《我爱大自然》教案.docx
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《我爱大自然》教案
《我爱大自然》教案
《我爱大自然》教案1一、主持人开场白，宣布主题班会开始
甲：
大自然是伟大的！
乙：
大自然是神奇的！
丙：
大自然就像妈妈一样。
甲：
它有50多亿孩子和好多好多的小动物、小植物。
乙：
她会亲亲小花和小草。
丙：
她会和小鱼说话。
甲：
她会轻轻抚摩小鸟的翅膀。
乙：
她会把美丽送给人们。
合：
我爱大自然，一二班主题班会，现在开始！
二、队会开始仪式
乙1、全体起立，立正，各小队检查人数；中队长向辅导员汇报人数。
2、出旗、奏乐、敬礼！
3、齐唱队歌。
三、活动开始
（一）了解大自然
甲：
我爱大自然，要从一颗种子开始：
：
请听（）（）带来的种子的故事
A:
在大自然中，有许多神奇的东西，今天我要和大家说的是大自然中神奇的种子。
B:
有人问：
世界上什么东西的气力最大？
有的说是大象，有的说是狮子。
其实啊，世界上气力最大的是植物的种子。
A:
种子？
B:
对啊！
人的头盖骨非常结实。
科学家用了很多办法，想把它完整地分开，都没有成功。
后来有个人想到，把一些植物的种子放在头盖骨里，给它浇水，让这个种子发芽。
一发芽，这些种子的力量可大了，就把骨头完整地分开了。
A:
啊！
种子的力气可真大啊！
B:
还有呢，你见过被压在石头下面的小草吗？
A:
见过！
B:
它为了见到太阳，不管上面的石头有多重，它都要曲曲折折地，从下面钻出来。
它的根往土里钻，它的芽往上面挺，结果大石头也被它掀翻了。
A:
种子的力量可真大啊。
乙：
大自然真伟大、真神奇呀！
是啊！
大家说，是吗？
是——
（二）亲亲大自然
丙：
让我们投入大自然的怀抱，去欣赏祖国秀美的山河吧！
请欣赏小组唱《春天在哪里》
甲：
春天，她让冰川融化，挥动魔棒让小草发芽；
乙：
夏天，她让百花争艳，让清流洗掉人们身上的灰尘；
丙：
秋天，她让桂花飘香，让枫叶变红；
甲：
冬天，她抖动鸭绒枕头，让雪花飘出，让调皮的孩子尽情的打个雪仗。
乙：
我们生活在大自然中，我们爱美丽的山峰，蓝色的海洋，清清的小溪，茂密的森林；
丙：
朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，我们在大自然中快乐的歌唱！
.
甲：
同学们，在这美丽的大自然中，生活着许多可爱的小动物，瞧，他们来了：
1、小时候穿黑衣，长大了穿绿袍。
走路的时候我又蹦又跳，下雨后我呱呱呱呱叫。
大家好，我是一只小青蛙，我的名字叫：
呱呱。
小朋友们？
谁知道我小时候的名字叫什么？
谁知道我最爱吃什么？
对，看见虫子一定要请我吃呀，你们真棒！
你们是我的好朋友！
2、大家好，我是——啄木鸟，我的名字叫咚咚；天气变化，一不小心啊就会感冒。
生病了，我们应该找谁来帮我们看病呢？
——医生。
那小树生病了，它们要找谁来看病呢？
——啄木鸟，对，就是我！
3、大家好，我是一只胖胖的北极熊，我叫胖胖，我是熊类中个字最大的，我听说最大的北极熊体重可达900公斤。
我们北极熊喜欢吃以海豹、鱼，北极的北极熊不到两万头了，我很可爱，希望大家保护我。
4、大家好，我是世界珍稀物种：
银杉，我叫：
姗姗。
我很高大，很茂密，风一吹，我亮亮的特别漂亮！
广西、湖南、四川、贵州都是我的老家，最多的地方有几十棵，最少的只有一棵了。
5、大家好，我是从非洲草原来的大象，我叫：
天天，我们的牙齿很漂亮，很白，很值钱，所以，有一些坏人就到处杀害我们，把我们的大象牙锯下来卖钱。
我想成为大家的好朋友。
6、大家好，我是一只蝴蝶，我的名字叫：
金斑喙（Hui）凤蝶有人叫我“蝶中仙子”，我值1万美元呢。
现在世界上，剩下不到20只了，我被列为国家一级保护野生动物，我的家在中国广东，欢迎大家来做客。
（三）保护大自然
甲：
他们说得真好，保护他们是每个人都应做到的。
让我们都来爱护身边的花草树木，小动物吧！
做一个保护大自然的小卫士。
乙：
我们要和小动物做好朋友,让我们的世界更
《我爱大自然》教案2活动设计背景
千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程;夸美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。
为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。
活动目标
1、认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。
2、激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。
3、运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。
锻炼其模仿和表达的技能。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。
活动准备
1、活动热身：
在活动开始的前一天，布置思考作业：
回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演（动作或声音的模仿）三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。
2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。
最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励（什么奖励暂时保密），悄悄准备好与全班人数相符的奖状。
活动过程
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：
重点表述基本环节）
一、开始环节：
师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。
“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。
二、基本环节：
1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当小组长。
然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。
2.强调纪律和要点：
举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。
上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。
每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。
不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌声。
每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。
三、结束环节：
刚才的活动大家都很积极，兴致很高。
按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。
然后开始评选并且颁奖。
音乐“种太阳”轻声响起。
给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。
四、延伸环节：
给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：
生物链、生物的发展历史，等等。
并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。
教学反思
1.活动的成效：
很高兴本次活动取得了巨大成功：
通过对大自然的观察和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了环保意识;通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到了积极的改善和提高;通过小组长负责制，提升了孩子领到组织能力，比如，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。
小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。
2.对活动过程的反思：
活动过程中，纪律的要求使孩子们基本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的’积极性和竞争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取;用“动物”做表达的对象，既贴近生活又充分利用了孩子亲近自然亲近动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性;最后全民得奖的结局使消除了孩子们心中的落差，特别是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的氛围，为活动的结局锦上添花。
3.对师生互动的反思：
反观整个活动，我可以自豪的说：
“师生互动是一百分。
”成功的关键在于老师的态度活泼和蔼和活动安排成功的激发了孩子们的兴趣和热情。
音乐也提供了充满活力的隐形环境，激发出孩子们内心的美好。
4.对幼儿发展的反思：
大家多用画画和模仿的方式上台表达，口头语言描述和沟通相对较少，存在一定的不足，但塞翁失马焉知非福，我幸运的发现了孩子们能力发展的欠缺之处，接下来的日子将全力弥补。
可喜之处在于，学生中存在绘画天分与模仿天分极高的孩子，并且有领导能力的也渐渐浮出水面，日后将有侧重的给他们提供发展和学习的机会，希望能成功发掘出孩子们的才能，在他们未来的蓝图里，绘出一片辉煌。
《我爱大自然》教案3活动目标：
1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
活动准备：
自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
活动过程：
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：
让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片
提问：
你看到了大自然中的哪些美景？
（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？
3、教师小结：
我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？
我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？
4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：
如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
评析：
在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：
看看老师带来了什么？
（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
评析：
幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。
因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。
3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
评析：
在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？
想要宣传什么？
评析：
在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：
让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！
评析：
美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。
正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。
在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。
从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。
活动延伸：
在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。
活动反思：
本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。
在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。
总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。
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