学年高中语文模块综合检测新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

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学年高中语文模块综合检测新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

模块综合检测

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

满分150分。

考试用时150分钟。

第Ⅰ卷　阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国古代文学数千年的历史不仅产生了经典，而且产生了丰富的经典类型，各经典类型之间并不都处于平行并列的层次，有的还互有交叉。

作为研究者，重要的是努力还原这种类型形态上的固有丰富性。

“六艺”本身虽然主要并不被作为文学经典来看待，但在正统的文学观念看来，所有的文学作品却都要在“道文合一”的意义上回溯于它并以它为评价的标准。

因此，从文学经典的类型这个角度看，“六艺”具有确定无疑的“大经典”地位，其他与之相比只能是“小经典”。

就文学经典来说，以秦汉文和《过秦论》为例，秦汉文是大经典，《过秦论》则是秦汉文中的小经典。

不同的时代审美风尚不同，对文学作品的接受也有差异，所以每一个朝代人们心目中的经典也都会发生一些变化或调整。

先秦人虽然未必有像我们现在这样明确的文学经典，但对《诗经》等典籍显然极为熟悉，其成为教育和训练外交辞令的一项重要内容。

如“赋诗言志”“断章取义”等，如果在外交场合运用得当可收“不战而屈人之兵”之效。

汉代人的文学经典是诗骚赋，司马相如的赋尤被推崇。

六朝人的文学经典除诗赋外，更开始了一个骈体文的繁盛时代。

到了宋代，随着承续韩柳的欧苏王曾等的古文影响日益扩大，一些古文经典的地位也逐渐得到确认和凸显。

隋唐以后，随着科举制度的确立，围绕着科举考试科目也产生了策论、经义等供举子临摹、学习的经典范文。

有的经典能够远远超出断代的范围，经得起更长时间段的检验，如徐庾的某些骈体文、韩柳欧苏的古文，一直到今天都是脍炙人口的经典。

反之，也有不少经典及身而亡，如随着八股取士制度的废除，原先八股文的经典很快被人遗忘。

时代经典换一个角度看也就是文体经典。

文体是中国古代文学的关注重点之一，每一代都产生了各自有代表性的文体经典，秦汉文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，所谓“一代有一代之文学”。

在各类文体自身的序列里，长期的实践也确立了经典文体的地位。

“公开的经典”是指由统治者所确认的正宗经典；“公认的经典”是虽然未被统治者所确认，却是人们所公认的经典。

一直到清代，正统的文学批评承认的经典从文体上看是正宗的诗文，而小说、词、戏曲及相关的通俗文学都难以列入。

比较典型的《四库全书》，白话长篇小说与戏曲都不收入，词虽收入，但显得非常勉强。

但是，许多上流社会文人与一般民间文人仍然是把它们作为经典的。

通过长期的潜移默化，古代文学经典成为沉淀在个人心灵之中的无意识，甚至一个民族和一个文化传统的无意识。

（选自《中国古代文学的经典》，有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（　　）

A．中国古代文学经典的类型十分丰富，而且各经典类型之间除了处于平行并列的层次之外，有的还互相交叉。

B．文学作品都要在“道文合一”的意义上回溯于“六艺”并以它为评价的标准，因而从文学经典的类型这个角度看，“六艺”具有“大经典”地位。

C．《诗经》等典籍是先秦时期教育和训练外交辞令的一项重要内容，如果在外交场合运用得当可以“三寸不烂之舌”轻松战胜敌军。

D．文体是中国古代文学的关注重点之一，秦汉文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等都有着鲜明的文体特点，它们共同构成了中国古代文学的文体经典。

解析：

选B　B项，选项中的“文学作品都要在‘道文合一’的意义上……标准”属于正统的文学观念。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）

A．每一个朝代人们心目中的经典发生的变化或调整导致不同的时代审美风尚不同，造成人们对文学作品的接受也有差异。

B．以秦汉文和《过秦论》为例，可见大经典往往是由小经典构成的，通过对小经典的研究累积能更好地理解大经典。

C．人们对徐庾的某些骈体文、韩柳欧苏的古文的推崇表明有些经典能够远远超出断代的范围，经得起时间的检验。

D．中国古代不同的朝代产生了各自有代表性的文体经典，这些不同的文体经典集一代人之功，形成世所公认的一些文体特色。

解析：

选A　A项，因果倒置，原文是“不同的时代审美风尚不同，对文学作品的接受也有差异，所以每一个朝代人们心目中的经典也都会发生一些变化或调整”。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）

