创新方法课程报告.docx
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创新方法课程报告
创新方法课程报告
课程报告
课程名称《创新方法》
题目名称吸水拖把费力问题
学生学院经济与贸易学院
专业班级会展经济与管理14级1班
学号3214010327
学生姓名冯敏妍
指导教师刘建强
2015年11月4日
摘要
吸水拖把采用超细纤维原料制成，具有吸水性佳、去污性强的特点，因其强去污性受众多家庭喜爱。
但由于吸水拖把使用的的多孔海绵导致拖把与地面产生很大的摩擦力，因此使用者在使用时需要用比传统拖把更大的力气。
本实验报告采用建立物-场模型和76个标准解来解决吸水拖把费力问题，应用增加活动塞、增大海绵接触面积，拖把头覆盖土工布等方法解决吸水拖把使用耗力问题。
关键词：
吸水拖把、省力、活动塞、土工布
1绪论
1.1题目背景：
吸水拖把采用进口超细纤维原料制成，去污率持强。
关键用的原料是超细纤维，所以不伤表面，而且产品美观。
最适用于干擦，由于本产品的结构工艺特制，所以卷尘和藏尘比一般产品高于4-5倍！
二次污染同等低于一般产品的4-5倍。
吸水拖把的吸水性佳且去污力超强，易洗快干且耐用；重量轻巧操作方便，螺栓轮可将拖把头牢固夹住，很方便地从手柄上装上或卸下欲更换的拖把头﹐无须更换拖把柄。
产品优势：
超强吸水，超强去污，易清洗，不掉毛，不生菌，不伤物体表面等特点，又改变了超细纤维原有编织风格单一的缺点。
毛巾的凹凸格状和四周的织条相应成一体。
既美观又实用。
1.2解决问题的思路流程：
吸水拖把使用的材料超细纤维多孔材料具有强去污性和强吸水性等优点，但同时因其粗糙的表面和长条形而造成拖把与地面间产生很大的摩擦力，令使用者在使用时更耗费力气。
报告从分析吸水拖把各个组件的功能出发，建立拖把的功能模型；接着用因果链进行原因分析，建立问题模型；从建立物场模型分析系统问题所在的根本原因，用76个标准解生成创新概念，产生解决方案；最后进行方案的验证和评估。
图1.1解决问题的思路流程
2问题描述
2.1问题情境描述
当使用吸水拖把时，使用者会感觉到使用吸水拖把时需要用更大的力气来回拖动，而且拖把与地面的接触面积小，清洁同一个单位平方米吸水拖把比传统拖把来回拖动的次数要多，吸水拖把在拖动时也只能朝一个方向来回拖动，即使用者只能朝自己的前方来回拖动。
综合以上所述，使用吸水拖把的确能使地面更清洁干净，但使用者却要用上更大的力气来使用它。
2.2系统当前存在的主要问题
系统当前存在的主要问题是吸水拖把的吸水海绵采用多孔材料，多孔材料较传统拖把使用的布料来说，多孔材料与地面的摩擦力更大，拖动所需要的力也更大。
即吸水拖把使用起来更费力。
2.3系统主要缺点出现的情境
当使用者用吸水拖把在地面上来会拖动时，会感觉拖把用起来很费力。
2.4明确要解决的问题
改善吸水拖把的多孔海绵拖头与地面的摩擦力大，以及让吸水拖把能向多方向用力问题，令吸水拖把使用起来更加省力。
2.5对新技术系统的要求
用一种透水性强、表面较多孔海绵材料光滑的材料覆盖在多孔海绵上；
改造吸水拖把头部，令吸水拖把的头部可以自由活动，增加其灵活性；
增大吸水海绵与地面的接触面积，减少来回拖动的次数。
2.6课程项目的定义
使用TRIZ创新方法中的物场模型及76个标准解思路解决吸水拖把使用起来更费力问题，课程将从吸水拖把的物理矛盾为根本出发，将从引入新部件、增大系统中某个参数两个方面解决吸水使用拖把费力问题。
3物场分析及76个标准解应用
3.1技术系统物场模型
3.1.1关键问题描述
拖把的多孔海绵拖头表面粗糙、与地面接触面积小，导致使用者在拖地时消耗更大的力气。
矛盾一：
多孔海绵由于采用超细纤维材料而具备优良的吸水性和去污性，但其与地面产生的摩擦力很大；矛盾二：
吸水拖把拖头设计成长条型，长条型便于拉动杆装置将海绵中的水挤出，但长条型令吸水拖把与地面的接触面大大减小，不仅令拖把与地面间的摩擦力增大，而且同一平方米来回拖动的次数增多，使用者需要耗费更大的精力去清洁地面。
3.1.2列出问题内部所有的物质、场及其相互关系
