新人教版三年级数学上册第五单元教案教学设计.docx

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新人教版三年级数学上册第五单元教案教学设计

新人教版三年级数学上册第五单元教案教学设计

主备人：

王纪平、苗灵敏、王会平、马会美

教材简析

本单元教学内容包括：

倍的认识;解决“已知两项求倍数”的问题;解决“已知一项和倍数求另一项的问题。

本单元的知识内容不仅使学生今后学习的重要基础;也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

单元教学目标

1．使学生理解掌握倍的概念;学会解决已知两项求倍数;已知一项和倍数求另一项的问题;提高学生的数学应用能力。

2．理解倍的含义;掌握应用倍的知识解决问题的方法。

教法与学法

1、注重学生的生活经验;尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

通过数学计算与生活的联系;将数学融于生活。

2、重视直观教学;发挥学生的主观能动性;引导学生将生活经验与数学知识相结合。

课时安排

本单元建议用4课时安排教学。

第一课时倍的认识

教学内容：

教材50页例1

教学目标：

知识与技能：

1、充分认识倍的概念。

2、理解一个数的几倍是多少的含义;并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

过程与方法

历倍经的概念的形成过程;体验一个数的几倍是多少的含义

情感态度与价值观：

培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好的学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点：

经历倍的概念的概念的形成过程;建立倍的概念。

教学难点：

建立求一个数的几倍是多少的一般思路;根据图形会求解倍数。

教法与学法：

教师：

讲解法。

学生：

讨论交流法。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、情境导入

教师：

同学们;在上课之前;我们请一些同学上台来。

教师请3名女生站在第一排;再请6名男生站在第二排;（3个3个站在一起）

教师提问：

第一排有几个女生？

（3个）

第二排有几个3？

（2个3）

学生回答后教师引出课题。

像今天这种情况;我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。

今天我们就来学习倍的认识。

（板书课题）

二、探究新知

1、课件演示;导入新知。

课件出示小棒图;一步一步演示对倍的认识。

强调一个数的几倍就是有几个这样的数。

2．训练用----是-----的----倍看图说话。

强调一个数是它本身的1倍。

3.会根据数量确定谁是谁的几倍。

三、巩固练习

1.开火车回答图片15、16的问题

2看图片17自己找倍数关系。

3.拍手游戏。

四、课堂总结：

通过练习;你有什么新的收获？

对新知识又有什么感受呢？

五、作业设计

一、课本第50页做一做1、2题。

二、学习巩固36页1、2题和提高与创新。

板书设计：

倍的认识

第一行：

2根

第二行：

4根2个2根

第二行的根数是第一行根数的2倍。

教后反思：

第二课时解决“已知两项求倍数”的问题

教学内容：

第51页例2

教学目标：

知识与技能：

1.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义;并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

2.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。

过程与方法:

经历求倍数的过程;体验“一个数是另一个数的几倍”的含义;掌握求倍数的方法。

情感态度与价值观:

培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点：

学会已知两项求倍数的基本方法。

教学难点：

建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路;体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。

教法与学法：

教师：

讲解法。

学生：

练习巩固法。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、情境引入

今天老师买了10个本子;2个书包;同学们知道本子的个数是书包个数的几倍吗？

你们会计算吗？

有的同学可能不会;不过没关系;因为这是我们今天要学习的内容;相信大家经过这节课之后;就都会解决这个问题了。

二、探究新知

1、填空

（1）15是5的（）倍;20是5的（）倍。

（2）49是7的（）倍;36是6的（）倍。

2、奶奶家有苹果树5棵;桃树20棵;桃树是苹果树的几倍？

（谁能列出式子呢？

）20是5的4倍;我们都知道;但是怎么列式子呢？

小组讨论;教师巡视;参与小组讨论并进行适当点拨。

收集学生比较集中的问题;然后在课堂上解答。

教师总结：

已知两项求倍数的一般思路：

1、阅读与理解;知道问题的条件;明确要解决什么问题。

2、选择合适的方法解决问题。

3、回顾与反思;检验解答是否正确。

三、巩固练习

1、填空

（1）81是9的（）倍;90是10的（）倍。

（2）14是2的（）倍;15是3的（）倍。

2、妈妈的年龄是35岁;红红的年龄是5岁;妈妈的年龄是红红的多少倍？

四、课堂总结

你学会了吗？

五、作业设计

1、小明有18颗糖果;小东有2颗糖果;小明拿了3颗给小东;现在小明的糖果是小东的几倍？

2、参加语文兴趣班的有56人;参加数学兴趣班的有8人;参加语文兴趣班的是参加数学兴趣班的多少倍？

板书设计

已知两项求倍数的一般思路：

4、阅读与理解;知道问题的条件;明确要解决什么问题。

5、选择合适的方法解决问题。

6、回顾与反思;检验解答是否正确。

教后反思：

第三课时

已知一项和倍数求另一项

教学内容

教材第52页例3.

