一年级放牛歌教案doc.docx

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一年级放牛歌教案doc

一年级，放牛歌教案

篇一：

人音版一年级下册《放牛歌》教案

一：

教学内容

1:

复习：

牧童

2、唱：

放牛歌

3、创编与活动：

露一手

二：

教学目标

1、认知目标：

通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。

2、技能目标：

用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

3、情感目标：

通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］热爱大自然，做一个有爱心的人。

三、教材分析：

1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。

2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］热爱大自然的感情。

四、教学重点与难点：

1、教学重点：

用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、教学难点：

a掌握1613|2—|1655

I6—I

b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。

、教学工具：

场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。

、教学方法：

情景法、尝试法、听唱法、分析比较法

教学课时：

1课时

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐•斐•课•件.园）:

、激情导入

1、导入：

“一去二三里……”这首诗你们学过吗？

（学过）

2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座,八九十枝花。

”读了这首诗你好象看见了什么？

（花、草、树、牛…….）

3、小山村真美啊！

老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！

小山村漂亮吗？

你们去过吗？

今天老师就带你们到小山村去走一走。

（播放《郊游》）、律动《牧童》

小朋友你们看谁来啦？

（贴牧童和羊）

原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！

让我们跟着小牧童去放羊吧！

（播放《牧童》）

二、寓教于乐：

1、导入：

快看那个山坡上谁来啦？

（贴牧童和牛）

小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！

你们听！

（师吹笛子）

2、感受

笛声好听吗？

让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。

（师吹笛子）

小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？

（播放《放牛歌》）

4、出示歌词：

是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。

5、跟着范唱唱

现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）

6、出示歌题

这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？

（播范唱）

7、解决重点与难点

A：

小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。

（播范唱）

B：

小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！

让我们完整的唱一遍。

（播范唱）

C：

小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！

这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！

你喜欢老师唱的哪一遍？

为什么？

8、加打击乐

那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。

老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。

（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？

（出示鼓）你来敲一敲。

这个认识吗？

（出示嚓）

这个呢？

我来敲一敲。

现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。

请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。

请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。

（播范唱）

三、创造表现：

小朋友表演的真不错！

老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。

XXX你的本领是什么？

你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？

老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡

上

四、完美结课：

小朋友玩的高兴吗？

好我们一起回家啦！

（播放《郊游》）。

教学反思：

启发学生“你都想到了什么？

”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。

接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声XXXXXX,到有节奏的模仿小黄牛的叫声X-,我都是在让学生从间奏入手的，目的：

一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲;三是培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。

篇二：

一年级音乐下册放牛歌教案人音版

放牛歌

教学目标：

1、知识目标；通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

2、能力目标：

用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、情感目标：

通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学重点：

用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

教学难点：

富有感情地演唱本首歌曲

教学方法：

讲授法、接唱法、击拍法

教学准备：

录音机，电子琴。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1.小练习：

双响筒认识。

教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。

（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2.欣赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：

自由活动：

随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3.歌曲学习：

（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

1

篇三：

小学音乐放牛歌教案

教学内容：

《放牛歌》

教学目标

1.启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》

2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。

3.认识鼓、镣，学会其敲击方法。

教学重难点：

用愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》.

