高一地理年度工作总结.docx
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高一地理年度工作总结
高一地理年度工作总结
篇一：
高一地理工作总结
高一地理工作总结
程丽琼
临近期末，回首一学期的教学通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下：
一、工作务实、态度诚恳。
本期任教高一年级一个文科班的地理教学，周课时9节。
在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。
二、坚持集体备课，不断钻研教学。
分科后，随着教材内容的增加和能力要求的提升，不少学生明显感觉吃力，知识迁移与整合能力、文字图表阅读能力、答案组织与表达能力等方面的不足开始显现，鉴于此，我们积极思考应对之策，集体备课，认真钻研大纲和教材，吃透《课程标准》，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。
本组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，在个人备课的基础上写出教案，点明教学重点和难点，选择恰当的教法和学法。
然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的“学案”，再由各个老师针对班级实际情况进行“二次备课”，确定具体操作环节。
通过集体备课，我们相互取长补短，形成共案。
本学期，我们开展集体达6次，开学之初探讨人文地理的教学，之后对每一个专题进行研究，如人口、城市、农业、工业、交通、环境等，特别是对《城市化》这一节进行反复的探讨，形成统一的教学案，教学效果明显。
并积极进行听评课，收获良多。
三、利用媒体，培养能力
利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。
多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。
例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。
教学时要求学生围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。
教给学生读图用图技巧：
①明确各类图表的构成和表达方法；②会从图表读出相关信息；③会用图表表达相关信息；④会判断地理区位；⑤会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。
从而培养学生的图表分析判断能力。
本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。
利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。
始终使学生处于积极的思
维状态，从而使学生学习地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教学中继续采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法，大胆进行教改尝试，充分调动学生学习的积极性和主动性。
让学生自主学习，做学习的主人。
结合地理学科的特点，采取灵活多样的教学方法。
总之，通过同事们的热情帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。
在今后的教育教学中我将继续学习新课程，研究新课标，继续积极制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己。
篇二：
高一地理上学期工作总结
高一地理XX—XX学期教学工作总结
高一文科组
一、以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性，本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。
我所教班的地理成绩还很好，在每次月考中都有一定的优势。
大多数同学对地理基础知识掌握很好，成绩良好，学习兴趣浓厚。
在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。
同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用的发挥。
积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。
同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。
高中地理教学要以读图、分析为基础。
引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。
尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
二、政治思想方面：
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，积极参加校本培训和政治理论学习，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
篇三：
高一地理XX年度工作总结与XX年度工作计划
本学期期末考试地理重本上线517人，目标完成率%，居全市第二名。
主要做法是：
几个关键词：
全体重视团结合作方法得当
一、全体重视
级部领导重视，王校长在级部工作会议上专门强调期末考试的重要性，各班级必须有提升，有进步，感谢领导。
各班主任重视，尤其考前的几个周，各班加大了地理背诵的时间，感谢各班主任。
组内各教师重视，老师们早上早来到班级看看，指导学生背诵地理，考练后找学生谈谈话，尤其是中青年教师，考好的决心很大，并且是考第一的决心，感谢地理组的老师们。
二、团结协作
地理组的教师老中青结合，搭配合理，团结一致，分配的任务能很好的就是落实完成，并且抢着干，特别是孙磊、王洁老师，堪称青年教师的楷模。
我们的工作以老带新，安排合理，中年教师孙广平和周瑞霞老师的承上启下的作用也很大。
周显庭老师教着实验班，成绩突出，经常帮着我们批卷子统分。
三、方法得当
考前我们的复习方法得当。
首先把每章的知识点进行总结，形成络；其次每一章有一套综合考练题，共5套，全员参与命制；第三是全册有三套综合考练题，以我和周显庭为主命制；第四是期中考试以后命制了“一点一练”，共练习了37个考点，对期末考试的27个考点进行了全覆盖；最后进行了查漏补缺，特别是回头看了错题。
希望即将开始的XX年再接再厉，更上一层楼。
刘加亭
XX-2-23
本学期即将开始，为使工作按质按量完成，特制定工作计划。
几个关键词：
全体重视团结合作方法得当乐教乐学
一、全体重视
不仅重视级部领导重视、各班主任重视、组内各教师重视，更要想办法让学生重视。
二、团结协作
继续发扬团结协作精神，加强地理组的教师老中青结合，搭配合理，团结一致，分配的任务能很好的就是落实完成，并且抢着干。
我们的工作以老带新，安排合理，中年教师孙广平和周瑞霞老师的承上启下的作用也很大。
周显庭老师教着实验班，成绩突出，经常帮着我们批卷子统分。
三、方法得当
完善教学方法，复习更加得当。
学完每一章把知识点进行总结，形成络；其次每一章有一套综合考练题，全员参与命制；第三是全册两章一套套综合考练题，以我和周显庭为主命制；第四是完善“一点一练”，这是我们取胜的法宝之一，对考试的考点进行了全覆盖；第五是加强地理地图的教学，形成理论性的科研资料。
四、乐教乐学
今年的一个重要任务时让老师乐意教地理，学生乐意学习地理，调动学生学习地理的积极性同提高地理课堂教学效率视为同等重要。
希望即将开始的XX年继续发挥青年教师工作热情高，干劲大的优势，工作上再接再厉，更上一层楼。
刘加亭
XX-2-23
篇四：
高中地理工作总结
XX-XX学年度第二学期
高中地理工作总结
石台中学雷涛
本学期我担任高中两个年级地理课的教学工作任务。
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法，培养学生正确的学习习惯和学习方法，养成用地理思维解决问题的习惯。
高一学生在本学期除进行一次期中和一次期末考试成绩外，每章还进行一次测验，这样能够及时地发现学生在学习过程中的不足之处，以便及时解决。
在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍上有作业完成质量不高，复习不认真，应付考试等现象，导致了考试成绩不理想。
