届综合实践活动专题辅导资料修改稿.docx

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届综合实践活动专题辅导资料修改稿

“综合实践活动”备考专题辅导

2012年考试说明变化解读

与2011年考试说明相比，今年的考试说明变化较大，试卷结构变化尤为明显。

具体体现在：

一、打破题组命题，试题呈现方式有变

“考试具体要求”的“整合性”表述中删除了以前的“采用题组的形式”和“围绕某一主题”两项内容，试题将不再以题组的方式呈现，可预见在试题情境、内容和深度上会出现一定的创新、突破和变化，不会是简单的知识拼盘，强调知识的综合性和学科联系的科学性、系统性，需要学生学会融会贯通，具有较好的综合性思维和发散性思维。

二、全部改为选择题，试卷结构有重大变革（特别提醒）

考试形式不变，还是采用闭卷、笔试形式，但是在试卷结构上，今年出现了重大变革，试题全部改为选择题，分第一部分和第二部分，两部分均是选择题，第一部分全部是单选题，约70题，每题1分，约70分。

在每题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，强调了只有一个最佳选项；第二部分约15题，均是不定项选择题，每题2分，约30分。

有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。

这样，试题总量约85个，去掉了填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线（匹配）等题型，答题难度降低，但试题的整合力度将会大大增加。

第一部分的70道单项选择题，数量多，要求选取最佳选项；第二部分的不定项选择题，选错一个就不得分，全选对难度很大，得高分更不容易，将是是形成区分度的一个重要分水岭。

从所给的题型示例来看，题干往往是以现实生活中或者学生学习生活实际中接触到的常见问题为背景，或者是以提供材料或情境来设问。

题目中提供的图、表、文字含量有明显增加，对同学们的阅读能力、观察能力、审题能力要求有所上升，这就要求大家在备考时，明晰命题意图，挖掘题目隐含信息，学会提取有效信息，分析辨别，开阔答题视野，多角度思维，做出准确解答。