A．在对文学经典文体的探讨上，“大”与“小”也兼有价值评判的意义，文学经典可以作出大经典与小经典之分。

B．时代不同，审美风尚会有区别，时代经典也受时代审美风尚的影响，如明清时期盛行的八股文随着八股取士制度的废除而很快被人遗忘。

C．公认经典和公开经典之间可以并列也可以互相交叉，在《四库全书》中词既属于公开经典也属于公认经典。

D．古代诗文经过时间的磨砺，沉淀在人们心灵之中，已成为我们民族和文化传统的无意识。

解析：

选A　A项，张冠李戴，原文是“从文学经典的类型这个角度看”。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

信　任

余显斌

他一声唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。

随着口哨声，远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来，越滚越远，是只小小的狐狸。

小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有指肚大一块白毛，像珍珠一样。

这是只才出生不久的狐狸。

它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐和顽皮。

它知道，他拿了可口的食物。

因为，从第一次遇见他直到现在，他都这样。

果然，他笑着，手一扬。

竟然是它最爱吃的鸡肉。

它跳起来去抢，他呵呵笑着，摸着它的头道：

“别闹别闹，放好了吃。

”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。

肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，吧唧吧唧吃起来。

半只鸡吃完，它的小肚子胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。

接着，它抬起头来，亮亮的眼睛期待地看着他。

它知道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，从相遇到现在，从没断绝过。

也因为如此，它从一只生性胆小的小狐狸，变成了一只爱亲近人的小狐狸。

果然，他拍拍它的头，在雪地上跑起来，快活地笑着。

它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。

两个点，一红一黑，在雪地上翻滚着。

玩得差不多了，他喊一声：

“回了！

”一挥手，走了。

小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着像是在撒娇，好像没玩够似的。

一直到他走远了，不见了，小狐狸才往回走，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。

一直这样，大概两个月吧。

那天，雪下得特别大，四野皆白，小狐狸饿得叽叽叫。

老狐狸也饿得浑身发软。

几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼唧唧跑回来。

上午，雪地响起一声唿哨。

小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。

他笑骂：

“馋东西，饿坏了。

”他把肉放好，很大一只烤鸡。

小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。

这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。

它小心地看着，小狐狸正在大快朵颐。

肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。

它小心地爬下了土坎，一步一步靠过来。

它很清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。

刚走几步，哐的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹！

钢夹力道很大，传来骨头的碎裂声，还有老狐狸的惨叫声。

这夹子，是他下的。

必须有一定重量，夹子的机关才能绊动：

小狐狸不行，老狐狸恰好。

他要的，是老狐狸的皮子。

这样的皮子，想要猎到，难如登天，因此，市场价几万元一张。

小狐狸的皮太嫩，没人要。

因此，他想了这么个办法。

小狐狸停住了，抬起头，看着他，眼光中一片疑惑。

那只老狐狸的皮，他卖了三万元。

他笑笑，数着票子。

他知道，还有一个三万元在山林里等着他：

一年后，小狐狸就会长大。

一年一晃就过去了。

他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块毛，仍像珍珠一样；只是眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。

