土门 刘珊珊八年级上册第六单元学案.docx
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土门刘珊珊八年级上册第六单元学案
Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.
编写人：
刘珊珊学校：
土门中学
第一课时SectionA1a—1c
【学习目标】
1.知识与能力
（1）重点单词：
programmar,engineer,cook,violinist,pilot,pianist,scientist.
（2）重点句型：
-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
-Iwanttobeateacher.
-Howareyougoingtodothat?
-Iamgoingtopracticeiteveryday.
（3）学习有关职业的单词。
2.过程与方法 通过大量的听说练习掌握目标语言。
3.情感态度与价值观学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式
【重点、难点】
1.有关职业的英语单词
2.用英语谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式
【教学步骤】
一、创设情境，激情导入
ASK:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
引出Iwanttobea/an....
二、自主学习、自我提高
会读写本课单词。
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示
医生工程师小提琴手司机
飞行员钢琴家 科学家 厨师 学院
学习电脑科技练习篮球刻苦学习数学
上表演课 长大电脑编程师
4.在小组内核对答案.
5.根据自己对各种职业的兴趣，将1a的单词排序。
三、合作探究、共同提高
1.听录音完成1b的填空。
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.用1a和1b中的信息两人一组练习下面的对话:
A:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:
Iwanttobeabasketballplayer.
A:
Howareyougoingtodothat?
B:
I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
4.小组调查：
询问他人的理想和实现理想的方式。
Name
Dreamjob
How
LiXin
调查报告：
Inmygroup,LiXinwantstobe….Heisgoingto….
四、成果展示，知识归纳
知识点总结：
begoingto+动词原形
begoingto的基本用法
begoingto是"一般将来时"的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为"打算，将要"。
其中"be"会根据主语的人称变化成"is,am,are"等形式。
"to"
是"不定式符号"，跟在它后面的动词必须是动词原形。
在肯定句中，begoingto模样是：
主语+be（am/is/are）+goingto+动词原形+其它。
如：
Iamgoingtoworkhardthisterm.我打算这学期努力学习。
否定句要在be的后面加not.
Iamnotgoingtoplayfootball.我不打算踢足球。
Wearegoingtohaveaclassmeetingthisafternoon.
今天下午我们打算开班会。
（安排）
Lookattheblackclouds.It'sgoingtorain.
看那些乌云，快要下雨了。
（推测）
五、检测反馈，巩固提高
一、选择。
（）1.Helikesbasketballverymuch.Hewantstobea（an）whenhegrowsup.
A.teacherB.pilotC.basketballplayerD.cook
（）2.Helenwantsapianistwhenshe.
A.be,growupB.tobe,togrowupC.tobe,growupD.tobe,growsup
（）3.Heisgoingtoforhisparents.
A.cookB.cookingC.cooksD.tocook
二、句型转换
1.Iwanttobeaviolinist.（对划线部分提问）
youwantto?
2.Heisgoingtopracticeplayingpianoeveryday.（对划线部分提问）
hegoingtoeveryday?
3.MaryisgoingtoworkinNewYorkwhenshegrowsup.（对划线部分提问）
Marygoingtowhenshegrowsup?
4.SheisgoingtoBeijingnextweek.（对划线部分提问）
shegoingto?
【总结反思】
是否掌握begoingto句型。
第二课时2d–3c
【学习目标】
1.掌握句型。
2.情感态度与价值观能谈论自己和别人将来的计划。
【重点、难点】知识与能力
（1）重点句型：
①A:
Howareyougoingtodothat?
B:
I'mgoingtostudysciencereallyhard.
②A:
Whenareyougoingtostart?
B:
I'mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.
（2）熟练使用begoingto结构的陈述句、疑问句。
【教学步骤】
一、自主学习、自我提高
自学下列单词：
学院；大学；高等专科学校__________教育__________
药；医学__________（综合性）大学；高等学府__________
伦敦__________文章；论文__________
邮寄；发送__________
短语：
确信;对有把握_________确保；查明__________
个人自读2d对话，然后回答下列问题并且组内核对答案。
A:
WhatdoesKenwanttobeWhenhegrowsup?
B:
__________________________________.
A:
Howishegoingtobecomeawriter?
B:
_________________________.
A:
WhatdoAndy’sparentswanthimtobeWhenhegrowsup?
