩序。
而且教师不能当众批评小华，这样伤害了学生的自尊心和积极性。
因此教师正确的做法是表扬小华，这样能激发学生学习的积极性，也能表现教师的知错就改的良好品质，而且能给学生做出好的示范。
24、【育萃专家解析】D。
D项符合德育原则中的尊重学生与严格要求相结合的德育原则，在学生出现错误时，以尊重学生为先，课后单独对他进行教育。
这样的德育方法对学生品德的提高最为有效。
25、【育萃专家解析】B。
教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。
26、【育萃专家解析】B。
2015年下半年统考。
教师小王课后的行为是教学反思。
所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来；是教师提高个人业务水平的一种有效手段。
27、【育萃专家解析】B。
这是课堂突发状况的问题老师首先要冷静，最好的做法是随机应变，既可以化解尴尬又可以很好地教育学生，而不是对学生不予理睬或批评学生。
28、【育萃专家解析】B。
素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。
“新体系素质班”属于素质教育的一种形式，目的是为了培养普通学生的音乐素养，而不是培养音乐专才。
29、【育萃专家解析】B。
学生具有模仿教师的倾向，因此，教师应该注重自己的言行举止，做好示范榜样。
30、【育萃专家解析】C。
2012年下半年统考。
31、【育萃专家解析】C。
系统地学习花卉栽培知识是对别人的经验的学习，属于间接经验的学习，老师带领学生去温室亲自动手栽培是自己的亲身经历，属于直接经验的学习，生物老师的安排是遵循了教学过程中间接经验与直接经验相结合的规律。
二、材料分析题
30、【育萃专家解析】：
这位老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。
首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。
材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。
其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。
材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样。
引导他们健康和谐的发展。
最后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。
材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。
因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。
31、【育萃专家解析】：
冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
首先：
冯老师的行为体现了教书育人。
教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
冯老师根据学生的兴趣特点，开设了不同的专栏展示学生的作品，不仅体现了因材施教，更重要的是为培养学生的创造性提供了条件，有利于学生的全面发展。
其次，冯老师的教育行为体现了为人师表。
为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
冯老师不仅仅自己想方设法对学生进行教育，还积极联系家长，了解学生小华的情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，共同帮助小华成长。
这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他学生的发展。
此外，冯老师在收到家长的感谢之礼时，没有纳为己有，而是以小华父亲的名义寄给了小华说的奶奶，这也体现了冯老师为人师表的职业道德。
最后，冯老师的教育行为体现了关爱学生。
关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。
材料中飞，冯老师针对小华的情况关心小华，精心培养，小华进步很大。
总之，冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
32、【育萃专家解析】：
（1）梦在书中：
夜晚读无用但有趣的书（1分）;将白天诸事放空，守望心中的梦想，只为愉悦心情。
（1分）
梦在书外：
白天读有用之书（1分），志在依靠书的帮助，将人生梦想变为现实，做有为之人。
（1分）
（2）答案一：
我更认同“将书籍当作太阳的人”（1分）。
理由：
人生在世，应当为积极作为（3分）;只有不断从书中汲取人生智慧，积极实践，将人生梦想变为现实，才可以实现人生价值（3分）;也为人类社会的前进贡献自己的力量。
（3分）
答案二：
我更认同“将书籍当作月亮的人”（1分）。
理由：
人生苦短，世事茫茫，心情愉悦很重要（3分）;只有及时将心中块垒清除的人，才能豁达，享受人生（3分）;进而影响他人，营造一个积极，健康的生活环境。
（3分）
三、写作题
33、【育萃专家解析】：
略
升级会员 