“综合实践活动”专题高考要求

1．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力。

2.与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力。

3．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力。

⏹真题点击

【2011●山东】48．天籁之音美妙，生命之声精彩。

某研究小组对蟋蟀的鸣叫次数与温度之间的关系进行了探究。

游标是物质蟋蟀在不同温度（其他实验条件相同）下每分钟鸣叫次数的实验记录。

（1）    本事艳的自变量是

A．     蟋蟀种类B．测试容器C．温度D．     鸣叫次数

（2）该探究实验的结论是。

参考答案：

（1）C

（2）在一定温度范围内，蟋蟀每分钟名叫的次数随温度的升高而增加。

【2010●山东】56.（3分）某同学要在玻璃瓶中营建一个蚂蚁巢穴，设计了以下操作步骤：

①在瓶口放置一块潮湿的海绵，盖上带有一些小孔的瓶盖

②用一块黑布将瓶蒙几个星期，让蚂蚁安顿下来

③在木头或石块下寻找蚁穴，并观察蚂蚁搬进巢的食物种类

④将一定数量的蚂蚁与蚁穴周围的土壤及一定种类的食物放入玻璃瓶中

（1）上述步骤的合理排序应是　　　　。

（2）观察蚂蚁搬运食物种类的目的是　　　　。

参考答案：

【2009●山东】十三、（共8分）细心观察，用心思考，追寻古往今来的岁时变迁，探究由微而著的客观世界。

温暖的环境下，长时间放置的香蕉等水果上常会有飞来飞去的果蝇，这种小小的昆虫是生物学实验的好材料。

一个研究小组计划用果蝇生存实验研究“某保健食品对果蝇寿命的影响”，探究该保健食品是否如厂家宣传的那样具有延缓衰老的作用。

实验过程：

（1）准备培养瓶：

配置果蝇普通培养基（甲）和3种含不同浓度保健食品的实验培养基（按浓度从低到高分别为乙、丙、丁），分别倒入如右图所示的广口瓶中，每种培养基各2瓶。

（2）果蝇的培养：

收集未交配的生长状况相似的果蝇成虫雌雄各120只，按每瓶30只，雌雄分开放入上述8个培养瓶内，每种培养基雌雄各一瓶。

25℃条件下培养，每4天更换一次新鲜培养基。

（3）记录实验数据：

每2天记录一次果蝇的存活数，一直观察到果蝇全部死亡。

（4）统计分析实验结果。

63.（1分）实验假设是实验的预期结论。

下列假设不能由本实验验证的是

A．该保健食品对雌雄果蝇寿命的影响不同

B．该保健品浓度过高会对果蝇产生副作用

C．该保健食品会影响果蝇子代雌雄的比例

D．一定浓度的该保健食品会延长果蝇的寿命

64.（4分）实验数据的记录及分析是获得实验结果的重要环节。

⑴实验小组设计了实验数据记录表，请把表头内容填写完整。

第2天

第4天

第6天

……

⑵下图是根据实验数据得出的雌果蝇生存曲线，可以看出，在几种不同培养基中雌果蝇的半数死亡天数（死亡一半所用时间）从小到大依次是_________。

⑶根据实验观察所得的数据，能够进一步分析得到的结果是

①各种培养基中实验果蝇的平均寿命

②各种培养基中实验果蝇繁殖能力的变化

③各种培养基中实验果蝇子代寿命的变化

④各种培养基中实验果蝇的平均最高寿命（最长寿的5只果蝇的平均寿命）

A．①②B．①④C．②③D．③④

65．（3分）实验方案的精心设计和不断完善是实验科学性的保障。

（1）为什么要将雌雄果蝇分装在不同的培养瓶中？

为什么果蝇超培养瓶的瓶塞一般用棉塞而不用玻璃瓶塞？

（2）为了进一步完善实验，研究小组设计了后续实验方案，下列与本实验研究目的没有直接关系的是

A．增加实验果蝇的数目，提高实验结果的可信度

B．观察实验果蝇形态变化，寻找果蝇的变异类型

C．调整培养基中保健食品的浓度，寻找延长果蝇寿命的保健食品最佳浓度

D．用不同生长天数的果蝇进行实验，检测保健食品对不同龄的果蝇的影响

参考答案：

63．C

64．

（1）如图　　不同天数、不同培养基雌雄果蝇的存活数　（单位：

个）

甲

乙

丙

丁

雌果蝇

雄果蝇

雌果蝇

雄果蝇

雌果蝇

雄果蝇

雌果蝇

雄果蝇

第2天

第4天

第6天

……

或

雌果蝇

雌果蝇

雄果蝇

雄果蝇

甲

乙

丙

丁

甲

乙

丙

丁

第2天

第4天

第6天

……

（2）丁甲乙丙　　（3）B

65．

（1）第一问：

①为了检测该保健仪器对不同性别果蝇寿命的影响。

②为了检测不同性别果蝇受保健食品影响的情况。

③为了检测在不能繁殖后代的情况下，雌雄果蝇寿命受保健食品影响的情况。

④防止由于实验果蝇的繁殖而影响寿命。

⑤防止果蝇繁殖。

第二问：

透气（透氧气）或避免果蝇、窒息。

（2）B

【2008●山东】十二、（共8分》发展农村经济、增加农民收入，是建设社会主义新农村的中心任务。

为了解农民收入现状，一调查小组抽取了某镇的三个村，采用问卷方式对三个村2007年农民家庭年纯收入情况进行了调查，发现农民收入的主要来源有：

传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其他”三个村的户均年纯收入的分类统计结果如下表：

村庄

传统种植〔元）

“农家乐”派游（元）

特色养殖（元）

其他（元）

甲村

2500

11000

6000

1300

乙村

2000

13000

7000

1200

丙村

2500

14500

8000

1000

注：

各村的农民家庭数均按268户计

63.（2分）结合调查结果，就本次调查活动所采用的调查问卷，请你判断下面说法正确的是

①问卷调查内容要包括农民的收入来源和具体数据②被调查的农民必须在调查faJ卷上写下自己的真实姓名，这样才能保证所得到的调查信息是客观真实的③问卷的问题设计都是封闭性的④向卷开头部分应该有指导语，以说明调查目的和填写要求

