人教版春秋版中考二模语文试题A卷检测.docx
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人教版春秋版中考二模语文试题A卷检测
人教版2020年（春秋版）中考二模语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列病句修改不正确的一项是（）
A．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
（把“切忌”改为“避免”）
B．中国虽然已经成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然橡胶的生产却不能自给。
（将“的生产却”删去）
C．不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
（把“不管”改为“尽管”）
D．郴州市第六次人口普查结果显示，桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。
（倍数用错修改为“少一半”）
2.下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．何园是中国晚清建筑艺术成就最高的一座大型私家园林，有“晚清第一园”的美誉。
B．有一种爱，亘古绵长，无私无求。
不因季节更替；不因名利浮沉。
这就是父母的爱！
C．元芳体是最近网络流行语言风格，其句式为前面陈述一件事情，在最后会加上一句“元芳，你怎么看”？
D．雾或霾是一种造成空气质量下降，影响生态环境的灾害性天气。
它对公路、铁路、航空、农作物生长……等均产生重要影响，也会给人体健康带来较大危害。
3.下列字形和加点字的注音完全正确的一项是（）
A．妖娆（ráo） 汲取 吹毛求疵（cī） 粗制滥造
B．襁（qiáng）褓 旁骛 根深蒂固（dì） 契而不舍
C．亵渎（xiè） 烦燥 孜孜不倦（zī） 相形见拙
D．诓骗（kuāng） 风骚 味同嚼蜡（jüé） 袖手旁观
4.下列句子中加点词语的意思解释错误的一项是（）
A．①醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。
②窈窕（文静美好的样子）淑女，君子好逑
B．①先帝不以臣卑鄙（身份低微，目光短浅），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
①卒中往往（常常）语，皆指目陈胜。
C．①而安陵以五十里之地存者，徒（只是）以有先生也。
②域（限制）民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
D．①自康乐以来，未复有能与（参与、欣赏）其奇者。
②阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟（终于，到底）不可得。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
蒸饭匠
爷爷走后的第一天，家里就来了专门做红白喜事的人。
当第一顿午餐做好时，许多人都围在院子里的一个蒸饭的大木桶前。
大家立马就发现了这米饭的与众不同。
首先是那氛围就很特别。
有人打开木桶盖，热气涌上来。
盛饭的人都要排队，用铁铲盛一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。
大家赞不绝口，你一言我一语。
“这个饭香，用木桶蒸的，不是煮的！
”“蒸这个饭有讲究，要不停地添水，跟一般的煮饭不一样。
”“那个老师傅蛮有名的。
他会蒸。
”我扒了一口米饭，有木头的味道，也有空气的味道，木头的香气渗进了每一粒米，吞一口米饭，就像吞进被阳光晒过的空气——太好吃了。
饭后大家都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的诀窍。
老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把米饭快见底的木桶掀开——我们看到了一个竹筛子，蒸屉般兜住了上面的米。
“噢！
原来下面没有底！
”大家惊呼。
老人说这个筛子是他特地找来的，这样蒸饭不粘桶，透气。
他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样自然。
第一天的木桶蒸饭，很快就被吃光了。
第二天，我走出院子，和蒸饭的老人聊了起来。
老人姓孙，是溧水沙河村一带的人。
问到他的年龄，我吓了一跳，78岁，他竟然还能独自蒸几十斤的米饭。
他说他做这一行已经有十几年了，十三四岁时就看人蒸过，但直到60岁退休了，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城出了名。
除了农村里的红白喜事，还有教堂里做礼拜的时候，他也做。
他几乎每个周末都要去教堂蒸饭。
最多的时候600人，每年圣诞节，他要蒸180斤的米。
一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半，准时开饭。
“蒸一桶米，规规矩矩要两个半小时”，他说。
老人当然有自己的章法。
他说什么事都要有规划、讲原理，掌握了原理去做，才会做得好。
老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候……满满的都是学问。
此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。
院子里做菜的厨师，需要料理不同的食材，煎炸烹煮，轮番上场。
而78岁的老孙只面对一样东西：
米；只用一个手法：
蒸。
这就是最让人感到特别的地方。
蒸一桶米饭，需要耗费的人工不小。
别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。
老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师。
他喜欢读书，酷爱文艺。
曾经读过一整本《水浒传》给村里的盲人听，至今，他还能流利地背出许多诗词。
他最不屑的，就是肚子里没货的人。
老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。
包括他学算账、学习怎么蒸饭，都是自己摸索出的规律，而规律来自一样东西：
实践。
他也劝诫我，写作也是要实践。
写东西的人，只有经历了，才能写得好。
练字也是一样，必须天天练。
在老孙的说法里，什么都是“对称”的。
对他来说，最对称的是个“人”字，也最难写。
在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们谈话的背景。
那场面是有点奇特的，在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生。
蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方式吧。
专注去做好蒸饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。
而我坐在小板凳上，用笔记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事，也是在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去爷爷的痛楚。
我们俩就在这样一个悲哀的场合，找到了许多共鸣。
离开的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了三轮车上。
