六年级上册信息技术教案.docx
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六年级上册信息技术教案
课时计划
第1课时
课题
认识Logo
教学
目标
1、启动、退出LOGO系统。
2、认识LOGO窗口及小海龟。
教学
重点、难点
认识LOGO语言并提高学生兴趣。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
谈话：
今天我们学习新的计算机知识。
二、新授
1、请出小海龟（启动LOGO系统）
“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”
2、认识LOGO窗口
刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。
它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。
LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。
3、改变窗口外观
（1）改变窗口大小和位置。
LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。
（2）改变绘图窗口颜色
LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。
4、退出LOGO系统
LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
三、练习
（1）小海龟画图
“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“Squiral”
（2）小海龟唱歌
“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“Music”
四、小结
通过学生练习，激发学生学习LOGO语言积极性。
课时计划
第2课时
课题
LOGO语言的命令格式
教学
目标
（1）学会用LOGO的基本绘图命令。
（2）用清屏复位命令清理LOGO的绘图窗口。
教学
重点、难点
FD、BK、LT、RT命令的运用，程序的阅读。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
上节课同学们欣赏了LOGO的作品，从这节课我们学习怎样使用LOGO的绘图命令指挥小海龟画图。
二、新授
1、母位和小海龟方向
母位：
也称初始位置，即小海龟在屏幕中心，龟头向上。
小海龟方向：
龟头所指的方向。
2、命令
（1）FD前进命令
格式：
FD 步数
功能：
命令小海龟按当前方向前进指定的步数。
（2）CS清屏复位命令
格式：
CS
功能：
将绘图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位（头向上）。
（3）LT向左转命令
格式：
LT 角度
功能：
命令小海龟向左（逆时针方向）转指定的角度。
（4）BK后退命令
格式：
BK 步数
功能：
命令小海龟后退指定的步数。
（5）RT向右转命令
格式：
RT 角度
功能：
命令小海龟向右（顺时针方向）转指定的角度。
（6）HOME回家命令
格式：
HOME
功能：
使小海龟回到母位。
小海龟在回家的路上，会留下足迹。
三、练习
用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。
四、小结
通过画小树杈、直角三角形，学生基本掌握LOGO的基本绘图命令，也调动了学生学习LOGO语言的兴趣。
课时计划
第3课时
课题
让小海龟挥“笔”自如
教学
目标
（1）学会提笔落笔命令。
（2）修改错误命令。
教学
重点、难点
PU、PD、HT、ST命令的运用，程序的阅读。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。
这节课我们要指挥小海龟画虚线，同学们也将学会几个LOGO的绘图命令。
二、新授
1、命令
（1）PU抬笔命令
格式：
PU
功能：
命令小海龟抬起龟笔，小海龟再移动时，就不会留下足迹。
（2）PD落笔命令
格式：
PD
功能：
命令小海龟落下龟笔，这时的小海龟就又可以画图了。
（3）PE笔擦命令
格式：
PE
功能：
命令小海龟变为橡皮，反擦除它经过的线。
（4）HT藏龟命令
格式：
HT
功能：
命令小海龟隐藏起来。
（5）ST显龟命令
格式：
ST
功能：
命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
（6）CLEAN清屏
格式：
CLEAN
功能：
清屏后，小海龟的位置和方向保持不变。
（7）DRAW清屏