A.①②B.①④C.②③D.③④

64.（2分）依据上表，你能进一步获取的数据是

①甲、乙、丙各村的户均年纯收入②甲、乙、丙各村的人均年纯收入

③甲、乙、丙各村的户均年纯收入中四种来源成分的百分比

④甲、乙、丙三个村总的户均年纯收入中四种来源成分的百分比人口

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

65（4分）如果被调查的三个村的农民收入构成状况在全镇具有较强的普遍性和代表性，那么

（l）请根据上表估计该镇农民收入构成的百分比；

（2）为进一步了解该镇传统种植业发展的更多情况，需要你去采访镇政府负责人．请根据该镇农民目前收入构成状况拟定采访时要提出的问题。

（至少两个问题）

参考答案：

63.B64.D

65.（l）来自“传统种植产的收人占农民年纯收入的10%；来自“‘农家乐’旅游”的收入占农民年纯收入的55%；来自“特色养殖”的收入占农民年纯收入的30%；来自“其他”的收入占农民年纯收入的5％。

（2）采访提问示例（仅供参考）

原因类：

①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的比例只占农民年纯收入的10%，比例较低，您认为其原因是什么？

②您认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪些？

措施类：

①为提高农民发展传统种植业的积极性，镇政府有没有相应的引导性措施？

②就咱们镇的现有条件．您认为下一步传统种植业发展的突破口在哪里？

求证类：

①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的收入只占农民年纯收入的10%，您怎么看这一数字？

②综合咱们镇的现有条件，您认为传统种植业还有多大发展潜力？

【2007●山东】十一、（共7分）某小组就学生中的崇拜明星现象进行了调查，下列是部分调查数据（对象是初中、高中、大学学生）。

根据上述材料，完成后面的问题：

①“崇拜明星”普遍性的调查：

“你是否有过崇拜明星的经历？

”

没有经历过，以后也不想经历25％曾经有，现在没有了25％

正在经历35％没有，将来可能会经历5％说不清楚10％

上述正在崇拜明星的学生在各学段分布情况：

初中生47％高中生33％大学生20％

②父母和老师所持态度的调查：

“你父母和老师对崇拜明星现象持什么态度？

”

理解、不反对27%不理解、但不反对23％理解但反对18％

不理解也反对7％无所谓13％不清楚12％

52．（1分）为了更直观地表示“崇拜明星”学生中不同学段学生所占比例的情况，请从所给的两种空白表（见答题卡）中，选择最合适的一种加以绘制。

（扇形图）

53．（2分）通过对现有调查数据的分析，你能得出哪些主要结论?

