精品三年级下册音乐教案.docx
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精品三年级下册音乐教案
备课教案
科目音乐
年级三年级
教师
第二学期
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
第1、2、周
第一单元
《春天的歌》
听：
《嘀哩嘀哩》
《郊外去》
唱：
《嘀哩嘀哩》
《春天来了》
《旅行之歌》
我的创造：
歌表演
音乐游戏：
异曲同唱
4
第3、4周
第二单元
《悄悄话》
听：
《雨天等妈妈》
《吉祥三宝》
唱：
《小伞花》
《共同拥有一个家》
3
第4、5、6周
第三单元
《金孔雀轻轻跳》
听：
《苗岭的早晨》
《阿细跳月》
唱：
《金孔雀轻轻跳》
《铃铛舞》
律动：
学跳孔雀舞
成长的足迹
4
第7、8周
第四单元
《拨动的琴弦》
听：
《顽皮的小闹钟》
《幽默曲》
唱：
《芦笛》
《杜鹃》
歌表演：
芦笛
成长的足迹：
学做小鼓手
律动
4
第9、10、周
第五单元
《赶花会》
听：
《赶花会》
《对花》
唱：
《对鲜花》
《编花篮》
我的创造：
编花篮
采集与分享：
收集形式的《茉莉花》
4
第11、12、13周
第六单元
《我们的村庄》
听：
《全都认识我》
《快乐的农夫》
唱：
《如今家乡山连山》
《八只小鹅》
我的创造：
用节奏编故事
4
第14、15周
第七单元
《开心里个来》
听：
《打字机之歌》
《剪彩波尔卡》
唱：
《恰利恰利》
《开心里个来》
成长的足迹
3
第16、17周
第八单元
《星星点灯》
听：
《愉快的梦》
《小星星变奏曲》
唱：
《夏夜》
《美丽的黄昏》
采集与分享：
收集有关天文的图片。
4
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉（形体）语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
本册教材重难点：
音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
教学中应注意的问题：
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学时，将人文性与音乐性结合，让学生在学中玩，玩中学。
突出实践体验，重视实践，鼓励学生创造。
多以活动的形式讲课，激发学生听课主动性，趣味性。
第
（一）单元课程标准摘要
本单元名称：
《春天的歌》
主备人：
本单元教学目标：
1.在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。
2.学会用轻巧、有弹性的声音表演歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
3.能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。
本单元重难点：
1.体会合唱唱法。
2.编创歌曲。
教学中应注意的问题：
本单元以“春天的歌”为题，所选的曲目均具有清新、优美的特点，描绘了春天里美好的景物，表达了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意盎然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。
电子教案
学科：
音乐
课题：
听赏《嘀哩嘀哩.》
打击乐伴奏
主备教师：
教学目标：
1.欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2.通过打击乐的伴奏，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点：
感受衬词“嘀哩嘀哩”在歌曲中的作用。
教学难点：
用轻巧有弹性的歌声演唱衬词，并能用打击乐为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、录音机、教学光碟、打击乐
教学过程：
一、导入：
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师：
刚才我们在歌中听到了什么？
（学生回答）
春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：
《嘀哩嘀哩》
师：
春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？
让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！
1.初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
提问：
歌曲的演唱形式是什么？
2、复听：
你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？
要求可能自由结合为一小组，分配角色。
3.找出歌曲中的衬词“嘀哩嘀哩”并感受它的声音有弹性。
4.完成书中的习题，找出衬词在17——24小节。
5.学生跟音乐用轻快的歌声演唱（引导学生热爱大自然，从小增强环境保护意识。
教师教导孩子们在大自然中不要随意破坏花、草、树木，保护环境人人有责，从而进行环保教育）
3、打击乐伴奏歌曲
1.出示打击乐双响筒、踫铃、沙锤、手串铃。
2.看书中给出的三条节奏谱，学生选择适合的乐器为歌曲伴奏。
3.分组设计
4.按三声部排练
5.教师指挥
6.把学生分为乐器组与演唱组进行展示。
7.教师与学生互评，让学生在生动活泼的氛围中感受。
四、课堂小结：
同学们春的气息悄悄来到，让我们在大自然中感受春的美丽。
批注或调整：
板书设计：
衬词“嘀哩嘀哩”在歌曲的17——24小节
教学反思：
电子教案
学科：
音乐
课题：
唱：
《春天来了》
主备教师：
教学目标：
通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学重点：
掌握歌曲附点四分音符的节奏型
教学难点：
异曲同唱
教学准备：
电子琴、教学光碟、录音机、
教学过程：
一、复习《布谷》
教师：
我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1．学生演唱歌曲。
教师：