乐曲的最后两句

教材分析：

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。

2/4拍，一段体结构。

歌曲欢快活泼，很有朝气。

有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。

在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

教学预设：

一、激情引趣：

师：

放录音讲故事

问：

听听是谁先敲门的？

生：

听故事后回答

兔妈妈先敲门，小兔后敲门。

师：

出示兔妈妈图XXXX

出示小兔图XXXXXO

生：

学生模仿敲门动作

生：

学生自己创编敲门的新动作。

师：

弹琴敲门。

生：

学生用动作伴奏。

（通过讲故事激发学生学习兴趣。

用敲门声学节奏符合低年级学生的年龄特点。

）

二、熟悉歌曲旋律：

过渡：

你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：

放录音《放牛歌》

1.找出敲门声，用手指表示。

2.学生边听音乐边用自编的敲门动作伴奏。

（重视音乐实践活动，在活动中听辩节奏。

）

三、学唱歌词。

过渡：

这么好听的音乐唱的是什么呢？

1.听教师演唱。

2.学生听后说一说歌曲的内容。

3.教师按节奏问歌词：

XXIXXX

（师）云儿怎样飞

XXIXXX

（生）云儿轻轻飞

XXIXXX

（师）笛儿怎样吹

XXIXXX

（生）笛儿悠悠吹

4.学生完整地随音乐说歌词。

（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。

）

四、学唱歌曲：

过渡：

同学们真聪明，不仅节奏说的准确，编的词也非常棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？

教师播放录音：

《放牛歌》

1.听录音演唱学生心里默唱歌曲。

2.随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。

3.轻声唱全曲

4.有感情的演唱歌曲。

（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。

）

五、表现歌曲。

1.教师出示鼓、镣。

2.请学生想像怎样演奏。

3.学生展示自己的演奏方法。

4.教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。

5.鼓励学生用鼓、镣为歌曲伴奏。

6.学生有唱、有奏。

7.教师评价，小结.

六、随音乐走出教室

篇四：

《放牛歌》教案1

《放牛歌》教案

教学目标：

1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。

教学重难点：

学会听间奏，认识反复记号。

教学准备：

钢琴、录音机。

教学过程：

一、常规练习：

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1.小练习：

节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。

（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2.欣赏童声合唱《放牛歌》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）自由活动：

随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3.歌曲学习：

1）教师范唱歌曲。

2）学生模唱学习歌曲。

（注意间奏、学会看反复跳跃记号）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

篇五：

《放牛歌》教案

一：

教学内容

1、唱：

放牛歌

2、创编与活动：

露一手

二：

教学目标

1、认知目标：

通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。

2、技能目标：

用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

3、情感目标：

通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。

三、教材分析：

1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。

2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生

四、教学重点与难点：

1、教学重点：

用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、教学难点：

a掌握1613|2—|1655

I6-|b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。

五、教学工具：

场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。

、教学方法：

情景法、尝试法、听唱法、分析比较法

六、教学课时：

1课时

教学过程

一、激情导入

1、导入：

“一去二三里？

？

”这首诗你们学过吗？

（学过）没学过进行下一步

2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座,八九十枝花。

”读了这首诗你好象看见了什么？

（花、草、树、牛？

？

.）

3、小山村真美啊！

老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！

小山村漂亮吗？

你们去过吗？

今天老师就带你们到小山村去走一走。

（播放《郊游》）

、律动《牧童》

小朋友你们看谁来啦？

（贴牧童和羊）

原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！

让我们跟着小牧童去放羊吧！

（播放《牧童》）

二、寓教于乐：

1、导入：

快看那个山坡上谁来啦？

（贴牧童和牛）

小牧童骑着牛儿也向我们走来了！

你们听！

（师弹）

2、感受

笛声好听吗？

让我们随着琴声用“噜”来轻轻地哼唱。

（师弹）

小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？

（播放《放牛歌》）

4、出示歌词：

是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。

5、跟着范唱唱

现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）

6、出示歌题

这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？

（播范唱）

7、解决重点与难点

A：

小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。

（播范唱）

B：

小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！

让我们完整的唱一遍。

（播范唱）

C：

小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！

这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！

你喜欢老师唱的哪一遍？

为什么？

8、加打击乐

那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。

老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。

（师唱）

老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？

（出示鼓）你来敲一敲。

这个认识吗？

（出示嚓）

这个呢？

我来敲一敲。

现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。

请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。

请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。

（播范唱）

三、创造表现：

小朋友表演的真不错！

老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。

XXX你的本领是什么？

？

?

.

你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？

老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上?

?

?

.

四、完美结课：

小朋友玩的高兴吗？

好我们一起回家啦！

（播放《郊游》）。

教学反思：

启发学生“你都想到了什么？

”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。

接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”

（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声XXXXXX,到有节奏的模仿小黄牛的叫声X-,我都是在让学生从间奏入手的，目的：

一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲;三是培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。

实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发

了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。