（写出两个）

结论一：

明星崇拜现象在学生中带有普遍性或随着年龄增长，偶像崇拜比例降低

结论二：

家长对明星崇拜现象多数不反对

54．（4分）为了进一步研究“崇拜明星”现象，请在上述①、②问题调查研究的基础上，再设计两个问题及其选项来补充调查。

（多样性、开放性答案）

第一部分、研究性学习的规范性要求

第二部分、调查问卷的设计

第三部分、给定材料中综合分析问题解决问题的能力

第四部分、实际活动中可能遇到的意想不到的事情的处理

第一部分、研究性学习的规范性要求

一、制定计划

这是关于研究性学习整体计划的设计，包括以下八个项目。

（一）课题题目：

要通俗易懂、使用书面语（拒绝口语化）、陈述语气而非质疑或提问

（二）研究目的

（三）研究方法：

这一部分主要反映一项课题的研究要“怎样做”，常用的研究方法有文献研究法、经验总结法、统计分析法、、调查研究法（包括访谈、问卷、观察）、实验研究法、案例研究法等。

★★★★★文献法（追根溯源）：

分类、获得、加工、提炼、表达

1．文献资料的分类

一次文献：

指原始文献，如报刊、图书、期刊、会议文献、科技报告、档案材料等。

图书的范围很广，它包括名著、一般性专著、编著、教科书、科普读物和资料性工具书等。

这里资料性工具书又包括手册、词（辞）典、年鉴、百科全书，等等。

一次文献是第一手资料，既包括手稿又包括印刷品。

二次文献：

是将分散的一次文献加以整理、组织，使之成为系统的文献。

如书目、索引、检索性文摘等，二次文献是第二手资料。

三次文献：

是在二次文献的基础上，通过对一次文献内容的整理分析编写出来的，包括自己观点在内的资料，如专题综述、评述、年度总结、进程报告等。

2．获得文献资料的途径

查阅图书等文献，上网、调查、观察、实验等。

3．文献资料的整理、加工方法

①写批语

②做记号（他人的观点）

③写提要整理文献（他人的方法）

④做札记（引发自己的想法）

⑤写综述

制作资料卡是资料整理的重要方法。

下面是某中学李明同学在“中学生吸烟情况调查”课题研究中做的资料卡。

题目：

香烟烟雾中的有毒物质

出处：

《十万个为什么》医学第171页，1965年

内容提要：

吸烟时产生的烟雾中有许多有害成分，如烟焦油、尼古丁、一氧化碳、二氧化碳、氢氰酸和丙烯醛等，对呼吸道、心血管、胃肠、神经系统及肝肾等器官，都有不同程度的损害。

烟焦油中含有致癌物质。

尼古丁是一种剧毒物质，长期大量吸烟，会造成尼古丁中毒。

其他物质是引起慢性支气管炎和肺气肿病的重要原因。

1．请你对李明所做的资料卡作一评价。

2．材料整理后还需要进行进一步加工。

加工资料常用方法有（）

①写批语②做记号③写提要④做札记⑤写综述　

A．①②③⑤　　B．①②④⑤　　C．①②③④⑤　　D．①②③④

撰写综述存在的问题：

留于表面化，停留在材料的堆砌，“剪刀＋糨糊”，没有发出自己的声音。

★★★★★调查法（深入现实）

1.调查的三要素：

调查者、被调查者、调查事件

2.调查方法：

具体可分为访谈、问卷、观察等。

调查法举例：

访谈法

例1：

走进齐鲁文化——研究主题孔子的教育思想

采访对孔子有一定研究的专家学者

1、了解访谈的对象的背景（个人经历、学术成就、学术观点等）

2、明确访谈的目的

3、列出访谈提纲

4、设计出有针对性的问题

（针对不同的主题、不同的访谈对象，语言要口语化）

采访对孔子有一定研究的专家学者，设计问题：

文化类访谈，可以围绕文化思想的起源、内涵、对后世的影响、对现实借鉴意义来提问。

1.孔子主要的教育思想是什么？

2.孔子的教育思想是否已经过时了？

3.孔子的教育思想对我们青少年有何现实意义？

4.孔子的教育对当前教育有什么样的借鉴意义？

例2：

青少年网络成瘾的危害：

采访一位网络成瘾的少年的母亲

设计问题：

社会现象类访谈，可以围绕现象产生的背景、发生、发展、结果、改进措施、孩子的性格特征等提问。

1.孩子是从什么时候开始接触网络的？

2.您的孩子对网络的依赖是什么时候形成的？

3.您的孩子对网络的依赖的有哪些表现？

4.您后来采取了怎样的补救措施？

这些措施效果如何？

小结访谈提问：

可围绕起源（背景）、发生发展的过程、影响、借鉴意义（改进措施）等方面。

★★★★★实验法（用事实说话）

实验法是学生根据研究性专题学习的需要，利用一定的仪器或设备，人为地控制、干预或模拟自然现象，使某一事物（或过程）在有利于观察的条件下发生或重演，从而获取科学知识、探索自然规律、学习科学方法的一种研究性学习方法。