显然，它也认识他，蹲在那儿，长长地叫了一声。

他已跟踪它几天了，办法用尽也无法得手。

他举起猎枪。

它一跃跑了，雪地里一条红线，弯弯曲曲。

他打不中，就追。

雪很厚，狐狸跑起来有些艰难，他眼看就要追上，猛扑过去。

那只狐狸一拐，转了个弯。

他扑空了，只听哐的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。

醒来时，他的一只手已断。

这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是（3分）（　　）

A．小说详细描写了小狐狸的外貌，但对猎人的外貌没作细致的描写，这是因为猎人长什么样并不重要，小说主要展现的是他的内心世界。

B．小说中多次写到了雪，狐红雪白，色彩鲜明，画面生动而美好。

其中“那天，雪下得特别大，四野皆白”的描写起到了推动情节发展的作用。

C．小说三次写到了小狐狸面对猎人的眼神，前两次眼神“亮亮的”，后来“闪着白白的光”，这凸显了小狐狸对猎人的情感变化。

D．小说前半部分写猎人与小狐狸之间的亲密无间，与后半部分猎人与小狐狸之间的关系变化形成对比，这样的反差引人深思，深化了主题。

解析：

选C　C项，文中共四次写到了小狐狸面对猎人的眼神。

5．结合全文简要分析猎人的形象特点。

（5分）

答：

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

①善于伪装，处心积虑。

他百般与小狐狸搞好关系的原因是想借助它使老狐狸放松警惕，引出老狐狸并将其捕获，最终卖狐皮获利。

他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。

②贪婪、自私、冷酷。

他猎杀老狐狸，毫不手软，丝毫不顾及小狐狸对自己的信任；他不立刻猎杀小狐狸，是想等小狐狸长大，皮毛更值钱时，再来捕获它。

第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天，办法用尽，一心只想猎杀。

（答出一点得2分，答出两点得5分；意思对即可）

6．小说以“信任”作为标题，有什么作用？

请结合内容分析。

（6分）

答：

_______________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

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答案：

①从形象方面：

“信任”凸显了人性中的残忍和兽性中的纯真，在小狐狸对猎人的信任和猎人处心积虑设下的获取“信任”的圈套中，突出了猎人和小狐狸各自的形象特点。

②从情节方面：

“信任”推动了情节的发展。

小狐狸对猎人的信任导致了老狐狸的上当；信任被亵渎也导致了小狐狸对猎人的仇恨。

③从主题方面：

“信任”寓意深刻、发人深思，揭示、批判了人性中的自私冷漠和唯利是图，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归。

（每点2分，共6分；意思对即可）

（三）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

下雨天，潮腻腻的，一辆黑色轿车拐进弄堂，右边车门打开，一个头发白了大半的男人下车，身着藏青色冲锋衣，洗得发白的牛仔裤，戴着棒球帽，帽檐压得很低。

从不同方向射过来的目光触不到被遮住的眼睛，只好在帽檐上稍作停留——那儿，有一处边角绽了线。

李安脱了帽，向室内所有陌生人微微颔首，典型的李安式微笑浮现——一种统一了谦逊、羞涩、无奈、温柔、纯真诸多色彩的表情。

李安的胞弟李岗说，谦谦君子是李安的禀性，他待人诚恳，待电影诚恳，待电影公司与同僚诚信，不乱用投资人的钱；他的镜头和叙述，不晦涩，不说教，有留白，有余韵，平静灵秀，对得起观众。

李岗说，同时存在一个他不太能把握的“西方的李安”。

他看李安的毕业作品《分界线》，看《理性与感性》，看《卧虎藏龙》，都有那种陌生感。

《分界线》从1982年开始拍摄，1984年作为毕业作品亮相。

“《分界线》从上字幕开始就令人耳目一新——那是二胡和琵琶的音乐，但很明显是经过西方音乐熏陶后的那种感觉，不是简单地照搬东方音乐。

他一开始就结合了东西方的文化元素，这使他在同学们中很不同，使得这部片子得以鹤立鸡群，脱颖而出。

”丹·柯林曼教授说。

他正是这部当年学生影展最佳影片和最佳导演的见证人。

从某个角度望过去，李安像古代人，没有令人彪悍的“自我”——也有可能，他内在的“本我”已经强大到超越了形式上的“自我”。

他的做小伏低不是一种姿态，更像是一种习性。

他待人接物的方式是儒家的，彬彬有礼，不远不近，但又是重人情的。

1993年《喜宴》在柏林电影节拿了金熊奖，李安穿件旧羽绒服去领奖，正下雪，媒体一拥而上，朋友迅速扒下他的旧羽绒服，把自己的呢子大衣往他身上一披，让他走上红毯。

那天晚上很冷，朋友始终穿着单薄的西装，手里拿着他的羽绒服，李安说，他很长一段时间心里都记挂着这件事。

换个角度看，他又是极新颖极现代的。

他对电影新技术毫不迟疑地拥抱，抓住电影每一寸“着色相”的机会求新求变，好像始终停在18岁。

《绿巨人》是根据畅销漫画书改编的，开场镜头以“闪电交错”的方式呈现，典型的恐怖片开场。

然后是分割画面，狂放的剪接。

到了《少年派的奇幻漂流》，造浪，驯虎，拍3D，登峰造极。

只有当说英语的李安讲出他脑子里在琢磨什么，听到那些带着纽约腔的“这很过瘾”“十分有趣”“这太爽了”，听他讲11月11日上映的《比利·林恩的中场战事》，你才有可能触到一点点18岁电影少年的狂热和勇敢，瞥到一眼那个一往无前伺服电影的王的影子。