同学们的声音很好听，动听、悦耳。
请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？
歌曲的情绪是怎样的？
学生讨论后回答。
2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。
教师：
我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？
刚才你用怎样的声音来演唱的？
教师小结：
我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
师：
请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？
情绪是怎样的？
2．用“啦”字哼唱全曲。
师：
你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3．请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：
我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。
师：
歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？
学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：
同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？
用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：
同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教师：
刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：
如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？
7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师：
用你的声音来营造一个美好的春天吧！
三．全课总结。
批注或调整：
板书设计：
附点四分音符——1拍半
教学反思：
电子教案
学科：
音乐
课题：
《旅行之歌》
主备教师：
教学目标：
1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2.学生能在《快乐的旅行队》和《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学重点：
能用轻快有弹性的声音演唱《旅行之歌》，把握好歌曲的音准。
教学难点：
学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。
教学准备：
电子琴、录音机、教学光碟
教学过程：
（1）律动进教室
背景音乐《快乐的旅行队》
（二）导入
师：
同学们，现在是什么季节？
生：
春天
师：
美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
（多媒体出示春天的画面，背景音乐〈嘀哩嘀哩〉）
师：
画面中都出现了什么？
生：
学生回答。
师：
同学们，春天美不美呀？
生：
美
师：
那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？
生：
想
师：
让我们准备一下，一起出发吧！
播放音乐《快乐的旅行队》板书课题
（同学们坐在座位上随音乐晃动身体，感受出发的快乐。
）
（三）新授
师：
同学们表现的非常好！
我们就快要到达目的地了，不过在这之前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。
1.初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。
师：
同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。
有一群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。
快来听听，他们在唱些什么？
他们的心情怎样？
（听《旅行之歌》范唱）
2.复听歌曲，跟着音乐节拍
师：
同学们听的非常认真。
他们在唱什么呀？
生：
（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）
师：
歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？
生：
（生回答）
师：
没错，他们的心情是无比快乐的！
他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。
（听《旅行之歌》范唱）
3.朗读歌词
师：
同学们，你们的表现非常好！
让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。
看好歌词，你们要接好。
（找同学来给大家示范）
4.合作演唱
师：
老师还想和你们再合作一次。
这次老师演唱前面，请同学们演唱“啦．啦啦”，注意，你们的歌声不能太大，会把枝头的小鸟都吓飞了。
要用轻快的声音唱。
（让我们再来合作一次）
5.哼唱歌曲
师：
下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。
6.同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。
（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）
（1）弱起：
歌曲的开头是弱起小节，同学们看下老师是怎么唱的。
（生回答，老师吸了一口气）对，不过要注意必须轻轻的吸气，不让别人发现。
（2）音准；
7.演唱第二段歌词。
师：
时间过的真快，转眼天色已暗，同学们，玩了一天你们感觉怎样啊？
生：
（有点累了）
师：
夜幕就要降临了，路也记不清，站也站不稳，但是尽管很疲劳，我们的心情怎样？
生：
（还是很高兴）
师：
没错，我们还是要唱完这支歌再进门.