我们互留了联系方式。
他说他看到我好学，很高兴。
我也很高兴，在爷爷的葬礼上，认识了这位蒸饭的老人。
悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。
5.阅读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
6.除了写老孙，文中还写了葬礼上的众人和厨师，有何作用？
7.文中的老孙是个什么样的人？
请简要分析。
8.结合文章主旨，说说你对最后一段画线句子的理解。
《春》选段
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
9.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第①段：
__________图；第②段：
__________图；第③段：
__________图。
10.第②段是从__________ 、__________ 、__________这三个角度来描写春风_________、__________ 等特点。
11.说说下面句中加点动词的表达效果。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
12.第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？
为什么？
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
13.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（）
A．亦若是则已矣
B．是进亦忧，退亦忧
C．是谓大同
D．今夕是何年
14.下列句子中没有通假字的一项是（）
A．北冥有鱼，其名为鲲
B．我孰与城北徐公美
C．困于心，衡于虑
D．其人舍然大喜
15.请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。
阅读下面的文段,完成后面小题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也；义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
16.下列加点词解释有误的一项是（）
A．故患有所不辟也 患:
忧虑
B．如使人之所欲莫甚于生 使:
假如,假使
C．万钟于我何加焉 万钟:
高位厚禄
D．乡为身死而不受 乡：
通“向”,从前
17.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）
A．为宫室之美/无丝竹之乱耳
B．所恶有甚于死者/不戚戚于贫贱
C．乡为身死而不受/士卒多为用者
D．蹴尔而与之/玉城雪岭际天而来
18.下列对选文理解有误的一项是（）
A．本文善用比喻,作者根据生活常理设喻,取义浅近,易为人接受,富于文学趣味。
B．文中第二段作者列举乞人不受“嗟来之食”的事例,论证了“义”比“生”更重要的观点。
C．作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。
D．孟子通过这篇文章告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把“义”放在首位,“舍生取义”是最高要求。
四、句子默写
19.古诗文默写。
①大漠孤烟直， 。
（《使至塞上》）
②烟笼寒水月笼沙， 。
，隔江犹唱后庭花。
③ ，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改， 。
④此事古难， ， 。
（《水调歌头·明月几时有》）
⑤ ， 。
小园香径独徘徊。
⑥泾流之大， ，不辩牛马。
（《秋水》）
⑦它（白杨树）的宽大的叶子也是 ， ， 。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，回答下列小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
20.展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展现的画面。
21.下列分析不正确的一项是（）
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句中平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
六、名著阅读
22.名著阅读题。
（1）下列对名著《朝花夕拾》有关内容的表述不正确的一项是（）
A．《阿长与<山海经>》是一篇以写人为主的散文，文章再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女一一长妈妈的形象。
她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，文章自始至终充满厌恶情感。
B．《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。
C．《范爱农》一文追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
D．《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
（2）阅读下面的文字，回答问题。
“然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了”“但我从此总怕听到我的父母愁穷,怕看见我的白发的祖母,总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生命有些妨碍的人。
”
选段出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？
这是鲁迅读了哪一个孝道故事后发的感慨？
23.阅读下面的语段，按要求作答。
孙行者在旁取事，但挨挨摸摸，行近妆台，把三个金铃轻轻拿过，慢慢移步，溜出宫门，径离洞府……妖王上前喝道：
“好贱奴！
怎么偷了我的金铃宝贝，在此胡弄！
”叫：
“拿来！
拿来！
”那门前虎将、熊师、豹
头、彪帅、獭象、苍狼、乖獐、狡兔、长蛇、大蟒、猩猩，帅众妖一齐攒簇。
那行者慌了手脚，丢了金铃，现出本像，掣出金箍如意棒，撒开解数，往前乱打。
那妖王收了宝贝，传号令，教：
“关了前门！
”众妖听了，关门的关门，打仗的打仗。
“妖王”是谁？
孙悟空最后变成什么脱身？
七、综合性学习
24.题目一：
6月份的第二个星期六为中国的“文化遗产日”，你所居住的社区计划面向小区居民开展宣传活动。
有一块活动展板上印有“中国文化遗产”标志图案，请你根据图案和提示文字，写一段解说词，现场为居民解说“中国文化遗产”标志含义。
（不超过200字）
八、材料作文
25.本张试卷的两篇现代文《桃花源在哪里》《父亲》，给你带来怎样的感受？
引发你怎样的联想？
请选择其中一篇文章，写一篇不少于600字的读后感，题目自拟。
提示：
（1）可以针对文章的整体或其中某一个片段来写。
（2）引用原文时，要恰当选择、适量选取。
（3）能联系个人生活体验，写出自己真实的阅读感受。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
2、
七、综合性学习
1、
八、材料作文
1、
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