第二学期听课记录15节.docx
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第二学期听课记录15节
（1）
听课教师：
庞梅花 2014 年 4月 9日 第8 周 星期 三
科目
英
语
班级
二
（4）
节次
第
2
节
授课
教师
王
健
课型
听
说
课
课题
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
第一节
参加
对象
二（4）班学生和英语组老师
授课
过程
摘要
Step1Warmingupandleadingin
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
…T:
Nicetomeetyou!
Ss:
…T:
Howareyou?
Ss:
…T:
How’stheweather?
Howwastheweatheryesterdayevening?
Itwasrainingheavily,right?
Wecancallit“rainstorm”,doyouknow“rainstorm”?
Ss:
…
Step2Presentation
Part1Wherewerethepeoplewhentherainstormcame?
1Showpicturestothestudentsandaskthemtoguesswherethepeoplewere.
2.Matchthepictureswiththepeopleinthepicture.
（1）在图片展示的铺垫后，让学生完成1a,然后核对答案。
（2）利用图文信息，操练新句型：
Part2Listening教学1b-1c
（1）Whatweretheydoingwhentherainstormcame?
Let’slisten.Payattentionto“was/were+doing”
（2）Speaking
学生展开Pairwork活动，角色扮演。
（完成1c部分口语交际的教学任务。
）
Pairwork:
Talkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstorm.
Step3Groupwork（speaking）
小记者行动,以小组为单位做一份调查，看看学生在昨天晚上下大雨时在做什么。
然后，形成英文调查报告，并向大家展示。
Names
Whatwereyoudoingwhentherainstormcameyesterdayevening?
StudentA
Iwasreadingathomeyesterdayevening.
StudentB
StudentC
StudentD
Step4Summingup.
让学生总结本节课的知识点并记忆相关知识。
评课
摘要
（优缺点）
教态自然，语速缓慢，教学内容浅而易懂，符合学生学习特点，及时评价，对学生很有耐心。
教研室
教导处
意 见
属实
签名：
王星
2014 年 4 月 9 日
分管副
校 长
意 见
属实
签名；王振川
2014 年 4 月 9 日
（2）
听课教师：
庞梅花 2014 年4 月 10日 第8 周 星期四
科目
英语
班级
初
一
（4）
班
节次
第三节
授课
教师
张
瑞
金
课型
听
说课
课题
Unit6I’mwatchingTV.
SectionA（1a-1b）
参加
对象
一（4）班全体学生
授课
过程
摘要
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1GreettheSsandcheckthehomework.
Ⅱ.Presentation
Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Game（guess）
1.T:
Nowlet'splayagame.What'sshe/hedoing?
Youmustwatchthebigscreencarefully.
（Showsomepicturesonthebigscreenquickly）LetSsguesswhat'she/sheisdoing?
2.Sswatchandguesstheactions.
Ⅳ.Listening
T:
WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?
Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.
Ⅴ.Pairwork
VI．Homework:
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetense.
3.Makefivesentencesonwhatareyoudoingnow.
评课
摘要
（优缺点）
教学目标明确，过程清晰、流畅，为学生学习扫清障碍，积极激发学生学习。
教研室
教导处
意 见
属实
签名：
王星
2014年 4 月 10日
分管副
校 长
意 见
属实
签名；王振川
2014 年 4 月 10 日
（3）
听课教师：
庞梅花 2014 年5 月 14日 第13 周 星期 三
科目
英语
班级
一
（6）班
节次
第一节
授课
教师
陈
碧
华
课型
听
说课
课题
Unit7It’sraning!
SectionA（1a-1c）
参加
对象
一（6）班全体学生和听课老师
授课
过程
摘要
Step1.Warmupandrevision
1.:
Goodmorning!
Nicetomeetyou!
Howareyoutoday?
Whatdayisittoday?
2.Listentoachantabouttheweather.
3.TeachershowssomeactionsandletstudentsguesswhatamIdoing.Andshowssomepicturesandletstudentsanswerwhattheyaredoing.