8.完整演唱全曲。
师：
同学们，唱的非常好，我们完整的演唱这首歌曲，注意要用轻快有弹性的声音来演唱，而且老师要在你们的脸上看到笑容。
（在旅途中同学们出门在外一定要注意安全，提高警惕，如果遇到不法分子一定要用法律的手段来应对。
对学生进行安全、法制教育。
）
9.边表演边完整演唱。
师：
现在老师把同学们分成几个小组，为歌曲创编舞蹈，每一小组派两名同学到前面来表演，看哪一组表演的好！
（同学创编教师巡视指导）
（四）小结
师：
玩了一天，大家都累了。
让我们听着《小小摇篮曲》。
在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧！
批注或调整：
板书设计：
弱起小节附点四分音符附点八分音符
教学反思：
电子教案
学科：
音乐
课题：
听赏钢琴独奏《郊外去》
成长的足迹
主备教师：
教学目标：
欣赏《郊外去.》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。
教学重点：
感受音乐的表现手法
教学难点：
能准确听辨乐曲的顺序
教学准备：
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程：
一、欣赏《郊外去》
1.介绍作曲家丁善德生平以及作曲内容。
2.听赏钢琴独奏《郊外去》，感受乐曲活泼愉悦的情绪。
3.老师弹奏部分旋律再听全曲，想想他们按照什么顺序出现的。
4.做书上的习题。
5.再次听赏，可用肢体语言表现音乐。
6.让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。
二、音乐游戏《异曲同唱》。
具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1．分开乐谱练习。
交换一下，两段都要练习。
2．唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
3．分开唱词旋律，交换。
4．合唱词“啦”的练习，也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。
3、课堂小结
同学们通过聆听与技能训练表现了你们对音乐的鉴赏能力。
老师也为你们的进步高兴！
批注或调整：
板书设计：
钢琴独奏
异曲同唱
教学反思：
第
（二）单元课程标准摘要
本单元名称：
《悄悄话》
主备人：
本单元教学目标：
1.能有感情的参加欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的爱，增强关心别人，乐于助人的爱心。
2.能用亲切自然的声音有感情的演唱《小伞花》，《共同拥有一个家》，根据自己对歌曲的感受与理解，适当的处理强弱力度对比。
3.认识附点四分音符。
本单元重难点：
1.反复跳越记号用法
2.附点音符的教学
教学中应注意的问题：
爱，是人类永恒的主题。
本单元教学中要让孩子们获得情感生活的体验，不仅能体会到身边的亲人，同学，社会对自己的关爱，而且能学会思考：
自己能为他人做什么，怎么帮助他人。
电子教案
学科：
音乐
课题：
听《雨天等妈妈》、
唱《小伞花》、
歌表演《小伞花》
主备教师：
教学目标：
1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情
2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
教学重点：
反复跳越记号、顿音的演唱
教学难点：
反复跳越记号、顿音的演唱
教学准备：
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程：
一．听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动
师：
瞧！
三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？
说说你能为妈妈坐点啥？
听歌曲《雨天等妈妈》
师：
你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？
请学生上台表演
二，教授新课
1，师：
小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？
你会怎么做？
2，学唱新歌《小伞花》
1.听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？
2.学唱歌曲
a用La,Lu音哼唱旋律
b填入歌词演唱
c处理歌曲中的难点
d和老师进行接龙演唱
e有表情的演唱好小伞花
3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！
学生自由练习后表演，老师进行适当评价
三、总结下课
师：
马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？
回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
批注或调整：
板书设计：
顿音记号
反复跳越记号
教学反思：
电子教案
学科：
音乐
课题：
复习《小伞花》
唱《共同拥有一个家》
主备教师：
教学目标：
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人
教学重点：
附点四分音符
教学难点：
学会划节奏线
教学准备：
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程：
一、复习检查，
1.交流三八节你为妈妈做了些什么？
2.复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性
3.歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）
二、导入新课
师：
看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？
这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？
三、讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》
1.听范唱，谈谈听后的感受
2.学唱歌曲
（1）跟着琴进行模唱1~2遍
（2）解决难点6———/6———，气息要掌握好
（3）采用分组，男女声等演唱方式进行练习
（4）老师弹琴，学生朗读歌词
3.歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
4.学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”
5.回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流
四、听《爱的奉献》，
总结下课！
批注或调整：
板书设计：
附点四分音符一拍半
教学反思：
电子教案
学科：
音乐
课题：
听赏《吉祥三宝》
成长的足迹
主备教师：
教学目标：
1..聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活
2.能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。
3.能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
教学重点：
能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。
教学难点：
能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演
教学准备：
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程：
一、组织教学
师生问好
师：
孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。
律动《我爱我的家》
2、导入师：
孩子们真投入!