格式：
DRAW
功能：
小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。
（8）CT清屏命令
格式：
CT
功能：
清理命令窗口的内容。
三、练习
在画纸上画虚线。
具体见书P13
四、小结
课时计划
第4课时
课题
让LOGO的小海龟动起来（练习）
教学
目标
（1）使学生熟悉使用基本绘图命令。
（2）培养学生良好的学习习惯。
教学
重点、难点
PU、PD、HT、ST命令。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、复习导入
同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。
这节课我们要继续指挥小海龟画树，同学们也将熟练使用几个LOGO的绘图命令。
二、学生练习
1、命令
（1）PU抬笔命令
（2）PD落笔命令
（3）PE笔擦命令
（4）HT藏龟命令
（5）ST显龟命令
（6）CLEAN清屏
（7）DRAW清屏
（8）CT清屏命令
教师指导，帮助有困难的学生。
三、教师讲评总结。
四、小结
课时计划
第5课时
课题
让小海龟使用彩色画笔
教学
目标
1、掌握“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。
2、学会使用Logo命令画彩色图形。
3、能对封闭图形进行涂色。
教学
重点、难点
“SETPC”命令。
对封闭图形进行涂色。
教具
教
学
过
程
1、导入
（出示提前准备好的一红太阳图片）
师：
大家观察一下，你能画出这样的图画吗？
你觉得哪里有难度？
之前我们画的所有图形都是黑白的，从今天开始我们就要进入“彩色世界”了。
2、新授
Logo语言的彩色世界提供了许多不同的颜色的画笔、和画纸。
任务一：
下面大家先尝试下调节工具栏中“背景颜色”“画笔颜色”观察小海龟的变化。
学生交流。
教师演示画不同颜色的直线的方法，学生观察。
学生尝试。
师：
刚刚我们学习了通过工具栏来修改背景颜色和画笔颜色。
大家知道如何通过命令来修改“背景颜色”“画笔颜色”吗？
下面我们就一起来研究如何使用命令来修改“背景颜色”和“画笔颜色”。
（1）、SETPC命令。
学生自学。
教师提问。
练习：
画出不同颜色的直线。
（3种颜色）
（2）SETBG命令。
学生自学，完成探究园中练习。
教师巡视，做个别指导。
师生交流学习信心得。
教师提出注意事项：
CS对SETPC、SETBG命令不起作用。
如果大家想改回黑色也必须通过这两个命令来调节。
（3）FILL命令。
学生按照例题语句，自主尝试操作，观察小海龟每一步的变化。
教师提问：
刚刚你注意到什么？
师：
看来大家观察很仔细，FILL命令相当与我们画图软件中的油漆桶工具，它是填充一个封闭区域。
因此我们在使用FILL命令之前要运用提笔、落笔命令进入所要填充的区域，然后才使用FILL命令。
任务二、画出一个红太阳。
学生通过翻书，自己动手画出一个红太阳。
3、小结。
课时计划
第6课时
课题
让小海龟为图形上色
教学
目标
（1）用矩形、椭圆命令画出各种颜色的图形。
（2）用重复命令画钟表。
教学
重点、难点
STAMPRECTSTAMPOVAL命令的运用
熟练运用重复命令
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
基本绘图命令是指挥小海龟画画时常用的命令，要想让小海龟画出更精彩的图案，还要学会改变它的龟笔颜色和粗细，掌握更多的绘图技巧。
二、新授
1、矩形命令
格式：
STAMPRECT边长1边长2
功能：
让小海龟在当前位置按指定的边长画一个矩形，边长1、边长2分别表示矩形矩形相邻两边的长度。
2、笔色命令
格式：
SETPC颜色代码
功能：
设置龟笔的颜色，代码为“0”的黑颜色，是LOGO系统默认的龟笔的颜色。
3、笔粗命令
格式：
SETW笔号
功能：
设置龟笔粗细，笔号的范围是1~999，数字越大，龟笔越粗，LOGO系统默认最细的是1号龟笔。
4、椭圆命令
格式：
STAMPOVALXY
功能：
以小海龟当前位置为椭圆中心，画出指定大小的椭圆。
5、重复命令
格式：
REPEAT重复次数[需要重复的命令]
功能：
将方括号内的命令重复执行指定的次数
使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”。
画11条刻度线就应重复11次，画一条刻度线的命令就是“需要重复的命令”。
三、练习
画时钟：
时钟是由正方形、圆和线段（表盘上的时间刻度、时针、分针）组成。
画正方形和圆时，要注意选择好小海龟图的起点位置。
四、小结
课时计划
第7课时
课题
过程的定义和保存
教学
目标
1、初步学会用主过程调用子过程。
教学
重点、难点
1、了解过程的编写、定义、调用和保存方法。