B:
___________.
二、合作探究、共同提高
1、组内合作探究学习以下知识点
1）begoodatdoingsth.
2）keepondoingsth.
3）wantsb.todosth.
4）besureaboutsth.
5）don’tworry
6）makesure
7）tryone’sbest
8）wanttodosth.
9）remembertodosth.
10）lovetodosth.
11）begoingto+动词原形
12）practicedoingsth.
13）keepondoingsth.
14）helpsb.todosth.
15）agreetodosth.
16）learntodosth.
17）finishdoingsth
18）promisetodosth.
三、成果展示，知识归纳
Sure用法
1、feelsure=besure确信2、makesure弄明白,查明白
3、makesureof尽力做到,将...弄明白,保证
4、sureabout对....确信的5、sureof确信...的
6、sureofoneself有自信心
7、besureofsth/doingsth确信
eg.CanIbesureofaprofitifIinvest?
我要是投资,肯定能获利吗?
8、besuretodo肯定,一定会
Heissuretogothereifheisfreetomorrow.如果他明天有空,他一定会去那里的.
9、besurethat（that可以省略）+从句确信
eg.Whenyoustarttheengine,besurethatthecarisinneutral.你在发动引擎时，一定要让汽车处于空档。
四、检测反馈，巩固提高
【课堂练习】
一、用所给动词的适当形式填空：
1、Mary_______________（go）fishingwithhermothernextweek.
2、I___________（meet）afamousactorlastSunday.
3、I'mgoingto_______________（take）someactinglessonsinShangHai.
4、Whendidhestop__________________（hiccup）?
5、Tomstarted___________________（ride）abikewhenhewassixyearsold.
6、Mybrother__________________（take）thesephotostwodaysago.
【拓展练习】
一．连词成句
1、you,do,this,year,to,what,going,are?
___________________________________________________________
2、piano,brother,take,and,to,going,I,my,lessons,are.
___________________________________________________________
3、you,do,to,get,part-time,a,want,job?
___________________________________________________________
4、many,kids,parents,their,want,with,to,better,communicate.
__________________________________________________________
5、fit,lots,keep,of,to,people,want,do,they,sports,because.
___________________________________________________________
【总结反思】
能区分wantto和begoingto的用法并熟练运用。
第三课时SectionB1a–1e
【学习目标】
知识与能力
（1）会认读、拼写本课的单词和短语；
（2）熟练运用本单元的单词和句型谈论新年愿望。
【重点、难点】完成听力练习，并就听力内容进行问答。
【教学步骤】
一自主梳理
根据所给汉语用begoingto写句子
1.Peter,makeanewyearresolution________________________________.
2.Lingling,learntoplaythepiano_________________________________?
3.Tom,getgoodgrades__________________________________________.
4.Henry,getlotsofexercise,keep,fit_______________________.
认读并书写本课单词
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
决定，决心_________意思__________承诺__________
开端_________改进，改善_________每周的（地）_______________
3.写出下列短语并展示．
学会弹奏钢琴_______________组建足球队__________________
取得好成绩_____________吃更健康的食___________
进行大量锻炼____________________________
二课堂探究
学习1b对话，谈论自己将来的意向
1、个人迅速朗读对话，并理解意思
2、两人一组练习对话，组内展示
3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流
A：
Whatareyougoingtodonextyear?
B：
WellI’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.
A：
SoundsinterestingI’mgoingtolearnaforeignlanguage.
B：
Areyou?
Great!
Butforeignlanguagesarenotforme.
Soundinteresting听起来有趣
sound为系动词后面跟形容词。
又如：
听起来无聊_______________觉得身体好________________
完成1c、1d
1、Listenandcircletheresolutionsyouhearin1a.
2、再听一遍，听出与打算怎样把决心变为现实。
三．总结
（一）wanttobe与begoingto的句型
（二）根据汉语完成句子
1.他不会在那儿。
He________goingto________there.
2.她不想成为一名篮球队员。
She_______wanttobeabasketball________.
3.我将做我想做的事。
I'mgoingto_______________Iwanttodo.
4.他们打算搬到某个有趣的地方。
Theyaregoingto________somewhere________.
5.我想成为一名时装杂志的记者。
Iwanttobea________forafashionmagazine.
四、检测反馈，巩固提高
根据应答语从方框中选出适当的问句补全对话。
Peter:
1?
