春鲁人版道德与法治一下第一二单元教案.docx
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春鲁人版道德与法治一下第一二单元教案
一年级下册道德与法制教案
1家是爱的港湾
课型：
新授2017.2.14
教学目标
1.理解父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
3.培养在生活中关心、体贴父母的能力。
教学内容分析
本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。
主题是孝敬父母。
主要分两个层次，一是“体会家的温馨”，二是懂得怎样孝敬父母。
后一个层次是本课的教学重点。
现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。
有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。
所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。
本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
教学设计思路
本节课主要引导学生体会父母对自己的养育之恩，自己怎样孝敬父母，尊重、理解父母。
主动与父母交流沟通，化解父母与子女之间的矛盾，建立温馨和谐的家庭关系。
教学主要围绕体会家庭温馨——父母养育之恩———如何孝敬父母三个方面展开。
具体通过“情境导入，自主感悟———师生互动，合作探究———回归生活，拓展升华———成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于家庭温馨的教学，通过展示父母与子女欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生体会浓浓的亲情。
2.关于父母养育之恩的教学，将以幻灯片的形式，去展现家庭生活中父母关爱子女的画面，唤起学生的情感共鸣。
3.关于如何孝敬父母的教学，将通过想一想、说一说的方式，让学生说出孝敬父母的具体方法，以实际行动孝敬父母。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段，按照先学后教，当堂训练的原则，用启发式引导学生实现知、情、意、行的转变。
教学准备
教师：
1.研读教材，确定主题。
2.收集整理有关教学案例。
学生：
1.收集与父母和拍的照片以及对自己印象深刻的家庭生活的故事，课上与同学们共享。
2.针对孝敬父母的话题，课下讨论，课上交流。
教学过程
环节一：
情景导入，自主感悟
多媒体课件展示1.若干体现家庭温馨场面的四副照片。
2.案例“有妈的孩子是个宝”
（设计意图：
通过创设家庭生活场景，唤起学生对家庭生活的美好回忆，从而引导学生进入本课的学习）
导入：
同学们，让我们一起走进家，温馨的港湾
老师：
看完案例，你有什么感想？
请同学们展示父母与子女欢乐相处的照片，与大家共同分享对自己印象深刻的家庭生活的事例。
学生：
分组讨论，交流自己的内心感受。
一．家是爱的港湾
环节二：
师生互动，合作探究
活动一：
播放暴走母亲陈玉荣的视频。
活动二：
播放歌曲《父亲》
活动三：
真情告白：
学生在小组中交流课前对家庭生活的感受，找出共同点，然后全部同学一起分享。
（设计意图：
引导学生在对家庭生活的感受上产生共鸣。
同时也激励学生大胆表达）
教师总结：
家，这个充满亲情的地方，是我们温馨的港湾。
（过渡）是谁带来了家的温馨？
是父母。
因此，我们要
二：
不忘父母养育恩。
多媒体展示：
案例3.母亲救女儿的故事：
一刹那有多久？
刹那有多久？
科学家告诉我们，一刹那是0。
018秒。
2005年9月5日中午，和往常一样，陈静送女儿李纯去学校。
从家里走到纸坊实验小学得经过一道铁路桥，桥下是潮湿黑暗的涵洞。
接连几天下雨涵洞里积满了既深且黑的水，陈静便带着女儿沿着台阶登上了铁路桥。
12时35分，铁轨上静静地停着一列货车，很长，庞然大物一般，正好挡住了李纯上学的路。
如果想绕过火车，估计得往前走十来分钟。
李纯决定从火车下穿过去，她笑着对母亲挥挥手，说着“妈妈再见”就朝火车跑去。
她一边跑一边回头看着母亲，所以她是将腿和身子先伸到火车下方的。
就在那一刻，火车突然启动了。
李纯小小的身体一震，就僵在火车底下动也不会动了。
她还没有完全钻进去，车轮眼看就要从女儿的胸部碾过。
陈静正站在离女儿几米远的地方。
她没有时间思考，用离弦的箭或是呼啸的风都无法形容的速度冲向火车下正处于生死关头的女儿。
往前奔的力量是如此之大，以至于她根本无法将女儿从火车下拽出来，而是一把抱住女儿小小的身体，两个人都卧倒在火车底下。
没有任何犹豫，陈静用身体将女儿压在下面。
她一头栽到铁轨枕木间的石头上，顿时鼻青脸肿；车厢底部的铁板和每两节车厢间牵引的铁钩从她的背部硬生生地剐了过去，鲜血从单薄的衬衣里大面积渗了出来；她的右脚仓促间撞到车厢底部，当场骨折。
这些对她来说并不是痛苦，她心里充满另一种钻心的痛——女儿的命保住了，然而女儿来不及缩到车厢底下的右手却被车轮碾过。
陈静站起身，一把将女儿背到背上，一手拾起女儿的断手，迈开步子就往铁路桥下冲。
她走了几步才发现自己的姿势不对劲，然后身体不受控制地倒了下去，原来她的脚已经骨折了。
陈静尽可能以最大面积着地，这样女儿就可以摔倒在她的身上，而她紧紧抓着女儿的断手指向天空，她怕弄脏了它。
一个小时过后，陈静母女俩被江夏区人民医院转送到广州军区武汉总医院。
陈静背部大面积严重剐伤，脚也骨折了，但没有生命之虞。
女儿李纯除了腕部碾断外，全身几乎没有伤痕……
2005年6月14日，22岁的牙买加选手阿萨法·鲍威尔创造了百米赛跑9〃77的新世界纪录，当时他的起跑反应达到了惊人的0。
15秒。
2005年9月5日，中国武汉一外铁路旁，一个平凡女子用一刹那的时间便完成了起跑、冲刺的全过程。
一刹那有多久？
科学家经过精确计算表明，一刹那等于0。
018秒。
这位平凡的女子的名字也许不会被世人记住，虽然她创造了她自己永不可能再创造的奇迹——速度与起跑反应远远超越世界记录的奇迹。
然而，她的另一个名字必将永远被人们牢记，那就是——母亲。
学生分组研讨交流感悟，从中体会
1、父母的爱是世界上最伟大最无私的爱。
2、父母不仅养育我们，还叫我们如何做人。
3、我们成长的每一步都离不开父母的教诲和影响。
突出重点：
为什么要孝敬父母？
激发孝敬父母的情感，做到“明理”，为下面的“践行”做好准备。
环节三：
回归生活，拓展升华
活动四：
我思我悟
多媒体依次展示：
古今中外孝敬父母的故事。
子路借米孝敬父母的故事。
老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。
毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声恸哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》
老师：
古语说：
“投之以李，报之以桃”父母为我们整日辛苦操劳，并肩负着生活的重担，两鬓早已染上绺绺白发，两颊早已刻上了深深皱纹。
同学们，我们该如何报答父母的养育之恩呢？
学生：
分组讨论，交流展示。
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。
老师总结：
孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
孝敬父母，就要对父母有礼貌，理解父母，关心体贴父母。
分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
环节四：
成果交流，积累收获
父母要出远门时，我会________________________________________
对待父母的批评，我会_______________________________
父母生病时，我会___________________________________________
父母给我提出意见和建议时，我会______________________________
孝敬父母，我还可以做到_______________________________________
板书设计:
家，温馨的港湾
我有一个温馨的家
不忘父母养育恩
教学反思：
知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
2为家尽份力
课型：
新授2017.2.17
教学目标：
1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，
要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的各项能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、师生共同研究讨论，确定主题、范围