2、激发学生学习LOGO语言的兴趣。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
花环图案是由10朵小花组成的。
每朵小花又是由四个紫色正三角形组成的，需要重复的地方太多，我们可使用LOGO系统提供的“过程”来简化命令。
二、新授
1、什么是过程
我们把小海龟完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取个名字保存起来，就形成了一个过程。
词用过程时，只要直接调用过程的名字，小海龟就会自动完成过程中所有的命令，做完这件事情。
2、编写过程
过程一般在编辑窗口编写，这样便于对过程进行修改，阅读和保存。
编辑窗口在系统启动时默认为关闭状态。
编写过程时要进入编辑窗口。
进入编辑窗口命令
格式：
EDIT
功能：
打开并进入编辑窗口。
过程由三部分组成：
过程头 TO
过程内容 完成某一任务的全部命令
过程尾 END
3、定义过程
过程编写完成后，按F2键，编辑窗口自动最小化。
命令窗口中出现“SJX defined”，说明已经定义成功。
4、调用过程
在命令窗口中直接调用过程。
5、保存过程
LOGO语言的文件类型为 ＊.LGO
三、练习
1、画出一个边长为20的紫色的正三角形。
2、调用“SJX”过程画一个紫色的正三角形。
3、编写画一朵小花的过程“XH”
4、编写画花环的过程“HH”
四、小结
课时计划
第8课时
课题
保存和打开过程
教学
目标
过程的保存和打开
教学
重点、难点
过程的打开方法
教具
教
学
过
程
一、新授：
一、保存过程
有时我们需要将一个程序保存起来以便日后使用，这就需要使用LOGO的保存功能。
操作步骤：
1、将程序定义为过程；
2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框；
3、选择文件保存位置，输入文件名；
4、单击确定按钮，完成程序保存。
注意：
文件的取名应尽可能反映保存的内容。
教师示范：
编写P39这一过程，并以文件名GZ保存到磁盘中。
学生练习：
过程的编写和保存。
二、过程的打开
如何打开保存好的过程呢？
当需要打开原告保存的LOGO程序时，可以这样操作：
1、单击文件菜单下的装载命令，弹出加载PCLOGO文件对话框；
2、选择保存文件的位置及文件名；
3、单击确定按钮。
如打开刚才保存的文件GZ，这时执行过程GZ就可以看到所对应的图形了。
教师示范
学生练习：
打开已经保存的过程并执行。
编写并保存P40两个图形的过程，再打开执行
课时计划
第9课时
课题
编辑和调用过程
教学
目标
过程的编辑
教学
重点、难点
过程的编辑方法
教具
教
学
过
程
一、新授：
过程定义完后，如果还想要修改，就需要用到LOGO评议的过程编辑功能。
一、编辑过程命令格式：
EDIT过程名
如，定义了一个画正方形的过程：
TOZFX
REPEAT4[FD100RT90]
END
如果要将正方形的连长改成50步，就需要重新编辑这个过程了。
1、在命令窗口中输入EDITZFX命令，弹出ZFX编辑窗口；
2、修改过程内容；
3、单击编辑菜单下的定义命令，完成修改。
教师示范，修改正方形的过程
学生练习
二、EDIT命令不仅能修改过程，还能定义新过程。
命令格式：
EDIT新过程名
如要创建一个画五角星的过程：
1、在命令窗口中输入：
EDITWJX
2、在GOWJX和END之间输入画五角星的命令；
3、单击编辑菜单下的定义命令，完成定义。
教师示范：
有EDIT命令定义五角星过程
学生练习：
用EDIT定义五角星
定义P43过程，然后按要求修改过程。
课时计划
第10课时
课题
带参数的过程
教学
目标
1．学会带参数过程的定义、调用和修改，会用带参数的过程来绘制简单的图形。
2．知道可以带多个参数，并且调用顺序不可颠倒。
3．在操作实践中正确理解带参数过程中参数的含义。
教学
重点、难点
正确理解和使用过程中的参数；运用带参数的过程绘制不同的图形。
教具
教
学
过
程
一、复习导入
师：
大小不同的正方形，哪一个数决定了正方形的大小？
在画正方形的过程体中，可以修改哪一个数？
师：
大家已经找到了这个决定正方形大小的会变化的数，这是解决问题的关键，从数学上，我们怎样来表示这个不确定的未知的数呢？
（用X）那么我们在使用过程时，是不是也可以这样呢？
今天，我们就来学习第带参数的过程。
二、新授课
1．带参数过程的定义
（1）示范并讲解：
？
EDITZFX
出示过程：
TOZFX
REPEAT4[FD40RT90]
END
师：
在这个过程中，只要FD后的数给定了，那么正方形的大小就确定了。
我们要用这个过程画不同大小的正方形，FD后能这样给定一个实际数据吗？
只能用一个变化的量来代替实际数据。
示范操作：
把40改为“:
X”，在过程名后添上“:
X”。
过程变为：
TOZFX:
X
REPEAT4[FD:
XRT90]
END
强调：
过程名与“：
”间有一个空格，而“：
”与X间无空格。
（2）介绍“变量”、“变量名”、“形式参数”。
师：
在程序设计中，“:
X”不再叫未知数，叫做“变量”，用它来代替实际数据。
字母X叫“变量名”。
变量名的组成：
字母或字母与数字的组合。
例如：
L、A、B、C、X1、X2、ABC等。
师：
过程名后面的变量叫做形式参数，为了使用参数有效，在过程体中要包含参数。
像这样的过程，我们就叫“带参数的过程”。
2．带参数过程的调用
（1）师示范并讲解调用带参数的过程
师：
如何来调用这个带参数的过程呢？
ZFX40
ZFX60
ZFX80
……
学生比较与无参数过程调用的不同
（2）学生操作：
编辑定义带参数的过程画不同大小的正方形。
操作反馈：
在编辑输入带参数的过程中要注意什么？
（3）介绍参数的传递
师：
为什么带了参数的过程能画出不同大小的正方形呢？
是怎么实现的呢？
？
过程名实际参数
:
X=实际参数（赋值:
X=40）
TOZFX:
X
REPEAT4[FD:
XRT90]（REPEAT4[FD40RT90]）
END
3．实践园
定义一个带参数的过程，画出大小不同的正六边形。
TOLBX:
X
REPEAT6[FD:
XRT60]
END
分析：
要找到变化的量作为参数。
4带多个参数的过程
同学们，刚才我们学习并研究了带参数的过程，其实，过程中的参数可以是一个，也可以是多个，如果我们要画出大小不同的长方形，就可以用带两个参数（分别表示长和宽）的过程来完成。
但要注意两点：
1、一个过程可以有多个参数，参数和参数之间用空格分开;
2、过程体内需要几个参数，过程头就应该定义几个，但参数名的顺序和过程体内参数名的顺序不能颠倒。
生动手定义一个带参数的长方形的过程。
三、总结
这节课我们学习了带参数的过程,知道了如何定义和应用一个带参的过程，画出不同大小的图形。
课时计划
第11课时
课题
让小海龟“写字”
教学
目标
1.复习归纳学过的常用命令
2.进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
教学
重点、难点
（1）重点：
熟练常用命令。
（2）难点：
各种命令的灵活应用
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、激趣导入
我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。
展示课题：
《小海龟“写字”》
二、新授
1.教师调用过程展示用小海龟写的汉字。
2.你们想让小龟写个汉字吗？
布置学生画出彩色汉字“日”
3.在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题呢？
指名生说。
4、师生共同归纳所学命令。
5、这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令。
小组讨论，并做记录。
指名生说，其它学生补充。
教师小结
6、我们已经对命令一目了然了，下面让我们试试，是不是简单了。
你们想大显身手吗，让我们比一比，看谁完成了最快，用过程完成“节日”两字。
学生尝试、实验，教师巡视辅导。
将学生做的正确的投影到大屏幕
7.说说将命令分类和以前有区别吗？
8.课堂总结
今天我们将所学命令进行了分类，这是一个很好的习惯，同学们今后可以将有联系的内容分类，就可以让我们记得更清楚了。
课时计划
第12课时
课题
小海龟做算术
教学
目标
1、理解LOGO中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式;
2、掌握PR和TYPE命令的用法;
教学
重点、难点
如何构造表达式；输出命令中对运算符的特别处理。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
1、创设情境，问题导入
师：
数学课上遇到一个乘法题目“45×18=”，你会做吗?
请你用最快的速度算出得数。
生：
动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。
师：
小海龟不仅会画画，还是算数学题的高手，让我们来看看小海龟做这个题目要多长时间吧!
（演示）
2、学习新知，感悟方法
师：
要想让小海龟又快又准确地做数学题，我们必须按照小海龟的规则，根据算式写出正确的表达式。
师：
规则一，“+”“-”可以不变，但“×”“÷”要改成“*”“/”;
规则二，只能用小括号。
其实我们把大括号和中括号换成小括号，就可以了。
生：
根据所学，填写表达式。
师：
现在我们可以指挥小海龟，来帮我们算出得数了。
生：
在LOGO的?