李安电影的天分，借李岗的话，像麻将中的“五门齐”。

电影的声、光、影、剪接，他都在行，会玩很多手段；他又深迷戏剧，懂得起承转合与冲突，是一个讲故事的高手。

一百多年前张之洞一句“中学为体，西学为用”说出了一种在困局之中不得不变又试图在根基上自我保全的态度；传到李安父辈手里，就是新学育人、富国强民；传到李安手里，就是在电影里对东西方文化的扬弃——东方的伦理和情怀、西方的视角和手法。

《推手》结尾，两位老人在夕阳余晖里喃喃道：

“没事，没事。

”《饮食男女》结尾处，父女共捧一碗汤。

《断背山》里，拍得像中国山水画一样的美国中西部……这是李安的品味。

中国人的山高水长、忠与孝、含蓄与厚道，是从父母亲那里接过来的对中原文化的缅怀和想象。

当李安遇见代表西方文化的优秀电影人，他们碰撞，互相讲解，来回切磋，妥协，发展出一种新的电影语言，一种寻求最大公约数或最小公倍数的世界语言。

不管形式题材如何变化，技术如何酷炫，到最后，打底的都是那个李安。

“就工作的角度而言，我不会去分华语电影还是美国电影。

从认同的角度来想，我一直把自己当作一个华人电影工作者……支撑我的是非常中式的精神……回到中国拍片时，我也会灵活采用许多来自美国的元素来改变我拍摄华语电影的方式……”　

（选自李宗陶《画在人心的苦闷上：

李宗陶艺术访谈录》，有删改）

7．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）（　　）

A．《分界线》虽是李安学生时期的电影作品，但在配乐上已经呈现出了中西方文化相结合的特点，正是这种特点使它与众不同。

B．李安内在强大，不需要用外在的彪悍和张扬来彰显自己，人们能看到一个彬彬有礼、重人情的李安。

C．由于对电影的狂热和勇敢，李安追求在各种不同的东西方题材的电影中，既讲好故事，又玩好各种高科技手段。

D．“中学为体，西学为用”体现在李安的电影里就是用西方的视角和手法抒发东方的伦理和情怀，支撑李安的还是非常中式的精神。

解析：

选C　强加因果。

“讲好故事”“玩好各种高科技手段”与“对电影的狂热和勇敢”没有直接的因果关系。

8．文章开头部分描写了李安的出场，这样写有什么好处？

（4分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

①形象地表现李安朴素低调、谦逊羞涩、温柔纯真的个性。

（2分）②为后文进一步表现李安及其电影风格做铺垫。

（1分）③增强传记的文学性，引起读者的阅读兴趣。

（1分）（意思相近即可）

9．李安的胞弟李岗说存在一个“西方的李安”，他为什么这样说？

请结合文章加以探究。

（5分）

答：

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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答案：

①李安的电影作品中有西方的电影元素，能给人与众不同的感觉；（2分）②李安极新颖极现代，他主动拥抱电影新技术，灵活地运用西方的视角、手法。

（3分）（意思相近即可）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

王思礼，高丽人，入居营州。

父为朔方军将。

思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍麾下。

翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、关西兵马使。

从讨九曲，后期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：

“死固分也，何复贷为？

”诸将壮之。

天宝十三载，吐谷浑苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。

翰谓监军李大宜曰：

“思礼跛足，尚欲何之？

”俄加金城郡太守。

安禄山反，翰为元帅，奏思礼赴军，玄宗曰：

“河、陇精锐，悉在潼关，吐蕃有衅，唯倚思礼耳。

”翰固请，乃兼太常卿，充元帅府马军都将，翰委以军事。

密劝翰表诛杨国忠，翰不应；复请以三十骑劫至潼关杀之，翰曰：

“此乃吾反，何与禄山事？

”

潼关失守思礼与吕崇贲李承光同走行在肃宗责不坚守引至纛[注]下将斩之宰相房琯谏以为可收后效遂独斩承光赦思礼等寻副房琯战便桥不利，更为关内行营节度、河西陇右伊西行营兵马使，守武功。