手杆：
起支撑作用；人手接触的地方，整个系统的受力点；
拉手：
拉动胶棉夹，使胶棉夹将多孔海绵里的水挤出；
胶棉夹：
将多孔海绵里的水挤出
多孔海绵：
清洁地面
地面：
受力物体和作用对象
拖把与地面形成的场：
整个系统所在的环境
图3.1.2吸水拖把示意图
3.1.3建立系统的物-场模型
吸水海绵人
图3.1.3系统物-场模型
3.2确定76个标准解
3.2.1解决问题的标准解
（1）第一类标准解方法2：
假如系统不能改变，但可接受永久的或临时的添加物，可以在S1或S2内部添加来实现；
（2）第一类标准解方法6:
通过增加一个附加物，并在之后除去来控制微小量；
（3）第一类标准解方法10:
不允许增加新物质。
通过改变S1或S2来消除有害效应。
3.2.2新的系统物-场模型
吸水海绵人
土工布、活塞
图3.2.2新的系统物-场模型
3.3求解方案
方案一：
在拖把拖头上覆盖一层土工布，土工布吸水性强，表面比吸水海绵光滑，与地面的摩擦力小；
方案二：
增大海绵拖把与地面的接触面积，减少摩擦力且增大每次来回拖动接触的总面积，更省力；
方案三：
在手杆与吸水海绵相连处增加活动塞，令拖把拖头可以360度自由旋转，令力能从多个方向使用。
3.4最佳解决方案
该吸水拖把最终改善方向是既减少吸水海绵与地面接触的摩擦力，也能使力能更好地发挥作用，因此最佳的解决方案是三个方案的综合体。
3.5可能带来的问题
（1）覆盖上较光滑的土工布会使吸水拖把的去污性稍微减低；
（2）增大吸水海绵的面积会使制造成本增加；
（3）增加活动塞，可能使吸水拖把过于灵活。
4方案评价
4.1方案列表说明
序号
名称
方案描述
1
覆盖土工布
在吸水拖把的拖头上覆盖上具有强透水性的土工布
2
增大吸水海绵的面积
增大吸水海绵拖头与地面的接触面积
3
安装活动拖头
拖头与手杆相连的部分用一个活动塞相连起来
表4.1TRIZ方法和工具
4.2方案评价与决策
采用有缺点比较法可得，该方案一应用土工布覆盖在吸水海绵上，土工布需具有良好的透水性但其不具备吸水多孔海绵去污性强的优点，具有去污性弱的缺点，但这样的阻碍作用小于它带来的好处，使吸水拖把更省力。
应用成本比较法可得，该方案一、方案二及方案三均增加了产品制造的成本，原产品成本30元左右，而改良后的吸水拖把成本在36元左右，从制造商的角度来说，增加成本是不利的。
但从其实际成本来说，增加6元使吸水拖把更省力是在大众所接受的价格范围内。
综上所述，该方案需有不足之处，但在人们的接受范围内，因此是可以执行的，而且能被人们接受。
5结论与课程学习心得
通过这份课程报告，在完成过程中遇到种种困难，如开始的选题问题、如何创新地解决矛盾。
但经过查看书本和文献，我最终还是得出了最后的答案。
很久没有接触理科类的课程，我渐渐忘记了理科的严谨性和追求真理带给我的热情，但从本次课程报告中，我重新找到了这份对真理的求知，对知识的追求，让我重燃对科学的熊熊热火。
自从学习了创新方法这么课程，我才发现生活中看待事情可以从很多角度去发现，去创新。
一个复杂的事物，可以通过各种分解或者简化代替，是我们更容易理解其中的知识。
这门课程并非只是枯燥乏味的科学原理，更多的是对日常生活中最简单的事物去解读和研究其原理，真真正正贴合我们的日常生活，再加上周老师生动有趣的讲解，使原来枯燥的内容变得有趣，我们从中思考很多，也学到很多。
以后当我们面临各种问题时，相信也会因为学习了这门课程而有不同的思考和理解，同时也会使用相关原理和知识去解决生活中的问题。
最后，感谢刘老师的精彩授课，也很高兴能够选上这一课程，希望更多的人能够通过对创新方法的学习，能开阔自己的视野、丰富自己的认知，更好地感受生活的美妙。
6报告说明
（说明报告题目是否自己拟定，内容是否自己完成，如果是分析专利请列出所分析专利的专利号，如果是改进别人的研究内容请列出参考文献或参考报告。
最后需进行个人承诺：
本人报告如有抄袭，则按作弊处理！
签名：
）
参考文献
[1]XX百科：
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