提示符下直接输入表达式，观察返回值是否正确。
3、探究新知，突破难点[教师活动]：
引导学生逐层探究PR和TYPE命令的用法，
师：
为了将算式和得数一起显示出来，我们可以利用小海龟的两个命令，它们就是PR和TYPE。
（演示PR和TYPE的用法）
请将命令（PR“45[*]18[=]45*18”）和输出结果进行比较，你发现了什么?
生：
观察命令和输出的区别，发现规律，突破难点。
师：
如果换掉某个字符，会有什么变化?
请你动手实践，找出规律。
生：
动手实践，随意替换或去掉字符，观察输出结果。
师：
（小结规律）
1、在?
提示符中，PR和TYPE命令整体要被小括号括起来。
2、“+-*/”这些运算符需要特殊处理，那就是用“[]”中括号括起来。
3、“（）”小括号以及其中的内容，也要用“[]”一起括起来。
?
（PR[（3+2）][*]16[/]4[=]（3+2）*16/4））
?
（3+2）*16/4=20
4、PR命令后的双引号可以不要。
师：
请将PR换成TYPE，再试试结果。
生：
动手实践，发现规律。
师：
（小结规律）TYPE命令的输出没有换行。
师：
（分层）1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。
课时计划
第13课时
课题
小海龟奏乐
教学
目标
1、掌握logo演奏音乐的命令格式，利用该命令奏乐
2、理解音符、节拍在Logo语言中的应用
3、培养学生进一步学习的兴趣
教学
重点、难点
掌握演奏logo音乐命令及格式，并用演奏logo音乐命令编写程序演奏音乐。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入新课
同学们知道吗，小海龟啊不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐呢！
你们想让小海龟为你演奏美妙动听的音乐吗？
这一节我们就来学习让小海龟奏乐。
二、学习新课
（一）、倾听电脑中的声音
执行“开始”—“查找”命令在“查找”窗口中“名称”栏中输入“*.wav”,点击“开始查找”按钮，就可以找到很多的声音文件。
Logo命令窗口中输入命令：
play“|c:
\windwos\media.wav|
（老师演示，学生根据课本提示，自己动手练习，解决以下问题。
）
1、Logo中播放声音的命令是什么？
2、Logo中播放声音的命令格式是怎样的？
我们要想指挥小海龟演奏我们平常的乐曲，必须对照乐谱用logo音乐命令编写过程来演奏。
LOGO中播放声音的命令格式为Play“|声音文件|
小结：
1、声音文件必须是WAV格式的，也就是扩展名为*.WAV的文件；
2、声音文件由完整的路径加上声音文件名构成。
（二）、演奏《祝你生日快乐》
1、在Logo中编写音乐的格式是什么？
2、在Logo中编写音乐程序的格式是怎样的？
带着上面两个问题，我们先按照《祝你生日快乐》的logo音乐程序输入logo窗口，感受一下logo音乐程序.
Logo中播放音乐程序的命令格式是：
TO名称（拼音）
基本的logo音乐命令End
在logo中编写音乐的命令格式为：
TONElogo音符logo节拍
小结：
1、对于节奏快的乐曲要相应减少Logo节拍的值。
2、WAIT命令是“让程序等待一会儿再往下执行”，使用方法是：
WAIT时间数
三、巩固练习
1、编写logo音乐程序，模拟电话铃声。
2、用logo编写歌曲《我们美丽的祖国》
3、同学们下面你们可以选一首自己喜欢的乐曲，大胆改动曲谱，创作乐曲，互相交流，总结经验，用编出的LOGO程序演奏给同学们听。
课时计划
第14课时
课题
小海龟走捷径
教学
目标
（1）通过学习，使学生了解重复命令的特点。
（2）掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出正多边形。
教学
重点、难点
重复命令的格式。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、复习：
1、填空，复习已学过的LOGO语言命令。
2、选择，根据海龟的动作选择正确的命令。
二、新授：
⒈引入
⑴画一个边长为100的正方形。
（学生输入）
⑵屏幕显示画正方形的8条命令，学生观察有何特点。
画正方形的命令是由4组完全相同的命令组成。
⑶屏幕显示“repeat4[fd100rt90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）
⑷教师讲解：
这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输
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