语文第一册复习计划及复习教案.docx
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语文第一册复习计划及复习教案
语文第一册复习计划及复习教案
一、复习要求
1.关注知识结构的梳理,关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单,线索并不是很多。
教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。
除去拼音外,教师可以认真研究教材的价值,把具有相同价值取向的教材进行组合,既给学生新鲜的刺激,又抓住了教材的教学重点,使复习的块状结构更加清晰。
例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来,让孩子围绕“大海”说话,训练学生的句子表达。
2.关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后,从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态,这是复习阶段最有价值的基础性资源。
教师要关注学生的学情,根据各班的实际情况,制定相应的复习计划。
例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:
拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ü”在音节中的变化、“ie、ian”和“üe、üan”的区分、前后鼻韵的区分等。
生字上集中表现在同音字的混淆。
阅读上则表现出不会联系前后灵活运用,尤其是稍微变化后的按课文内容填空。
造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同,表现出很大的差异性。
教师要正视学生现有的能力,在复习中尽量安排弹性化的内容,让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3.关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试,教师既要让孩子认真对待考试,又不能让其成为学生的思想负担。
教师应在认真组织好复习课教学的过程中,保护孩子对学习的兴趣,同时帮助孩子梳理知识,掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪,要善于用自己的情绪去带动、感染学生,让孩子认为考试是一件重要而有意义的事,复习是轻松快乐的。
另外,补差要充分考虑孩子的需要,不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习方法
1、按单元进行要点复习。
2、分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。
三、复习内容:
(一)、汉语拼音:
1、复习目标:
(1)能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。
(2)能背诵《声母表》。
熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4)能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、复习要点及方法:
(1) 声母:
A、 形近字母:
b—d—p—q:
这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,学生最容易混淆。
在复习时,我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,比如:
像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。
或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象。
n—h、t—f:
这两组声母的字形比较像,可以让学生用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、 音近字母:
我们南京人的语音缺陷:
鼻、边音不分,前、后
鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习:
n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、 顺序:
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音,特定声母y、w的顺序排列。
我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学。
但是在记忆声母表的顺序时,就应给学生指出,翘舌音在前,平舌音在后。
(2)韵母:
韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近:
ie—ei、iu—ui、un—ün
音近:
en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整体认读音节:
整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读。
在帮助学生记忆时,可以告诉学生:
第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应。
这样一组一组来记更容易些。
(4)标调规则:
关于汉语拼音的标调规则,可以帮学生复习有关的
儿歌:
见a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后。
儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用。
在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况。
要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
(5)拼写规则:
j、q、x、y与ü相拼的规则。
很多学生在音节的合成
时都知道ü上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如:
jú()—(),有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音,我们复习的形式可以有:
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
在复习时,我们也要尽可能地调动学生的积极性,不要把一节复习课死气沉沉,枯燥无味,也不要把复习课搞成题海战术,或是上成练习课,学生疲于应对。
我们在课上要结合所要复习的知识点,可以创设一些情境,在玩中学,在玩中复习和巩固,这样符合新课标的要求,符合低年级学生的兴趣和需求,能极大激发学生主动参与的兴趣。
激发学生的主动意识,让学生在自主中建构知识、运用知识,形成能力。
二、字词:
1、复习目标:
(1)能准确认读255个生字,会写129个生字,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺在田字格里写字。
能用学过的生字组词、说话。
(2)复习和掌握一些常用的识字方法。
(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
2、复习要点及方法:
(1)笔画:
本册书中出现的24个新笔画。
(2)偏旁:
本册出现的生字,独体字比较多,这些独体字有一部分有了一些变化,成了偏旁,我整理了一些,供大家参考:
(木字旁、虫字旁、女字旁、月字底)
(3) 汉字:
A、 读音上需注意的:
平舌音:
三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。
(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翘舌音:
十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。
(校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)
鼻音:
鸟、南、你、牛。
(脑、您、泥、那)
边音:
六、立、了、林。
(绿、两、礼、莲、离、流)
前鼻韵母en、in:
们、心、树、阴(您、问、信、紧)
后鼻韵母eng、ing:
升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。
(亭、敬、明、朋、声、名、能)
轻声词:
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀……
2(词缀)子、头、面、里……
3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……
飞过来、吹一吹、舍不得……
这部分练习的形式可以有:
选择正确的读音、把音节补充完整。
B、 同音字、音近字:
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他
公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的,关键要从意思上帮助他们区分。
比如:
“鱼——渔”这一组,“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物,而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作,如:
渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组,“听”表示用耳朵听到的声音,而“厅”表示一个什么样的房间。
如:
客厅、餐厅……
C、 形近字:
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、
里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对
这些形近字对比着来找找它们的异同点。
练习的形式可以有:
1)生字“数学题”。
如:
女+子=()、蚂-虫=()
2)生字“小魔术”:
加一笔组成另一个字:
大()、二()加一笔。
3)生字开花
4)比一比,组词。
5)加偏旁组字、组词。
6)写出带有相应偏旁的字并组词。
7)结合句子或词语的确选字填空。
(引导学生在运用和积累的过程中,发现的总结它们的用法)
D、多音字:
长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思)
练习的形式可以有:
多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字:
火、方、北、里。
(4) 词语:
A、近义词:
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、
洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分
(可以用替换的方法来复习,提供合适的语境,结合具体语句来练习)
B、 反义词:
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、
友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、
喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、
进步——落后
(复习这部分时,可以结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,进行一些口答或书面的填空。
比如:
夏天天气热,冬天天气。
)
C、填上合适的词:
1)量词:
(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……)
一()桥一()船一()牛一()马
一()云一()风一()星一()叶子
2)形容词:
()的小河()的冰花()的青草
在做这种练习时,要教会学生一种方法。
比如:
()的小河,可以问学生,你看到过什么样的小河?