贼安守忠来战，思礼退保扶风。

贼分兵略大和关，去凤翔五十里，李光进战未利，行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。

命郭子仪以朔方兵击之。

会崔光远行军司马王伯伦、判官李椿以兵二千屯扶风。

闻贼已西，欲乘虚袭京师，径至高陵。

贼引军还击椿等，椿已至中渭桥，杀守者千人，进攻苑门。

伯伦战死，椿被执。

先是，贼余众留武功，既传官军入京师，乃烧营遁，自是贼不敢西。

长安平，思礼先入清宫；收东京，战数有功。

迁兵部尚书，封霍国公，食实户五百。

寻兼潞、沁等州节度。

乾元元年，总关中、潞州行营兵三万、骑八千，与子仪围贼相州，军溃，惟李光弼、思礼完军还。

寻破史思明别将万余众于直千岭。

光弼徙河阳，代为河东节度副大使。

上元元年，加司空。

自武德以来，三公不居宰辅，唯思礼而已。

二年，薨，赠太尉，谥曰武烈。

（选自《新唐书·王思礼传》，有删改）

[注]　纛：

古代军队里的大旗。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（　　）

A．潼关失守/思礼与吕崇贲李承光/同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之/宰相房琯谏以为可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯战便桥/不利

B．潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之/宰相房琯谏/以为可收后效/遂独斩承光/赦思礼等/寻副房琯战便桥/不利

C．潼关失守/思礼与吕崇贲李承光/同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之/宰相房琯谏以为/可收后效/遂独斩承光/赦思礼等/寻副房琯/战便桥/不利

D．潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下/将斩之/宰相房琯谏以为/可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯/战便桥/不利

解析：

选B　回答问题，首先要通读句子，然后根据句意和句子结构，运用排除法得出答案。

比如“思礼与吕崇贲李承光”是“同走行在”的主语，故“思礼与吕崇贲李承光同走行在”中间不能断开，据此排除A、C；又“寻副房琯战便桥”句意完整，中间不可断开，故排除D，选B。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（　　）

A．迁，一是升迁，二是改任同品级官职，三是降职；代，在本文中为“代理”之意，古代表示代理、暂时担任官职的词有“署”“权”等。

B．三公，周代已有。

据杜佑的《通典》记载：

“夏、商以前，云天子无爵，三公无官。

”周以太师、太傅、太保为三公，秦以丞相、太尉、御史大夫为三公。

C．“薨”“崩”“卒”“不禄”“死”都表示“人死”的意思，在古代不同阶层人的死需依据其不同的身份地位严加区别，“薨”在古代称大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死。

D．赠，在本文中指为已死的官员加封。

谥，指古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。

解析：

选C　古代称诸侯或大官的死叫“薨”。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．王思礼熟悉作战，因立功而授官。

后在接应吐谷浑苏毗王归附时，不幸从马上掉下，脚跛得厉害。

不久加授为金城郡太守。

B．安禄山反叛时，哥舒翰极力奏请朝廷派遣王思礼前往军中，玄宗最终答应了他的请求。

王思礼曾秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠，但遭到了哥舒翰的拒绝。

C．潼关失守后，王思礼、吕崇贲等人逃到皇帝外出停驻的地方，皇帝十分生气。

在宰相房琯的劝谏下，王思礼才免于一死，改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功。

D．长安平定后，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，多次立下战功。

升任兵部尚书，封霍国公，并成为武德以来三公不任宰相的唯一一人。

解析：

选C　由原文“寻副房琯战便桥，不利，更为关内行营节度、河西陇右伊西行营兵马使，守武功”可知，王思礼是在便桥作战失利后被改任为关内行营节度、河西陇右伊西行营兵马使的。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）临刑，翰释之，思礼徐曰：

“死固分也，何复贷为？

”诸将壮之。

（5分）

译文：

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。

（5分）

译文：

________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

（1）临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：

“死原本是罪有应得，为什么又要宽恕呢？

”诸将认为他很豪迈。

（得分点：

“固”“贷”“壮”各1分，大意2分）

（2）皇帝停驻的地方戒备森严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。

（得分点：

“潜”“孥”“识”各1分，大意2分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成14～15题。