国培绩效自评报告范文.docx
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国培绩效自评报告范文
附件6：
“国培计划”--宁夏农村中小学骨干教师培训项目
绩效自评报告
项目名称＿2010年“国培计划”中西部农村中小学
骨干教师培训项目宁夏师范学院短期集中培训班
项目负责人＿＿唐宏瑛＿＿＿＿＿＿
所属部门＿＿宁夏师范学院＿＿＿＿
填报日期＿2011.1.14＿＿＿＿＿＿
一、项目基本情况
项目名称（全称）
“国培计划”—宁夏农村中小学骨干教师短期集中培训项目
项目负责人
唐宏瑛
联系电话
项目开始时间
2010年11月12日
项目完成时间
2010年12月26日
项目计划学时
90学时
实际完成学时
90学时
项目申报人数
500人
实际结业人数
500人
项目批复预算
元.00
实际项目额金支出
项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等）
一、项目背景
根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师【2010】4）号和自治区教育厅、财政厅关于认真做好2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目有关工作的通知（235）号文件的精神，“国培计划”——中西部项目农村骨干教师宁夏师范学院中小学美术、中小学体育、小学英语短期集中培训班于2010年7月开始酝酿，9月进入具体筹备阶段，11月12日开班，12月26日结束，每期看似培训15天，实则历时半年，圆满地完成了培训任务。
二、总体目标和具体分阶段绩效目标
总体目标：
围绕“国培计划”的目标要求，以农村中小学美术、中小学体育、小学英语学科骨干教师为培养对象，设计有针对性的短期集中培训项目，着力解决我区农村教师培训过程中存在的突出困难和面临的实际问题，进一步提高农村骨干教师的师德修养、现代教育理论、学科专业知识、教育教学能力及现代信息技术应用能力。
并调动骨干教师自我教学经验的潜在价值，有效发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，带动农村教师整体素质的全面提高。
具体分阶段绩效目标：
（一）课程教学理念与进展。
从较高的占位、较宽的视野，前瞻性地追踪课程改革和学科教学的最新动态与发展趋势，提高学员课改理念、学科眼界与教学思维的层次和高度。
2．
（二）学科教学研究与设计。
注重学科方法引领的研究与设计，提高学员的实践
智慧、专业水准，促进学员自我独特教学风格的形成。
（三）教师职业素养与行动。
专家启迪学员相互交流，全面优化教师职业发展的
行动策略，凸现骨干教师的引领、示范和辐射作用，提升学员师德修养、专业素质的层次。
三、主要培训内容和方式
本次培训有严谨的培训方案、精准的教学计划、规范的培训管理、周到的后勤服
务，一切安排都按计划推进，各项工作进展顺利。
遴选了高水平区内外专家和一线优秀教师组建成培训专家团队，采取多种形式相结合，保证提供了优质的培训服务。
方式一：
专题报告。
我们邀请了国内知名专家学者、教研员及中小学一线教师围
绕基础教育课程改革的核心内容与热点专题，做了不同层面的报告。
报告人有来自区外人；中小学一线教人；来自教研部门的教研员117人；来自高校的专家学者7著名专家人。
这些不同层面的报告通过追踪前沿，素材翔实、表达生动、以及理论与实践结19师合的专业引领，开阔了学员的视野，激起了他们思想的碰撞，构成了本次培训的主体内容。
方式二：
话题研讨。
对学员普遍关注的疑难问题进行调研，再通过聆听专家报告
学员参与的热情高涨，以分组合作的方式举办了专题研讨，发生思想碰撞等充分准备后，讨论热烈，话题涉及到教学方法、教学内容、课标理念等多个话题，既有广度又有深度。
方式三：
案例评析。
通过专家介绍并剖析诸多典型课例，突出案例中的问题特征
与方法价值，引导学员在广泛充分的参与体验中收获提升。
方式四：
现场观摩。
本次培训安排了两种现场课，首先是感受特级教师的风采：
请全国著名的黑龙江省教科院穆荣先老师和宁夏固原回中初二②班的学生们一起为学员们上了一节经典课程《跳绳》，相信所有听课人员折服于名师风范的同时，也会引起心灵的震动和深刻的反思。
灵武市英才中学杨巧云老师与宁夏固原回中初二其次在银川十三中老师贺娟娟、
⑦班学生为全体美术学员上了两节观摩课，在学科首席专家郭红霞老师的主持下进行专题听课评课、参与教研活动，从而链接教学实践。
学员们在现场的参与体验中丰富了感性认识，感受了先进的教学风格。
方式五：
交流分享。
由各学科首席专家组织，学员们对读书学习中的心得体会、
培训过程中的体验收获与培训成果中的方案设计，通过研修日志、教学设计、案例评析、
3．
实践反思、撰写论文等多种方式进行了热烈交流，相互启发，优势互补。
四、主要成果
文本成果：
培训方案及具体教学计划1.
学员手册2.
学员调研问卷、研修日志、教学设计、教学视频。
3.
培训简报4.培训管理档案（登记表、信息数据库、结业证书信息、考核表、自评报告）5.
电子成果：
培训管理档案（登记表、信息数据库、跟踪座谈联系信息、结业证书信息、1.
考核表、自评报告）全程培训光盘2.
3.专家授课课件
4.学员教学设计、教学视频。
5.培训照片
%）二、学员满意度统计结果（
序号
评价内容
非常满意
满意
一般
不满意
1
学员对项目的整体满意度
91%
9%
2
项目满足学员学习需求的程度
84%
16%
3
研修（培训）目标设置与定位
86%
12%
2%
4
研修（培训）课程和活动安排
96%
2%
2%
5
研修（培训）资源
93%
7%
6
研修（培训）方式、方法选择
88%
7%
5%
7
主讲和指导教师水平
88%
10%
1%
1%
8
教学设施与条件
91%
9%
9
住宿条件与服务质量
47%
14%
21%
18%
10
用餐与服务质量
47%
14%
10%
29%
11
项目管理团队服务态度与质量
87%
10%
3%
4．
12研修（培训）成果与收获86%14%
学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：
培训内容丰富，形式多样，从不同侧面进行，教学资源丰富，具有实1.