因此，针对这些普遍现象，我制定了今后的工作方向就是纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。
对做得好的班级和个人及时表扬和鼓励；每次测验之后进行班级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。
在高三的教学工作中，由于本校文科学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。
针对这个特点，在高考复习期间，我注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实，以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解的现象；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。
而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。
只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，才有可能在高考中正常甚至超常发挥，考出理想的成绩。
在高三的课堂教学中，由于地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程，所以在总复习过程中，我特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
以上是我本学期的工作总结，我知道我在教学中还有许多不足之处，希望在今后的教学中，我会虚心学习，积累经验，更上一层楼！
XX年6月15日
篇五：
XX-XX学年度高一地理工作总结纪胜男
XX—XX学年度高三地理组教学工作计划
王健丽
本学年度高三地理组面临着艰巨的教学任务，同时学校倡导在教学过程中要努力打造高效课堂、减负、提高课堂效率，以学生为主体，这就给我们高三的教学提出了新的要求。
在这一学年度，郊联体十一校又开展了筛选主干知识的活动。
面对新的要求，我们高三地理组制定了如下教学工作计划：
1.教学任务：
制定教学进度表，科学合理地安排好时间。
（1）上学期：
一轮复习。
（2）下学期：
二轮复习、三轮复习，迎接高考。
2.集体备课：
每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
（1）时间：
周二第三节。
（2）发挥全组教师的智慧把课备好，统一进度，同一内容。
（3）写好教案，一课一案。
3.上公开课：
（1）本学年度高三地理组要安排上10节公开课，每月一节。
（2）同组教师听课指导，做好听课评课工作。
4．听课：
（1）每位教师都要积极参加听课评课，以取长补短。
（2）每学年度，老教师听课20节，青年教师听课30节，做好听课记录，及时评课。
5.测试：
（1）每个月要进行月考，统一判卷，及时讲评。
（2）上学期参加郊联体统一组织的期中期末两次大型考试。
下学期参加交联体组织的模拟考试，统一判卷。
根据测试过程中暴露的问题查缺补漏，弥补不足。
6.打造高效课堂，提高课堂效率：
（1）课堂上充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用，调动学生的主动性、积极性、创造性。
（2）选用近年高考真题，认真研究、仔细揣摩，把握高考的动向。
（3）减负，当堂内容当堂解决，作业要少而精。
7.筛选主干知识，两位教师共同完成必修一的主干知识筛选。
XX年9月6日
篇六：
高一地理教学工作总结
高一地理下教学工作总结
高静
本学期我担任高一年级
（2）（3）（4）班的地理教学。
在老教师的帮助下，我从多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合年级组的教学计划，积极完成教学任务。
具体做法如下：
一、教学方面
来到高一年段教学，让我有了想要突破以往初中时的教学模式的欲望。
第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么经历了一年教学工作，我会有什么不同了？
我自信了，想改变，想尝试不同的教学方法，想知道不同教学的操作方式和效果会有什么不同。
为了改善教法，我积极向有经验的前辈学习，借鉴他们的教学成果和多年的经验，从课堂的把握，语速、时间的安排，作业布置，批改到平时的抽查，努力取人之长，补己之短，力争提高教学的有效性，提高自己的业务素质。
时刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：
上课时，语言不够精炼，话过多，容易导致听力疲劳，也容易听力混淆，所以我应注意语言尽量简练不过多重复，不过多解释。
学生不会太笨，只要有看书没什么大问题。
。
语速进一步放慢，语言尽可能简练，清晰,还可以穿插些幽默的片段和基础练习。
课上留时间给学生消化或预习，适时留点课堂练习，题量适量删减。
让学生学得轻松，他们才愿意学。
利用本身的自习，在走动时，主动给学生解答疑问，提点方法等。
并尽可能的采用多媒体教学和其他的教学方法，提高学生学习兴趣。
二、学生方面
结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
对高一的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。
我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。
有些学生在课堂上注意力不能完全集中，学习不太认真，练习作业应付了事。
而地理必修一难度又大，有些内容较抽象，理解起来很困难，针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是使学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。
在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、课后反思
教后反思既是对过往教学经验的一个总结，也可以为今后的教学提供有益的借鉴，弥补缺憾，修正错误，切实提高老师的教学水平。
本学期我多做反思，记录了我课堂上的成功之处、不足之点、教学之感、有时也会记录我对教材的理解等，总之，我感到上一学年的教后反思看过来，还是觉得有收获的。
篇七：
高一地理教师工作总结
高中地理教学总结XX年8月开始我担任了学校二个班的地理教学工作，经过半年不断的努力，和与同事
们协同合作下，明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体
工作总结如下：
一、积极参加课改
在教学过程中不断学习，积极参与课改，把好的经验和方法不断融入到自己的教学工作
中。
促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科
学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一
定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作，力争全部学生达标1、学习地理课程标准做好新课程培训
工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求
实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从
而保证十个班级的教学进度一致。
每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好
期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅
卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不
断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进
学生学习方式的转变。
主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造
性的教学方式。
鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。
课堂上精心设计各种丰富多彩“任
务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动认真研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一