Step2.Presentation
1.（Showsomesignsabouttheweather）
2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.
3.Checktheanswers.
Step3.Listening
1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.
Ssreadthecitiesaftertheteacher.
2.Listencarefully,Playtherecordingtwotimes.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.
3.Checktheanswers.
Step4.Pairwork
1.Makeamodelwithastudentlikethis:
2.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.
Step5.Weatherreport（小小天气预报员）
ShowamapofChina,putthesignsonthecities,asksomestudentstomakeaweatherreport.
Step6Enjoyasongofweather（How'stheweather）
Step7Summary （小结）
Step8Homework
评课
摘要
（优缺点）
教学设计有特色，由浅入深，教学互动积极，学习气氛活跃。
教研室
教导处
意 见
属实
签名：
王星
2014 年 5 月 14 日
分管副
校 长
意 见
属实
签名；王振川
2014年 5 月 14 日
注、1、听评课后一周内发送上本人继续教育博客相应栏目。
2、一份存入教师个人成长档案。
（4）
听课教师：
庞梅花 2014 年 5月 16日 第 13 周 星期五
科目
英语
班级
初一（5）班
节次
第1节
授课
教师
符
春
花
课型
听说课
课题
Unit8Isthereapostofficenearhere?
第二课时
参加
对象
初一（5）班学生
授课
过程
摘要
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions aboutposition,suchAs:
along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood
Ⅱ.Grammarfocusandrevision
1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:
suchas:
on,acrossfrom,nextto,between…..and.
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习
III.Role-play
1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.
2.acrossfrom意为“在……对面”
infrontof意为“在……前面”（在某范
围之外）
.nextto意为“紧靠着；紧挨着；贴近”
3.Role-playtheconversation.
Ⅳ．Practice:
1.Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwritethreesentences.
2.探究学习therebe句型
Homework:
1.ReadthesentencesintheGrammarFocus.
2.用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。
postoffice,policestation,school,busstation
评课
摘要
（优缺点）
以学生为中心，学生学习积极主动，教师善于引导，工作细致认真。
教研室
教导处
意 见
属实
签名：
王星
2014年 5 月 16 日
分管副
校 长
意 见
属实
签名；王振川
2014年 5 月16 日
（5）
听课教师：
庞梅花 2014 年5月 16日 第13 周 星期五
科目
英语
班级
初三
（1）
班
节次
第4
节
授课
教师
陈
晓丽
课型
复
习课
课题
中考英语专项复习（数词和介词）
参加
对象
三
（1）
班学生
授课
过程
摘要
一．数词（基数词和序数词）
1、读基数词
21-99时三位以上的基数词读法。
如342.
2、表示分数时，分子用基数，分母用序数词。
若分子大于一时，分母上的序数词用复数形式。
2/5twofifths
3.表示年代in+the+数词的复数形式
Inthe1870s,inherforties.
4,基数词变序数词的规律
5，hundred,thousand,million的用法
6序数词常与定冠词the连用
7数词有关的钟点表达。
真题再现（做练习）
二．介词
1，与形容词搭配的词组例举
Beafraidof,dowellin,belatefor...
2，介词后常用人称代词宾格和动词-ing的形式
Pleasetakegoodcareofher.
Thankyouforteachingussowell.
3几组易混淆的介词
A,in/after表示“之后”
B，for/since表示“时间点/时间段“
C,bemadeof/from/by表示“由。
。
。
。
。
制造”
D,in/on/at表示“时间“
E,by/in/with表示“用“
Fexcept/besides表示“除。
。
。
之外”
G，cross/across/through表示“过”
真题再现（做练习）
评课
摘要
（优缺点）
备课充分，精讲精练，及时反馈，有的放矢。
教研室
教导处
意 见
属实
签名：
王星
2014年 5 月 16 日
分管副
校 长
意 见
属实
签名；王振川
2014 年 5 月 16 日
升级会员 