精品三年级下册音乐教案.docx

1、精品三年级下册音乐教案备 课 教 案科 目 音 乐 年 级 三 年 级 教 师 第二学期 学 期 授 课 计 划周次章节内 容课时累计课时主备人第1、2、周第一单元春天的歌听：嘀哩嘀哩 郊 外 去 唱：嘀哩嘀哩 春天来了 旅行之歌我的创造：歌表演音乐游戏：异曲同唱4第3、4周 第二单元悄悄话听：雨天等妈妈 吉祥三宝 唱：小伞花 共同拥有一个家3第4、5、6周第三单元 金孔雀轻轻跳听：苗岭的早晨 阿细跳月唱：金孔雀轻轻跳 铃铛舞律动：学跳孔雀舞成长的足迹4第7、8周第四单元拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟 幽默曲 唱：芦笛 杜鹃 歌表演：芦笛成长的足迹：学做小鼓手律动4第9、10、周第五单元赶花会听：

2、赶花会 对花唱：对鲜花 编花篮我的创造：编花篮采集与分享：收集形式的茉莉花4第11、12、13周第六单元 我们的村庄听：全都认识我 快乐的农夫唱：如今家乡山连山 八只小鹅 我的创造：用节奏编故事4第14、15周第七单元开心里个来听：打字机之歌 剪彩波尔卡唱：恰利恰利 开心里个来成长的足迹3第16、17周第八单元星星点灯听：愉快的梦 小星星变奏曲唱： 夏夜 美丽的黄昏采集与分享：收集有关天文的图片。4本学期学科课程标准摘要本册教材教学目标： 本册是以音乐课程标准中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了

3、民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。 本册教材重难点： 音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用

4、；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。教学中应注意的问题：认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 教学时，将人文性与音乐性结合，让学生在学中玩，玩

5、中学。突出实践体验，重视实践，鼓励学生创造。多以活动的形式讲课，激发学生听课主动性，趣味性。 第（ 一 ）单元课程标准摘要本单元名称：春天的歌主备人： 本单元教学目标：1.在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。2.学会用轻巧、有弹性的声音表演歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。3.能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。本单元重难点： 1.体会合唱唱法。2.编创歌曲。教学中应注意的问题： 本单元以“春天的歌”为题，所选的曲目均具有清新、优美的特点，描绘了春天里美好的景物，表达了

6、人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意盎然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。 电子教案学 科：音乐课 题：听赏嘀哩嘀哩. 打击乐伴奏主备教师： 教学目标：1. 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2. 通过打击乐的伴奏，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点：感受衬词“嘀哩嘀哩”在歌曲中的作用。教学难点：用轻巧有弹性的歌声演唱衬词，并能用打击乐为歌曲伴奏。教学准备： 电子琴、录音机、教学光碟、打击乐教学过程：一、导入：听童声齐唱春天悄悄地走来师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告

7、诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：嘀哩嘀哩师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1. 初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。3.找出歌曲中的衬词“嘀哩嘀哩”并感受它的声音有弹性。4.完成书中的习题，找出衬词在1724小节。5.学生跟音乐用轻快的歌声演唱（引导学生热爱大自然，从小增强环境保护意识。教师教导孩子们在大自然中不要随意破坏花、草、树木，保护环境人人有责，从而进行环保教育）3、打击乐伴奏歌曲

8、1.出示打击乐双响筒、踫铃、沙锤、手串铃。2.看书中给出的三条节奏谱，学生选择适合的乐器为歌曲伴奏。3.分组设计4.按三声部排练5.教师指挥6.把学生分为乐器组与演唱组进行展示。7.教师与学生互评，让学生在生动活泼的氛围中感受。四、课堂小结：同学们春的气息悄悄来到，让我们在大自然中感受春的美丽。批注或调整：板书设计： 衬词“嘀哩嘀哩”在歌曲的1724小节教学反思： 电子教案学科：音乐课题：唱：春天来了 主备教师：教学目标： 通过复习歌曲布谷，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学重点： 掌握歌曲附点四分音符的节奏型教学难点：异曲同唱 教学准备：电子琴

9、、教学光碟、录音机、教学过程： 一、复习布谷教师：我们先来复习上学期学过的歌曲布谷注意强弱。1 学生演唱歌曲。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。2 改变速度演唱歌曲布谷，体会情绪的转换。学生用轻快有弹性的声音唱布谷，回答问题。教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。二、新授歌曲春天来了。1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听

10、一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5 改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪

11、，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。6 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三全课总结。批注或调整：板书设计： 附点四分音符1拍半 教学反思： 电子教案 学科：音乐课题：旅行之歌主备教师：教学目标：1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2.学生能在快乐的旅行队和旅行之歌的律动活动中，体验进行曲速度。3

12、.学生能用轻快有弹性的声音唱好旅行之歌。教学重点：能用轻快有弹性的声音演唱旅行之歌，把握好歌曲的音准。教学难点：学生能准确把握旅行之歌中的弱起节奏。教学准备： 电子琴、录音机、教学光碟教学过程：（1）律动进教室背景音乐快乐的旅行队（二）导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。（多媒体出示春天的画面，背景音乐 嘀哩嘀哩 ）师：画面中都出现了什么？生：学生回答。师：同学们，春天美不美呀？生：美师：那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？生：想师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐 快乐的旅行队板书课题（同学们坐在座位上