在中学阶段，实验法在自然科学（物理、化学、生物等）中使用较多。

例题：

我们在用实验验证某一假设时，常常涉及到常量和变量。

请你写出“枫叶的叶子为什么在秋天变色”这一课题的实验假设、常量、自变量和因变量。

⑴实验假设______________________⑵常量______________________

⑶自变量______________________⑷因变量______________________

★★★★★观察法（放眼看世界）

所谓观察研究指的是人们通过感官，有目的、有计划地考察某现象的研究方法。

它可以使你与观察对象直接联系，可以带上你的感性认知和感情色彩，多次重复地进行详细观察，达到收集资料的可靠性。

这是一种非常简便易行而可靠地获得资料的一种常用方法。

实际上，观察法经常和其他方法同时使用。

调查法中要用到观察，实验法中也要用到观察。

★★★★★案例法（解剖麻雀）

就是以单一的对象进行深入研究的方法。

有追踪法、追因法、临床法、产品分析法等几种研究方法。

例如：

青少年网络成瘾，可以追踪一个网络成瘾的少年，深入了解他的情况，并做出分析。

网络是我们这个时代最显著的特征之一，青少年是网络世界的主体，网络塑造青少年，青少年推动网络发展。

据中国青少年网络协会调查，13.2%的青少年网民存在“网瘾”倾向。

请围绕“关注青少年网民网络成瘾”这一话题，选择一个角度进行相关的研究。

1、请拟定你的研究课题：

2、简述你选择该课题的理由（至少两项）∶

①②③

3、你准备从哪几个方面进行研究（至少三项）

①———————②———————③————————④———————

分析

1、拟定课题

⏹思维过程：

首先围绕主题提出问题——通过比较、筛选、剔除、提取选择有价值的“问题”——把归纳的结果表述出来——拟定研究的课题

⏹课题表述：

研究对象、研究内容和研究方法。

如：

青少年网络成瘾的现状与对策（的研究）

青少年网络成瘾的原因与对策（的研究）

青少年网络成瘾的危害与预防（的研究）

2、选题理由

从问题的价值性、可行性、兴趣等方面阐述，即说明课题意义、兴趣、具备一定的研究条件等。

如：

（1）研究该课题可以深入认识青少年上网成瘾的危害

（2）研究该课题可进一步探索“网瘾”的表现与后果，为青少年戒除“网瘾”提供帮助

（3）研究该课题有利于帮助我们理性地使用网络

3、课题研究提纲

（1）青少年上网状况调查；

（2）青少年对网络的依赖关系；

（3）青少年上网成瘾的具体表现；

（4）对青少年上网的建议（所答内容应有一定的逻辑关系）

（四）研究程序

研究程序就是研究的实施步骤、时间规划。

研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。

（五）人员安排

在研究计划中，将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。

（六）成果形式

指论文、调查报告、实验报告、研究报告，或成品制作、实物模型。

（七）经费预算（从哪里来、如何分配）

（八）活动条件

图书资料、实验室设备、交通工具（公交车、自行车）、其他如计算机上网等。

二、如何选题

（一）选题应遵循“四性”原则：

1.科学性原则

所谓科学性，就是我们的选题必须符合一定的科学原理，符合一定的客观事实；活动的设计必须符合一定的科学规律；活动的过程必须讲究科学的态度与方法。

所有这些信息都应包含在课题之中，否则，我们的研究，要么做不出来，要么做出来，也立不住脚。

2.创新性原则

创新是一个课题的灵魂。

没有创新，我们的研究就没有独到之处，重复别人的研究，是没有意义的，也是没有出息的。

作为中学生研究性学习的创新，并不要求是高水平的发明与创新。

在设计上只要加一加、减一减，在思路上换一换角度、改一改方式，也就足够了。