学生可能会答:
我看到过弯弯的小河,看到过清清的小河,长长的小河……要打开学生的思路,帮着总结,我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。
3)词语归类:
能根据提示进行归类(水果、职业、交通工具……)
能划去词语中不是同一类的。
4)词语积累(练习中读读背背的成语、课文中的四字成语)
我们在字词这部分的复习时,要把精力放在备教材、备学生上,书上和生字不一定都要做看拼音写词语,我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。
比如:
有的字是笔顺笔画容易错,就可以用数笔画的方法复习,有的字是读音容易错,就可以做选择读音的练习,有的字有同音字容易混淆,就可以做选字填空,或是听写练习,总之,形式多样些。
三、句子:
1、复习目标:
让学生明白什么是一句完整的话。
2、练习形式:
1)可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
比如:
书上练习4中的:
我喜欢吃的水果有,有,有,还有。
2)可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
3)判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。
4)可以做一做趣味性的组句游戏。
5)可以做一做看图写句子。
(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。
)
四、阅读:
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
在复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
1、复习要点:
(1)熟悉课文中出现的常用标点符号,学习运用句号、问号、逗号和感叹号,能读出不同的语气。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
(3)正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
(4)运用指定的符号在文中找到要求的语句。
(5)在文字材料中,寻找问题的答案。
(6)展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
2、复习形式:
1)按课文内容填空。
2)阅读一个自然段的内容,完成有关练习(字音、词语、句子……)
本册教材中要求背诵的内容有:
1、人有两个宝2、升国旗
3、江南4、我叫“神舟号”
5、家6、东方明珠
7、秋姑娘的信8、看菊花(第二自然段)
9、大海12、怀素写字(第二自然段)
(练习中的:
一月平,二月大……
爸爸是一棵大树……
小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌)
关于背诵的检查形式可以在游戏中进行,比如:
接龙、竞猜夺宝、背诵比赛……背诵检查的形式也可以多种多样,检查人既可以是老师,更可以是学生。
学生来检查,他们的积极性更高,也会非常认真。
五、写字:
1、复习目标:
(1)初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
(2)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
(3)能按笔顺规则用铅笔写字,注意书写正确、规范,姿势端正。
2、复习要点:
本册教材中练习中出现的写字练习,渗透了一些写字规则:
先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……
怎样才能把字写好呢?
老师可以稍做提示:
1.保持正确的书写姿势。
2.把字均匀地写在格子中间。
3.注意字的笔画。
4.注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式:
上下、左右、独体、半包围、全包围,分析每种结构书写时应该注意些什么。
可以先请学生谈,然后老师再总结。
我们在这部分复习时,不可能把每个字再指导他写一遍,要注重平时作业的反馈信息,有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。
让学生在感受的规律的同时,再进行类的指导。
六、口语交际:
本册教材中出现了六次口语交际的内容:
1、自我介绍2、借铅笔
3、打电话4、悄悄告诉他
5、我们来讨论6、听故事讲故事
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。
学生要能做到:
1) 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2) 与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。
3) 能完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
4) 有表达的信心,积极参与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活,学生的需要,指导要来源于学生的困难和问题。
这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。
比如:
书上出现的几次口语交际内容就非常生活化,像借铅笔、自我介绍、打电话等,学生平时在生活中就常常遇到。
我们在复习口语交际时,就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。
如:
要过新年了,你最希望爸爸妈妈送你什么礼物,为什么?