效性。
2.准备充分，组织严密，管理严格。
13
3.专家、教研员认真、严谨的治学态度，主讲教师水平很高。
专家报告带来新的课程改革信息和信的教学方法，使今后工作更充4.
实。
5.名师课堂终身受用。
学员对该项目今后改进的建议与意见是：
多到一线听课，多组织名师观摩课。
1.
多一些教学实践的具体指导。
2.14
多照顾边远地区培训，做到普及培训。
3.
后续培训持续下去。
4.
最好暑假举办。
5.
三、自评总结
（对启动和完成时间、人数、课时、目标和主题、主要内容、项
（一）基本概况
目完成情况的总体评价等进行客观说明）“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教根据《教育部、财政部关于实施
年“国培计划”——中西2010】4）号和自治区教育厅、财政厅关于认真做好2010师【）号文件的精神，“国培计划”——宁夏235部农村骨干教师培训项目有关工作的通知（月开始酝酿，72010年师范学院中小学美术、中小学体育、小学英语短期集中培训班于天，实则日结束，每期看似培训15日开班，12月26119月进入具体筹备阶段，月12历时半年，圆满地完成了培训任务。
围绕“国学时。
90培训目标为：
培训课时15人，本次培训500每期集中培训天，培计划”的目标要求，以农村小学数学学科骨干教师为培养对象，设计有针对性的短期集中培训项目，着力解决我区农村教师培训过程中存在的突出困难和面临的实际问题，
5．
进一步提高农村小学数学骨干教师的师德修养、现代教育理论、学科专业知识、教育教学能力及现代信息技术应用能力。
并调动骨干教师自我教学经验的潜在价值，有效发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，带动农村教师整体素质的全面提高。
本期培训内容包含以下三个板块：
（一）课程教学理念与进展。
从较高的占位、较宽的视野，前瞻性地追踪课程
改革和学科教学的最新动态与发展趋势，树立全新的课程观、教学观、质量观，提高学员课改理念、学科眼界与教学思维的层次和高度。
（二）学科教学研究与设计。
围绕课程改革深化过程中学科教学的关键部位和教
学中遇到的热难点问题，展开理论与实践相结合，注重方法引领的研究与设计，提高学员的实践智慧、专业水准，促进学员自我独特教学风格的形成。
（三）教师职业素养与行动。
基于农村骨干教师在发展的角度，有效破解制约教
师发展的现实难题，全面优化教师职业发展的行动策略，凸现骨干教师的引领、示范和辐射作用，提升学员政治思想觉悟、师德修养、专业素质、现代技术的层次。
得到全体学员的满意经过全体成员的一致努力，本次培训取得了非常好的成效，
和认可。
这期间学员聆听了专家报告，观摩了北京的特级教师和自治区级优秀教师多层面的示范课，进行了研讨交流，取得了巨大收获。
这在学员反馈表和学员的研修日志中均有反映。
培训与管理活动）
（二）培训（研修）实施过程（
采取多本次培训遴选了高水平省内外专家和一线优秀教师组建成培训专家团队，
种形式相结合，保证提供了优质的培训服务。
教研员及小学一线教师围绕基础专题报告。
）我们邀请了国内知名专家学者、（一教育数学课程改革的核心内容与热点专题，做了不同层面的报告。
报告人有来自区外著人，来自一线的教师11人，来自教研部门的教研员7人，来自高校的专家学者7名专家人。
这些不同层面的报告通过追踪前沿，素材翔实、表达生动、以及理论与实践结合19的专业引领，开阔了学员的视野，激起了他们思想的碰撞，构成了本次培训的主体内容。
（二）话题研讨。
对学员普遍关注的疑难问题进行调研，再通过聆听专家报告发
生思想碰撞等充分准备后，以分组合作的方式举办了专题研讨，学员参与的热情高涨，讨论热烈，话题涉及到教学方法、教学内容、课标理念等多个话题，既有广度又有深度。
并通过小组间的论辩，把研讨引向纵深。
（三）案例评析。
通过专家介绍并剖析诸多典型课例，突出案例中的问题特征
6．
与方法价值，引导学员在广泛充分的参与体验中收获提升。
（四）现场观摩。
本次培训安排了两种现场课，首先是感受特级教师的风采：
请全
国著名的黑龙江省教科院穆荣先老师和宁夏固原回中初二②班的学生们一起为学员们上了一节经典课程《跳绳》，相信所有听课人员折服于名师风范的同时，也会引起心灵的震动和深刻的反思。
其次在银川十三中老师贺娟娟、灵武市英才中学杨巧云老师与宁夏固原回中初二⑦班学生为全体美术学员上了两节观摩课，在学科首席专家郭红霞老师的主持下进行专题听课评课、参与教研活动，从而链接教学实践。
学员们在现场的参与体验中丰富了感性认识，感受了先进的教学风格。
（五）交流分享。
学员们对读书学习中的心得体会、培训过程中的体验收获与培训成果中的方案设计，通过研修日志、教学设计、案例评析、实践反思、撰写论文等多种方式进行了热烈交流，相互启发，优势互补。
本次培训，我们有严谨的培训方案、精准的教学计划、规范的培训管理、周到
的后勤服务，一切安排都按计划推进，善始善终，各项工作进展顺利，圆满地完
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