地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已
把任务落实。
安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。
备课组采用“个
人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。
通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新
教材起到了较大的促进作用。
通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野
也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。
此外还积累搜集了大量的可共享交流的课
程资源。
四、走出困惑，寻求发展寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经
过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题1、课时紧张与教学任务繁重
的矛盾2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问
题和矛盾突出4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工
作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶
段却又颇感任重道远。
要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思
维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作
的归纳、总结与反思。
篇二：
高一地理教学工作总结高一地理教学工作总结本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。
由于是在下学期接手这三个班的，在有
限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学
计划，积极完成了教学任务。
具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
高中地
理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理
思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学
的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化，从知识和技能、
过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和
学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培
养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念
及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目
的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教
学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，学
生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。
遵循进步
就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更
不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
对
高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理
学习。
选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方
法，缺乏自信。
学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。
针对这些情
况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。
多从高中生
活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培
养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。
因此，
我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题
的理解深度。
平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注
重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩
的关键。
在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生
动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气
氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。
一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过
程。
让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课
堂效率有较大提高。
另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，
培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。
在学习过程中使学生
获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方
式及其表述能力等。
通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思
维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、本学期的教学反思与展望反思一：
利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活..例如在上>时，借助ppt动画,使学生能很轻松直接地理解教材
上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强,进一步有
利于问题的形成，使学生达到想学的境界。
反思二：
学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台.在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人.从引导者到组织者的转变，使教
师在教学活动中的角色发生了根本的改变.从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和
创造性思维的过程.在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建
构的方向发展，
反思三：
深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此
教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的学科
或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。
但
借助于络信息技术，则较好地解决了这个难题。
诚然，将每一环节做到缜密，完美，还需
进一步探索，下更大的力气。
篇三：
高中地理教学工作总结高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，
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