3课.docx
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3课
3
一、教学要求：
1、掌握声母d、t、n、l的发音部位和方法。
2、学会声母d、t、n、l的指式。
3、学会用两拼法拼读音节，认识音节dí、tǎ、tù、ná、lí、lù相配的图中的事物，理解音节配图的意义。
4、会看口型和打指语。
5、掌握书写格式，会默写本课的声母。
二、教学重点：
掌握d、t、n、l的发音部位和方法、指式及书写，掌握书写格式；理解音节配图的意义。
三、教学难点：
掌握d、t、n、l的发音部位和方法。
四、教具准备：
挂图10幅及相关字母卡片
五、教学时间：
4课时
第一课时
一、导入。
今天我们来认识一个新的拼音字母，看看是什么。
二、新授。
1、板书：
d
2、出示“d”的发音器官图、指式图和口型图，指导学生看图，教师作讲解、示范。
（要学生领会：
发“d”音时，舌尖顶住上齿龈，阻碍气流，然后突然打开阻碍点放出气流，不送气，声带不颤动。
）
3、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、拼节音节“dɑ”。
①板书：
d--ɑ→dɑ
②师范读，并讲解拼读方法。
③指导读。
④指名读。
⑤集体读。
⑥进行四声练习。
8、教学音节“dí”,并结合挂图理解笛。
①出示笛的挂图，让学生说说图上画的是什么。
②板书：
d--í→dí
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
9、指导学生正确书写“d”。
1出示四线三格：
2让学生观察书上的“d”写在哪一格。
（中上格）
3教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。
4指导学生书空。
5指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
6教师小结书写情况。
7让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生拼读练习。
e
du
uo
2、让学生在拼音练习簿上练写“d”及其相关的音节。
四、小结。
今天这节课我们学习了汉语拼音字母“d”及其相关的音节
“dɑ”、“dí”，同学们学得很认真，课后要把它多读读多写写。
五、作业。
1、把“d”及其相关的音节读10遍。
2、把“d”及其相关的音节写5遍。
3、默写“d”及其相关的音节。
第二课时
一、复习。
1、出示拼音字母d,让学生读。
2、出示音节dɑ及其四声让学生拼读。
3、出示笛的挂图让学生写出音节。
二、新授。
1、板书：
t
2、出示“t”的发音器官图、指式图和口型图，指导学生看图，教师作讲解、示范。
（要学生领会：
发“t”音时，舌尖顶住上齿龈，阻碍气流，然后突然打开阻碍点放出气流，送气，声带不颤动。
）
3、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、拼节音节“te”。
①板书：
t--e→te
②师范读，并讲解拼读方法。
③指导读。
④指名读。
⑤集体读。
⑥进行四声练习。
8、教学音节“tǎ”,并结合挂图理解塔。
①出示塔的挂图，让学生说说图上画的是什么。
②板书：
t--ǎ→tǎ
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
9、用同样的方法教学音节“tù”。
10、指导学生正确书写“t”。
①让学生观察书上的“t”写在哪一格。
（中上格）
②教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。
③指导学生书空。
④指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑤教师小结书写情况。
⑥让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生拼读练习。
ddd
ɑui
ttt
2、让学生在拼音练习簿上练写“t”及其相关的音节。
四、小结。
今天这节课我们学习了汉语拼音字母“t”及其相关的音节
“tǎ”、“tù”，同学们学得很认真，课后要把它多读读多写写。
五、作业。
1、把“t”及其相关的音节读10遍。
2、把“t”及其相关的音节写5遍。
3、默写“t”及其相关的音节。
第三课时
一、复习。
1、出示拼音字母d、t,让学生读。
2、出示音节d、t及其四声让学生拼读。
3、出示笛、塔、兔的挂图让学生写出音节。
二、新授。
1、板书：
n
2、出示“n”的发音器官图、指式图和口型图，指导学生看图，教师作讲解、示范。
（要学生领会：
“n”是鼻音，发音时，气流从鼻腔出来，舌尖顶住上齿龈，然后突然打开。
）
3、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、拼节音节“ni”。
①板书：
n--i→ni
②师范读，并讲解拼读方法。
③指导读。
④指名读。
⑤集体读。
⑥进行四声练习。
8、教学音节“ná”,并结合挂图理解爬。
①出示姐姐拿苹果的挂图，让学生说说图上的姐姐在干什么。
②板书：
n--á→ná
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
9、指导学生正确书写“n”。
①让学生观察书上的“n”写在哪一格。
（中格）
②教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。
③指导学生书空。
④指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑤教师小结书写情况。
⑥让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生拼读练习。
e
nu
ü
2、让学生在拼音练习簿上练写“n”及其相关的音节。
四、小结。
今天这节课我们学习了汉语拼音字母“n”及其相关的音节
“ná”、“ni”，同学们学得很认真，课后要把它多读读多写写。
五、作业。
1、把“n”及其相关的音节读10遍。
2、把“n”及其相关的音节写5遍。
3、默写“n”及其相关的音节。
第四课时
一、复习。
1、出示拼音字母n,让学生读。
2、出示音节n及其四声让学生拼读。
3、出示拿的挂图让学生写出音节。
二、新授。
1、板书：
l
2、出示“l”的发音器官图、指式图和口型图，指导学生看图，教师作讲解、示范。
（要学生领会：
发“l”音时，气流从舌的两边出来，声带颤动。
）
3、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、拼节音节“lɑ”。
①板书：
l--ɑ→lɑ
②师范读，并讲解拼读方法。
③指导读。
④指名读。
⑤集体读。
⑥进行四声练习。
8、教学音节“lí”,并结合挂图理解梨。
①出示梨的挂图，让学生说说图上画的是什么。
②板书：
l--í→lí
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
9、用同样的方法教学“lù”。
10、指导学生正确书写“l”。
①让学生观察书上的“l”写在哪一格。
（中上格）
②教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。
③指导学生书空。
④指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑤教师小结书写情况。
⑥让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生拼读练习。
e
lu
ü
2、让学生在拼音练习簿上练写“l”及其相关的音节。
四、小结。
今天这节课我们学习了汉语拼音字母“l”及其相关的音节
“lí”、“lù”，同学们学得很认真，课后要把它多读读多写写。
五、作业。
1、把“l”及其相关的音节读10遍。
2、把“l”及其相关的音节写5遍。
3、默写“l”及其相关的音节。
教学后记：
教学时，让学生领会：
发“d”音时，舌尖顶住上齿龈，阻碍气流，然后突然打开阻碍点放出气流，不送气，声带不颤动；发“t”音时，舌尖顶住上齿龈，阻碍气流，然后突然打开阻碍点放出气流，送气，声带不颤动；“n”是鼻音，发音时，气流从鼻腔出来，舌尖顶住上齿龈，然后突然打开；发“l”音时，气流从舌的两边出来，声带颤动。
要多指导，多让学生练习。
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