教学目标

知识与技能

1、理解“已知一项和倍数求另一项”的含义;并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

2、掌握已知一项和倍数求另一项的解题过程和方法。

过程和方法：

经历已知一项和倍数求另一项的解题过程;体验如何求解另一项。

情感态度与价值观

培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

重点：

经历“已知一项和倍数求另一项”的过程;学会求解。

难点：

建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路;学会求解有关倍数问题。

教法与学法

教法：

引导发现发

学法：

讨论交流法

教学准备：

课件

教学过程

一、复习巩固

数一数第一行有几根小棒。

第一行：

第二行：

第二行小棒的根数是第一行的4倍;第二行摆多少根？

真棒;看来大家掌握的都很好！

这节课我们就继续学习解决有关倍数的问题-----已知一项和倍数求另一项。

（板书课题）

二、探究新知

（一）阅读与理解

军棋的价钱是8元;象棋的价钱是军棋的4倍;求象棋的价钱？

请同学们自己思考;说说想法。

生1：

知道了军棋的价钱;要求象棋的价钱。

生2：

还知道了两种之间的关系。

（二）分析与解答

军棋：

8元可以画图帮助理解。

是军棋的4倍

象棋：

是多少元？

要求象棋的价钱;就是求（）个（）是多少。

8×4＝32（元）

（三）回顾与反思

师：

我们解答得对吗？

32元是8元的4倍吗？

32÷8＝4;解答正确。

答：

象棋的价钱是32元。

三、知识应用

（一）画一画

第一行：

○○

第二行画的○是第一行的5倍。

第二行有多少个○?

师：

5个2;解答正确。

我是这样画的第二行：

○○○○○○○○○○

（二）看图列算式

7

：

你知道了哪些信息？

你是怎么想的？

要求：

七星瓢虫有多少只;就是求

（）个（）是多少。

三、看图填空。

（1）蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍;

蜻蜓（）只。

（2）巧克力的价格是饼干的3倍;

巧克力（）元。

（3）小鸡的只数是母鸡的5倍;

小鸡（）只

（4）一只小熊收7个玉米;

6只小熊收（）个玉米。

四、解决问题

1.王平只踢了3个;李芳踢了18个;

李芳踢的是王平的几倍？

生板演。

刘梅踢的是王平的2倍;刘梅踢了几个？

生板演。

五、布置作业。

作业：

第55页练习十一;第11题。

六、板书设计

要求象棋的价钱;就是求（）个（）是多少。

8×4＝32（元）

七、教后反思。

第四课时

倍的认识练习课

教学内容：

教材第54-55页练习一第7-11题。

教学目标：

知识与技能：

1、能正确解决有关倍数的计算问题;并能运用所学知识解决生活中的问题。

过程与方法：

2、培养学生总结归纳的能力;增强应用意识。

情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣;培养学生认真思考、全面思考的习惯。

教学重点：

进一步掌握与“倍”有关的计算方法。

教学难点：

学会运用倍的相关知识解决实际问题。

教法与学法：

教师：

引导法;讲解结合法。

学生：

练习法。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、复习回顾

前面我们已经学习了倍的认识和应用;谁能说一说倍的含义及已知两项求倍数;已知一项和倍数求另一项的一般方法。

指名学生回答;其余学生补充。

好;我们来看下面两道题。

1、奶奶家里养了28只小鸡;7只母鸡。

小鸡的只数是母鸡的几倍？

2、小明买了9张贴纸;小王的贴纸是小明的4倍。

小王有多少张贴纸？

学生独立完成;指名板演;集体订正。

今天我们通过练习巩固一下对倍的认识。

二、基础练习

1、教材第54页练习十一第7题。

课件出示情境图。

要求学生说出解题过程;提出不同的数学问题;发散思维。

踢毽子游戏;王平只踢了3个;李芳踢了18个。

（1）李芳踢的个数是王平的几倍？

分析解答：

18÷3=6.

（2）刘梅踢的个数是王平的2倍;刘梅踢了多少个？

分析与解答：

3×2=6（个）

（3）你还能提出其它数学问题并解答吗？

指名学生回答;其余学生评价。

2、教材第55页练习十一第8题。

小丽今年6岁;爸爸的年龄是小丽的6倍;爸爸今年多少岁？

分析解答：

6×6=36（岁）

去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？

分析解答：

去年小丽5岁;爸爸35岁;所以去年爸爸的年龄是小丽的（35÷5=7）

三、巩固练习。

1、教材第55页练习十一第9题。

指名学生板演;其余学生独立计算;然后集体订正。

2、教材第55页练习十一第10题。

学生独立思考;小组订正;并总结发现的规律。

3、教材第55页练习十一第11题。

小组解答;并派代表汇报结果;集体订正。

四、课后小结。

本单元结束了;你有什么收获？

想说些什么?

五、板书设计。

倍的认识练习课

六、课时作业

（一）画一画;填一填。

1、○○2、△△△

------------------------------

画△是○的3倍画○是△的4倍

△的个数是（）。

○的个数是（）。

（二）想一想;填一填。

★★★★

◇是★的6倍;◇有（）个。

（三）、解决问题。

1、小军有5元钱;姐姐的钱数是小军的7倍。

姐姐有多少钱？

2、小明有49本故事书;是小刚的故事书的7倍。

小刚有多少本故事书？

教后反思：