13、随音乐晃动身体，感受出发的快乐。）（三）新授师：同学们表现的非常好！我们就快要到达目的地了，不过在这之前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。1.初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。师：同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。有一群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？（听旅行之歌范唱）2.复听歌曲，跟着音乐节拍师：同学们听的非常认真。他们在唱什么呀？生：（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）师：歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？生：（生回答）

14、师：没错，他们的心情是无比快乐的！他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。（听旅行之歌范唱）3.朗读歌词师：同学们，你们的表现非常好！让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。看好歌词，你们要接好。（找同学来给大家示范）4.合作演唱师：老师还想和你们再合作一次。这次老师演唱前面，请同学们演唱“啦啦啦”，注意，你们的歌声不能太大，会把枝头的小鸟都吓飞了。要用轻快的声音唱。（让我们再来合作一次）5.哼唱歌曲师：下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。6.同学们表现的非常好，下面让

15、我们试着为第一段歌曲填上歌词。（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）（1）弱起：歌曲的开头是弱起小节，同学们看下老师是怎么唱的。（生回答，老师吸了一口气）对，不过要注意必须轻轻的吸气，不让别人发现。（2）音准；7.演唱第二段歌词。师：时间过的真快，转眼天色已暗，同学们，玩了一天你们感觉怎样啊？生：（有点累了）师：夜幕就要降临了，路也记不清，站也站不稳，但是尽管很疲劳，我们的心情怎样？生：（还是很高兴）师：没错，我们还是要唱完这支歌再进门.8.完整演唱全曲。师：同学们，唱的非常好，我们完整的演唱这首歌曲，注意要用轻快有弹性的声音来演唱，而且老师要在你们的脸上看到笑容。(在旅途中同学们出门在外一定要注

16、意安全，提高警惕，如果遇到不法分子一定要用法律的手段来应对。对学生进行安全、法制教育。）9.边表演边完整演唱。师：现在老师把同学们分成几个小组，为歌曲创编舞蹈，每一小组派两名同学到前面来表演，看哪一组表演的好！（同学创编教师巡视指导）（四）小结师：玩了一天，大家都累了。让我们听着小小摇篮曲。在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧！批注或调整：板书设计： 弱起小节 附点四分音符 附点八分音符 教学反思： 电子教案学 科：音乐课 题：听赏钢琴独奏郊外去 成长的足迹主备教师： 教学目标： 欣赏郊外去.让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。教学重点：感受音乐的表现手法教学难点： 能

17、准确听辨乐曲的顺序教学准备： 电子琴、录音机、教学光碟、教学过程：一、 欣赏郊外去1.介绍作曲家丁善德生平以及作曲内容。2.听赏钢琴独奏郊外去，感受乐曲活泼愉悦的情绪。3.老师弹奏部分旋律再听全曲，想想他们按照什么顺序出现的。4.做书上的习题。5.再次听赏，可用肢体语言表现音乐。6.让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。二、音乐游戏异曲同唱。具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。1 分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。3 分开唱词旋律，交换。4 合唱词“啦”的练习，也要交换。整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大

18、小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。3、课堂小结 同学们通过聆听与技能训练表现了你们对音乐的鉴赏能力。老师也为你们的进步高兴！批注或调整：板书设计： 钢琴独奏 异曲同唱教学反思： 第（ 二 ）单元课程标准摘要本单元名称：悄悄话主备人： 本单元教学目标：1.能有感情的参加欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的爱，增强关心别人，乐于助人的爱心。2.能用亲切自然的声音有感情的演唱小伞花，共同拥有一个家，根据自己对歌曲的感受与理解，适当的处理强弱力度对比。3.认识附点四分音符。本单元重难点： 1.反复跳越记号用法 2.附点音符的教学教学中应注意的问题： 爱，是人类永恒的主题。本单

19、元教学中要让孩子们获得情感生活的体验，不仅能体会到身边的亲人，同学，社会对自己的关爱，而且能学会思考：自己能为他人做什么，怎么帮助他人。 电子教案学 科：音乐课 题：听 雨天等妈妈、唱 小伞花、歌表演 小伞花主备教师： 教学目标：1，通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母亲的热爱之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教学重点：反复跳越记号、顿音的演唱教学难点：反复跳越记号、顿音的演唱教学准备： 电子琴、录音机、教学光碟、教学过程：一听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没

20、带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲雨天等妈妈师：你能和同学合着音乐来演一演雨天等妈妈吗？请学生上台表演二，教授新课1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？2，学唱新歌小伞花1.听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？2.学唱歌曲a用La,Lu音哼唱旋律b填入歌词演唱c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价三、总结下课师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。 批注