有人在铅笔上加一个橡皮头，就成了今天的可写可擦的新铅笔；又有人在卷笔刀下加一个塑料盒，就解决了人们担心铅笔屑随处乱飞的烦恼。

这些都是获得了专利的创新之作。

做农村“养老”问题调查，有的同学就选择了“农村独生子女家庭的养老”这样一个角度开展研究，这就有别于传统的“养老”问题研究，也是一种创新。

3.综合性原则

所谓综合性，就是课题的研究要尽可能运用多学科的知识来认识问题和解释问题，运用多种手段和方法来分析问题和解决问题，运用整体的观念来思考问题。

比较常见的问题是，受学科教学影响太深，思考问题往往囿于一个比较狭小的思维空间里，习惯于线性思维，遇事不爱做横向的联系，综合运用多学科知识的能力有待提高。

4.可行性原则

课题开口一定要小，要具体，可操作性强，要考虑到时间、场地设备、研究主体的知识构成与能力状况、指导教师的点拨指导等问题。

不可以选那些有名无实的研究课题，摆花架子。

（二）课题表述需要注意的问题

确定了要研究的问题，接下来就要确定对这个问题的陈述，使之成为一个简洁明了的研究课题。

刚开始接触研究性学习的同学，对研究的对象、研究的目的、研究的内容和研究的方法都会把握不准，使课题的陈述较为困难，经常出现问题陈述。

如“街头烧烤对环境的污染主要表现在哪些方面”，就是一个典型的问题陈述。

要把它变为一个课题陈述。

根据研究目的的不同，可以陈述为“街头烧烤环境污染的现状调查”、“街头烧烤污染成分测定与分析”、“街头烧烤污染对市容环境的影响”等。

课题陈述，一般要遵循三个原则：

1.课题的表述要准确简洁，能点明研究的关键。

如“济南护城河污染水质的检测”、“网络游戏对中学生健康人格的影响”、“中学生‘追星’心理动机分析”等课题的陈述就较为简洁明了，从题目就可以看出研究的具体内容和方向。

在这一方面，容易出现的问题有一下两种情形。

一是没有问题的课题。

如某同学想研究课外阅读对成绩的影响，他把课题陈述为“中学课外阅读”，很显然，这样的陈述太宽泛，且课题本身不含任何问题，不能算作研究课题。

二是课题太大。

有这样一个课题，叫“韩流对中国文化的冲击”。

“中国文化”，这个概念非常大，涵盖的领域相当宽泛，指向不明，中学生没有条件，也没有能力去做这样的研究。

如果修改为“韩流对中国电视剧的冲击”或“韩流对中国青少年生活方式的影响”，可能更明确，更具体。

下面这个课题的演变过程也能说明一些问题。

“垃圾的回收与利用”——“城市垃圾的回收与利用”——“城市生活垃圾的回收与利用”——“城市学校生活垃圾的回收与利用”

上述课题的变化，随着外延的变化，内容越来越具体、明确，更容易为中学生所理解和接受。

2.问题的陈述要有一定的形式

一般来说，陈述问题的形式有三种：

一是叙述式，如“常见水果中维生素C含量的测定”；二是描述式，如“建筑材料的放射性带来血腥灾难”；三是问答式，如“酸雨是如何形成的”、“纯净水真能带来健康吗”。

下面是常用的课题陈述形式：

××的现状和展望

××对××的启示

××的调查

××的研究综述

关于××的思考

关于××的研究

××的实验研究

××的分析和对策研究

对××的几点看法

××对××的影响（研究）

××的××测定

××的处理方法的研究

××在××中的应用

对××的再认识

××的处理方法研究

××的操作与实验

××的设计原理与实践

××制作工艺与流程

具体采用哪种陈述方式，这要因人、因事而论。

3.研究问题的陈述要注意叙述的结构

一般情况而言，课题的表述要照顾到三个方面的结构，即研究对象、研究的问题和研究的方法。

如“我国高中生高考前后心理的调查与研究”这一课题，高中生心理是研究的对象，高考对高中生心里的影响是研究的问题，调查是研究的具体方法。

有了较完整的结构，课题才能较为准确地传地出它所要表达的信息。

总之，对于一个课题的陈述，最重要的一点就是必须阐明研究的重点和方向，让人们由课题就可以了解到你研究的是什么，