Linda:
I'mgoingtobeateacherwhenIgrowup.
Peter:
2?
Linda:
I'mgoingtoworkharderinschoolthisyear.AndI'mgoingtogetapart-timejob.
Peter:
3?
Linda:
Iwanttoputsomemoneyinthebank.I'llneedmoneyforcollege.
Peter:
4?
Linda:
Iwanttoworkwithcomputer.
Peter:
Thatsoundsgreat!
A.Whatareyougoingtodothisyear?
B.Linda,whatareyougoingtobewhenyougrowup?
C.Whatkindofjobdoyouwant?
D.Whyareyougoingtogetapart-timejob?
【归纳反思】
是否理解听力内容，并能模仿编对话。
第四课时SectionB2a–2e
【学习目标】
1.知识与能力
（1）掌握本课的生词、短语、句型；
（2）理解文章的主旨、大意。
2.情感态度与价值观
能阅读较长篇幅的阅读理解，并能完成模仿写作。
【重点、难点】仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务。
【教学步骤】
一、自主学习、自我提高
读记单词
1.question表示疑问；怀疑；提问2.meaning意义，意思
3.discuss讨论，商量4.promise承诺，诺言；许诺，承诺
5.beginning开头；开端6.improve改进；改善
7.physical身体的8.self-improvement自我改进；自我提高
9.hobby业余爱好10.weekly每周的（地）
11.schoolwork学校作业
写出下列短语
承诺____________能够做某事__________________
在„„开始的时候__________________改进____________
写下__________________身体的____________
业余爱好____________学着做，开始做_____________
关于，与„„有关系_________________新年决心_____________________
做出承诺__________________discusssth.withsb.____________
physicalhealth____________________
二、合作探究、共同提高
I、Beforereading
Talkaboutresolutions.
Didyoumakeanyresolutionslastyear?
Wereyouabletokeepthem?
Whyorwhynot?
Ⅱ、Whilereading
1.略读文章（skimming）。
为三个主题句找到相对应的段落。
2.细读文章。
将2c中的句子放到文章中。
3.小组竞赛。
分别找到以下2d中问题的答案：
Group1:
Whatisaresolution?
Group2:
Whendopeopleusuallymakeresolutions?
Group3:
Whydopeopleusuallymakeresolutions?
Group4:
Howcanpeopleremembertheirresolutions?
Group5:
Howmanyresolutionsdoesthewritertalkabout?
Group6:
Whydoyouthinkresolutionsmaybedifficulttokeep?
Group7:
Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolutions?
Whyorwhynot?
4.跟读课文录音。
注意一些生词、短语的发音，如：
promise,tidymyroom,physicalhealth,self-improvement等。
Ⅲ、Postreading
1.两人一组，找出2e中词组所在的句子，并把句子翻译成中文。
2.小组讨论，尝试用英文解释这些短语，并写下来。
三、检测反馈，巩固提高
（）1.—Howareyougoingtobe?
—I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
A.abasketballplayerB.ateacherC.apianistD.apilot
（）2.—doeshewanttobewhenhe?
—Hewantstobeacomputerprogrammer.
A.What,growsupB.How,growsup
C.What,growupD.How,growup
（）3.Theboywantstobea（n）.Hestudiesmathreallyhard.
A.writerB.cleanerC.engineerD.artist
（）4.—MyNewYear’sresolutionistotraveltoQingdao.
—.
A.ThatsoundsgreatB.SorrytohearthatC.SureD.I’dloveto
（）5.—Isshegoingtobeactor?
—Yes.Sheistakinglessonsonweekendsnow.
A.a,actorB.an,actorC.an,actingD.a,action
（）6.—WhereisLinda?
—Shemaybeathome.ButI’mnotsureit.
A.atB.aboutC.withD.in
（）7.Thisisanimportantproblem.Please.
A.writeitdownB.writedownitC.writeitinD.writeinit
（）8.—areyougoingtovisityouruncle?
—Nextweek.
A.WhereB.WhoC.WhyD.When
（）9.MygrandfathermeapostcardfromNewYorklastweek.
A.gaveB.sentC.passedD.borrowed
（）10.—Whatisaresolution？
—It’s.
A.apromiseB.anactionC.amessageD.aletter
【归纳反思】
1.是否掌握有效的阅读技巧和阅读策略；
2.经过本课学习，是否了解
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