21、或调整：板书设计： 顿音记号 反复跳越记号教学反思： 电子教案学 科：音乐课题：复习小伞花唱共同拥有一个家主备教师： 教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教育学生要做一个有爱心的人教学重点：附点四分音符教学难点：学会划节奏线教学准备： 电子琴、录音机、教学光碟、教学过程： 一、复习检查，1. 交流三八节你为妈妈做了些什么？2. 复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3. 歌表演 小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二、导入新课师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母

22、的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三、讲授新课学唱歌曲共同拥有一个家1.听范唱，谈谈听后的感受2.学唱歌曲（1）跟着琴进行模唱12遍（2）解决难点6/6，气息要掌握好（3）采用分组，男女声等演唱方式进行练习（4）老师弹琴，学生朗读歌词3.歌表演请学生自编简单动作进行演唱共同拥有一个家4.学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”5.回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流四、听爱的奉献，总结下课！批注或调整：板书设计： 附点四分音符 一拍半教学反思： 电子教案学 科：音乐课题：听赏吉祥三宝 成长的足迹主备教师： 教学目标： 1

23、.聆听吉祥三宝，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活 2.能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。 3.能准确划分吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。教学重点：能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。教学难点：能准确划分吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演教学准备： 电子琴、录音机、教学光碟、教学过程：一、组织教学 师生问好 师：孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。 律动我爱我的家2、导入师：孩子们真投入! 请坐！我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？（生介绍家庭成员2个）师总结：孩子们都有一个快乐、幸福

24、的家！导入语：今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受？3、新课教学（1）完整初听歌曲吉祥三宝、初听吉祥三宝（只播放音乐吉祥三宝（活动：生思考并发言，师评价）（2）师：孩子们有这么多的感受！真了不起！我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？（生回答师板书课题-吉祥三宝）师 ：孩子们知道的可真多！蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。3、简单介绍蒙古族的风土人情。 师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古

25、族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊！师：我们领略了大草原美丽的风了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧！请边听边思考，这首歌曲的前后情绪有没有变化呢？ 、复听音乐（只播放音乐第一部分第一段和第二部分）生（随音乐轻 轻 摆 动 身 体）思考 并 回答 （轻 快、 抒 情）（出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了，是错的，应该说节奏更舒展了。）师：根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢？（生回答两个部分）师：轻快的第一部分选择哪一条旋律线？抒情的第二部分选择哪一条

26、旋律线呢？(抽生回答并贴旋律线) 师：为什么会这样选择？（抽生讲，师总结：第一部分旋律跳跃活泼；第二部分旋律流畅舒展）5、聆听随音乐划旋律线。师：请孩子们听音乐，随着这旋律线一起画一画。6、再次聆听音乐并用自己的动作表现（放剪辑的音乐） 师：我们用动作来表现这两部分音乐吧，哪个孩子来试一试呢？欢快的音乐用什么动作？抒情的音乐用什么动作呢？（抽2-3个生表现）师：请孩子们用自己喜欢的动作表现两个部分音乐，注意不同的情绪用不同的动作哦！过渡语：孩子们表现得真好！请小声哼唱第一部分，歌曲唱了哪些宝贝？哪些宝贝是一家呢？（2）分部分欣赏（出示曲谱）1聆听第一部分（）感受吉祥的一家了解吉祥三宝歌词含义生

27、思考回答，师边讲解边出示课件（课件依次展示出：第一次：太阳星星月亮；花儿、果实、叶子；妈妈爸爸宝贝；第 二次：整体展示一幅画）了解歌名含义。师：她们一家三口相亲相爱在一起，就是吉祥如意的一家；这就是吉祥三宝。（2）人声分类A、了解人声分类知识师：请孩子们再仔细听听，歌曲里有几个人的声音呢？（生回答爸爸妈妈宝贝）师：你觉得爸爸的声音有什么特点呢？那妈妈呢？那孩子的声音呢？ 师 出 示 课 件（女 声，男 声、童 声）总 结：1.孩子的声音叫 童 声，听起来明亮清 脆，我们小朋友的声音都是童声。2.哈哈哈声音叫女声，听起来柔和清丽，3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚，B、唱歌表现人声师：我们一起来模

28、仿男声和女声。（先师指歌词一起读）a、男声师：请孩子们模仿第一段爸爸的声音？注意要加上动作哦。（师：你们模仿的真像。这就是男声的特点。生模仿并加音乐）（如果模仿的不像，可以请生示范，再来模仿一次。、女声师：下面我们一起来模仿第二段哈哈哈声音呢？（同上并加音乐唱）c、童声下面老师来模仿妈妈爸爸，你们用自己的童声，来唱一唱吧。师总结：孩子们模仿得真像。2.听赏第二部分（1）初听，了解马头琴A、师：请看这个乐器叫什么呢？（生：马头琴）这是蒙古族的民族乐器马头琴，第二分音乐就由马头琴伴奏的。哪个孩子能模仿一下马头琴演奏呢？（3）B、请生模仿马头 琴 演 奏 姿 势。（课件马头琴 图 片）师带生指导模仿演奏姿势（马头琴演 奏 图 片）师：让我们带着马头琴的琴声去感受蒙古族大草原的美吧！D、听音乐模仿演奏。（4）复听，用舞蹈动作表现音乐师：孩子们演奏得真好！请跟