请坐！
我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？
（生介绍家庭成员2个）
师总结：
孩子们都有一个快乐、幸福的家！
导入语：
今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。
请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受？
3、新课教学
（1）完整初听歌曲《吉祥三宝》、初听《吉祥三宝》（只播放音乐《吉祥三宝》（活动：
生思考并发言，师评价）
（2）师：
孩子们有这么多的感受！
真了不起！
我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？
（生回答师板书课题---吉祥三宝）
师：
孩子们知道的可真多！
蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。
3、简单介绍蒙古族的风土人情。
师：
在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！
蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。
生活得多幸福啊！
师：
我们领略了大草原美丽的风了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧！
请边听边思考，这首歌曲的前后情绪有没有变化呢？
、复听音乐（只播放音乐第一部分第一段和第二部分）生（随音乐轻轻摆动身体）思考并回答（轻快、抒情）（出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了，是错的，应该说节奏更舒展了。
）师：
根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢？
（生回答两个部分）师：
轻快的第一部分选择哪一条旋律线？
抒情的第二部分选择哪一条旋律线呢？
（抽生回答并贴旋律线） 师：
为什么会这样选择？
（抽生讲，师总结：
第一部分旋律跳跃活泼；第二部分旋律流畅舒展） 5、聆听随音乐划旋律线。
师：
请孩子们听音乐，随着这旋律线一起画一画。
6、再次聆听音乐并用自己的动作表现（放剪辑的音乐）
师：
我们用动作来表现这两部分音乐吧，哪个孩子来试一试呢？
欢快的音乐用什么动作？
抒情的音乐用什么动作呢？
（抽2-3个生表现）
师：
请孩子们用自己喜欢的动作表现两个部分音乐，注意不同的情绪用不同的动作哦！
过渡语：
孩子们表现得真好！
请小声哼唱第一部分，歌曲唱了哪些宝贝？
哪些宝贝是一家呢？
（2）分部分欣赏（出示曲谱）
1．聆听第一部分（）感受吉祥的一家了解《吉祥三宝》歌词含义
生思考回答，师边讲解边出示课件（课件依次展示出：
第一次：
太阳星星月亮；花儿、果实、叶子；妈妈爸爸宝贝；第二次：
整体展示一幅画）了解歌名含义。
师：
她们一家三口相亲相爱在一起，就是吉祥如意的一家；这就是吉祥三宝。
（2）人声分类A、了解人声分类知识师：
请孩子们再仔细听听，歌曲里有几个人的声音呢？
（生回答爸爸妈妈宝贝） 师：
你觉得爸爸的声音有什么特点呢？
那妈妈呢？
那孩子的声音呢？
师出示课件（女声，男声、童声）总结：
1.孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。
2.哈哈哈声音叫女声，听起来柔和清丽，3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚，B、唱歌表现人声师：
我们一起来模仿男声和女声。
（先师指歌词一起读）a、男声师：
请孩子们模仿第一段爸爸的声音？
注意要加上动作哦。
（师：
你们模仿的真像。
这就是男声的特点。
生模仿并加音乐）（如果模仿的不像，可以请生示范，再来模仿一次。
、女声师：
下面我们一起来模仿第二段哈哈哈声音呢？
（同上并加音乐唱）c、童声下面老师来模仿妈妈爸爸，你们用自己的童声，来唱一唱吧。
师总结：
孩子们模仿得真像。
2.听赏第二部分
（1）初听，了解马头琴A、师：
请看这个乐器叫什么呢？
（生：
马头琴）这是蒙古族的民族乐器马头琴，第二分音乐就由马头琴伴奏的。
哪个孩子能模仿一下马头琴演奏呢？
（3）B、请生模仿马头琴演奏姿势。
（课件马头琴图片）师带生指导模仿演奏姿势（马头琴演奏图片）师：
让我们带着马头琴的琴声去感受蒙古族大草原的美吧！
D、听音乐模仿演奏。
（4）复听，用舞蹈动作表现音乐师：
孩子们演奏得真好！
请跟
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