结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的思想，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段
1．个人卫生小组：
重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：
重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：
重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎
么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：
重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：
重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是
实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动
1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合
作精神，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同整理。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及
时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流
过程：
1．情景创设，营造氛围。
播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：
如此美丽的景色应永远存留下去。
树立保护的意识。
播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：
我应尽我力，我要爱我家园。
2．各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：
A．问卷综合分析情况小结。
B．照片展示。
C．图画展示。
D．以小品表演展示。
E．采访笔记展示。
师生共同评选出：
最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳
家庭奖（父母奖）各2名。
3．结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。
认识到：
家乡的环境有
待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！
由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同签名。
5．全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。
6．教师总结：
同学们，地球是人类的母亲。
我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是
我们义不容辞的义务。
通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：
我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。
让我们共同努力吧！
作业：
同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！
期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。
教学反思：
了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，
要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3和睦一家人
课型：
新授2017.2.21
一、教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人关心。
3、为自己的家人感到骄傲。
二、教学重点和难点：
正确介绍自己家人的情况。
三、课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
四、教学过程：
（一）、导入
谈话引入：
我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）
（二）、学习新课：
教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：
“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？
”“猜一猜其他几个人是谁？
”
2、老师介绍：
你们想了解照片上这些人的情况吗？
那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍自己家人
3、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：
工作、爱好、习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）
（三）介绍自己的家人
1、谈话：
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）
五、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
第二课时
课型：
新授2017.2.24
一、教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
二、教学重点：
知道家人之间的相互关系。
教学难点：
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
三、教学过程：
（一）、导入
1、谈话：
上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？
（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：
你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？
（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）
3、揭示课题：
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：
进行爱家庭教育。
教学反思：
知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
第二单元一年之际在于春
单元备课
一、单元目标：
1、情感与态度：
亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
2、行为与习惯：
爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。
3、知识与技能：
初步了解春天的动植物常识。
4、过程与方法：
尝试用实验、种植等方法进行探究活动。
二、单元内容：
主题一燕归报春来
主题二忙趁东风放纸莺
主题三相约春天拥抱绿色
主题四春姑娘的叮嘱
三、开放性作业：
1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可以是照片、图片或者诗歌等形式。
2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。
3、种植一棵小树，并写好观察日记。
4、做一个漂亮的风车。
5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。
6、搜集并交流各种花的生长习性。
1燕归报春来
主题目标：
1.亲近自然，探究春天的特征。
2.初步了解春天的动植物常识。
3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时课型：
新授2017.2.28
一、寻找春天
通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望
师：
同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。
这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？
谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？
[学生自由说出自己所找到的春天的特征]
引导学生发现春天里动植物及人们的变化。
二、走进春天：
在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。
师：
同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。
今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？
师：
在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？
[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]
师：
除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？
[学生分组进行讨论、交流并得出结论：
在春游中需要注意的事项]
出示课件，让学生讨论，互相提醒。
[学生讨论、交流]
三、课后延伸：
师：
同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。
希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，
下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？
课堂检测：
通过这节课的学习，有什么收获？
教学反思：
亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
第二课时课型：
新授2017.3.3
活动准备：
1.搜集春天的美景
2.春天的照片
3.画笔、纸
活动过程：
一、“美丽的春天”图片展
1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。
2.全班学生观赏图片展览。
[学生以小组为单位，欣赏图片]
二、留住春天：
让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。
1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。
[学生讨论、交流，说出春天的特征]
2.学生将春游中拍下的照片进行展示。
3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。
4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。
[学生动手画眼中的春天]
三、延伸活动：
发展学生的思维，培养语言表达能力。
四、评选出“最佳画作”。
五、作业设计：
将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。
课堂检测：
检测学生作品
教学反思：
乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
2忙趁东风放纸莺
主题目标：
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
活动准备：
学生准备：
1.收集有关树木的图片和资料。
2.卡纸、彩笔
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时课型：
新授2017.3.
一、小树也有生命
阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。
师：
刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？
你看过以后有什么想法？
[学生谈感受]
师：
感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的
师：
大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。
二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。
了解树的基本知识
师：
小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。
[学生小组内交流]
认识树的作用
师提问：
树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？
[学生回答]
三、我和小树做朋友
通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。
师：
小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？
[学生回答]
1.爱护小树
师：
小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。
（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）[让学生谈看后的感受]
2.做爱心卡
⑴学生交流保护小树的办法。
⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”
师：
我为大家准备了十张卡片。
现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。
四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
师：
今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，
来保护它吧！
课堂检测：
检测制作的爱心卡片
板书设计
教学反思：
第二课时第一课时课型：
新授2017.3.
活动设想：
一、了解植树节的知识
“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。
1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。
目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。
二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一棵树。
三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。
参照课本29页“我的观察”。
板书设计：
教学反思：
3相约春天拥抱绿色
主题目标：
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
活动准备：
学生准备：
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
主题活动过程：
第一课时第一课时课型：
新授2017.3.
情景导入
利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.挂图：
风中的景色。
问：
图上（或录象中）是什么样的天气？
你是怎样看出来的？
[学生说说自己看到的刮风时的情景]
2.引出探究课题：
师：
关于风，你有什么问题？
今天，我们来研究一下。
教师提问：
风儿在哪里？
[学生思考，试答]
师：
我们到校园里去找找风好吗？
二、寻找风
组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
1.小组活动2.交流汇报：
[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]
1.教师提问：
你有方法制造一些风吗？
和小组同学说说吧！
2.学生讨论实验制造风的方法。
[全班交流汇报]
四、教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。
但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。
课堂检测：
检测小组合作学习
教学反思：
第二课时第一课时课型：
新授2017.3.
活动过程：
一、风车和降落伞
引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。
1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。
师：
同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：
你会做风车和降
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