PEP小学英语六年级上册英语导学案.docx

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PEP小学英语六年级上册英语导学案

Unit1Howdoyougothere?

学科PEP小学六年级英语上册编制人审核人授课人__________

研讨人__________________________________________________

单元教学目标

能力目标

1、能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。

2、围绕主题“Howdoyougothere?

”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。

3、能唱歌曲Howdoyougotoschool?

知识目标

1、能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地如Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus.

2、能够描述人们日常出行的方式并简单陈述理由。

3、能够听、说、认读A、B部分Let’slearn中的三会单词和Let’stalkLet’sread中出现的三会句型。

4、能够了解不同国家交通规则的异同。

5、了解音标/i:

/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:

/和/i/发音不同。

情感、策略、文化等有关目标

1、情感态度：

帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

2、学习策略：

学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。

3、文化目标：

了解中西方交通规则的异同。

单元内容分析

本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。

这个话题与学生的日常紧密联系。

第一单元Howdoyougothere?

本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。

本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。

下面我以一单元PartALet’sread为例来谈一谈我的教学设计。

本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answerthequestions的练习，能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i:

//i/的发音规则，并能读出相关例词，了解Goodtoknow部分的内容能够辨认常见的交通标志，如：

Crosswalk,Oneway,Nobikes等。

本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。

难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。

课时安排：

四课时

第一课时导学案

温馨寄语：

Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartALet’slearnLet’splay

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读写短语：

onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway（本节学习重难点）

（2）能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?

Igo….（本节学习重难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.单词how的简介：

how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：

Howareyou?

I’mfine.Thankyou!

在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。

2.介词by和on的用法：

大家一定要记牢：

by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：

bybike“步行”就是onfoot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

onfoot（）bybike（）

bybus（）bytrain（）

byplane（）byship（）

bysubway（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Howdoyougotoschool？

Igotoschoolbybike.

HowdoyougotoCanada?

Igobyplane.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）你怎样去上学？

我走路去上学。

_____________________________________________________

（2）你怎样去公园？

我坐公交去。

____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了___________________________________________

_________________________________________________________。

巩固延伸（Consolidationandextension）

完成下列表格：

课堂检测（Test）1.你能根据图片写出正确的短语吗？

_______

______

_____

_______

______

________

_________

2.连词成句：

（1）dohowtoyougoschool

________________________________________

（2）carItousuallyschoolgoby

课后反思：

___________________________________

___________________________________________

________________________________________

________________________________________-

____________________________________________

Unit1Howdoyougothere?

第二课时导学案

温馨寄语：

Nopain,nogain.（不劳无获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartAALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：

UsuallyIgotoschoolbybus，becauseit'sfast．（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.频率副词：

usually（通常，一般）、always（总是）、often（经常）、sometimes（有时候）、never（从不）

2.一般现在时：

表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。

3.near（附近的）的反义词是far（远的）,fast（快的）的反义词是slow（慢的）,because的意思是“因为”。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

看图写词。

__________

__________

_________

__________

_________

___________

___________

自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot．

SometimesIgobybike．

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）你怎样去上学？

通常我走路去上学。

_____________________________________________________

（2）有时候我骑自行车去。

____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第五页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

课堂检测（Test）

一．连词成句。

1.IhowgetcantoZhongshanPark（？

）

________________________________________

2.goIfootcanon（?

）_______________________

二．改错，并纠正。

1.Howdoyougoschool?

_______→_______

2.Igotohomebybike._______→_______

3.Iusuallygotoschoolbyfoot._______→_______

4.IgototheUSAbybus._______→_______

5.Doyougoonbike?

_______→_______

课后反思：

___________________________________

___________________________________________

________________________________________

________________________________________-

____________________________________________

Unit1Howdoyougothere?

第三课时导学案

温馨寄语：

Practicemakesperfect.（实践出真知）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartALet'sreadCPronunciation

学习目标（Learningaims）

（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。

（本节学习重点）

（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:

|,|i|的发音规则，并能读出相关例词。

（本节学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.在具体时间前用介词at,如：

at2o’clock.

2.fifth是five的序数词。

3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。

4.情态动词can后用动词原形。

5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。

（自己能独立完成短文后的习题）

4.自主学习语音。

（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howdowegotothepark?

Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?

Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?

Thefifthfloor.Seeyouthen.

2.你能找出短文中的词组吗？

请写下来。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

ea|i:

|_____________________________________________

i|i|_____________________________________________

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.完成连线。

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________

__________________________________________________________。

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。

Name

place

Howdoyougothere?

课堂检测（Test）一.英汉互译。

骑自行车___________busstop___________

今天下午___________thefifthfloor_________

seeyouat2O'clock______________________

二．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。

1.meatread（）2.teachersea（）

3.leafsweater（）4.headweather（）

5.ifsit（）6.thinbike（）

7.sixin（）8.kitepig（）

课后反思：

___________________________________

___________________________________________

________________________________________

________________________________________-

____________________________________________

Unit1Howdoyougothere?

第四课时导学案

温馨寄语：

Nocross,nocrown.（不经风雨,怎能见彩虹）.

学习内容（Studyingcontents）：

人教版六年级上册Unit1B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读写单词和短语：

stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat（本节学习重难点）

（2）能正确理解并能在实际情况中运用Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.（本节学习重难点）

（3）在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.lookat看……固定短语，用于引起别人的注意，如：

lookattheblackboard（看黑板），lookatme（看我）…….

2.trafficrules是trafficrule的复数形式，trafficlights是trafficlight的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。

3.Chant:

Redlight,redlight,stopstopstop;Yellowlight,yellowlight,waitwaitwait;Greenlight,greenlight,gogogo.

学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

stop（）wait（）

go（）trafficlights（）

trafficrules（）remember（）

lookat（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Lookatthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

（3）小组内进行Let’splay部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

你认识下面的标志吗？

课堂检测（Test）

一、填空

1、ataredlight.2、atayellowlight.

3、atagreenlight.

二、翻译词组

1、看……2、交通灯

3、交通规则

三、连词成句

1、trafficlightstheatlook____________________________

2、thetrafficrulesremember____________________________

课后反思：

___________________________________

___________________________________________

________________________________________

________________________________________-

____________________________________________

Unit1Howdoyougothere?

第五课时导学案

温馨寄语：

Everymanhashisprice.（天生我才必有用）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartBLet’stryLet’stalk

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo．15bus．”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。

（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.ZhongshanPark（中山公园）用拼音来表示地名时要注意大小写。

2.getto（到达），是固定短语。

3.No.15bus（15路公交车），如：

No.2bus（2路公交车），No.7bus（7路公