说给同学们听听。
一年级语文复习教案
复习汉语拼音
复习目的:
复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读。
复习准备:
字母卡片、小黑板。
复习过程:
一、复习声母
齐读、开火车读、拐弯读、齐背(边背边书空)、指名比赛背
出示卡片比较(说儿歌比较):
b---dp---qt---fl---n---mz---zhc---chs---sh
默写声母表
二、复习韵母表
齐读、指名开火车读、
找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母
找出鼻韵母中前后鼻韵母,特殊韵母
出示卡片比较(说儿歌比较):
ie---eiui---iuai---anao---ouun---ün---üe
en---engin---ingan---ang
齐背两遍、指名背
默写韵母表
三、复习四声及标调
背四声儿歌
认读:
àiēnòngúniěíngèrǘn
复习标调儿歌
练习标调:
ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou(第四声)eng(第三声)ei(第四声)
ua(第二声)ao(第三声)iu(第一声)
四、复习整体认读音节表
齐读、抽读、指明读、背诵
分类:
加哑巴i的有:
zhichishirizicisi
声韵音同的有:
yiwu
小i改大y的有:
ie---ye
加写大y的有:
yuyueyunyinying
在前加yu:
yuan
默写整体认读音节表
五、复习有关jqx的拼写规则
出示(拼读):
júzichéngqúnxuěhuāyuèer
将júqúnxuěyuè这些音节分解声母、韵母和声调
六、巩固练习
(一)、分类:
zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengünsütiouzie
单韵母:
前鼻音韵母:
后鼻音韵母:
翘舌音声母:
(二)、用“﹋”标出三拼音节
wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán,xiǎoxiǎodechuánliǎngtóu
jiān,wǒzàixiǎoxiǎodechuánlǐzuò,zhǐkànjiànshǎnshǎndexīngxīnglánlándetiān.
(三)、用“---”划出整体认读音节
yèhuíyǔnshrijúchídejiāyueryinwǔzǔyìngyuánwō
yuèquānzixijiù
复习教案(第一单元)
复习内容:
识字1——识字3、练习1
复习目标:
熟练掌握字词,并会适当在句子中运用。
复习重点:
笔画名称,正确书写字词。
复习时间:
1课时
复习过程:
一、《识字1》
1我们学过一首数字小诗,里面藏着十个数字,还记么?
齐诵“一去二三里,……”
2请五位同学上台板书一到十,每个人两个。
3别小看这些数字,它让我们学到了好多基本笔画。
师一
一指出,指名学生说。
二、《识字2》
1谈话。
我们小朋友们每天要按时起床,做好上学的准备。
哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯?
2分组读识字2,强调“脸、钟、做、操”等字的读音。
3出示识字2的生字,个别书空、
4哪些字去掉一笔就成为了另外一个字?
哪两个字意思
相反?
三、《识字3》
1公园里的景色吸引着我们,游乐场更是小朋友快乐的天堂,我们一起来回忆一下识字3。
男女生读
2默写个别词语。
四、练习1
复习月份儿歌,结合现在的月份。
五、练习
1看拼音,写笔画
héngzhégōuhéngzhéshùwān
nàshùzhéshùzhézhégōu
2看拼音,写词语
zǎoshàngtàiyángxiǎoniǎo
xiàchuángshuāyáshàngxué
gāoshānliúshuǐhuǒchē
3组词
上()小()
下()山()
4把下列句子填写完整
(1)shānxiàyǒuyìtiáoxiǎohé
有条。
(2)zǎoshàngtàiyangshēngqiláile
阳起来了。
(3)gōngyuánliyǒuxiǎoqiáoliúshuǐhái
公园里有桥流还
yǒumùmǎ
有。
第二单元复习教案
复习内容:
《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》
复习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文;
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
复习过程:
一、复习导入
揭示复习内容:
今天我们一起来复习第二单元,打开书看看这个单元一共有几篇课文。
(《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》)
二、复习过程
(一)复习《人有两个宝》
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指名背诵课文,集体背诵。
3、默写生字:
个人、有用、人才、大手、工人
(二)复习《升国旗》
1、看图,朗读课文。
2、指名背诵课文。
3、播放动画,我们一起带着感情背诵课文。
4、巩固练习:
组词
升()向()正()中()
(三)复习《江南》
1、有感情地朗读课文。
2、你们会背了吗?
指名背诵;
3、集体背诵课文。
4、巩固练习
(1)默写生字词:
江西、小鱼、可见、叶子
(2)音近字比较:
可()生()
口()升()
(四)复习《我叫“神舟号”》
1、有感情地朗读课文。
2、分角色朗读课文,教师评点。
3、你能不看书,背背课文吗?
指名背诵,集体背诵。
4、巩固练习。
(1)看拼音写词语。
fēiláifēiqùnǐdebùzàicónɡlái
()()()()
(2)写出下列词语的反义词。
来——()东——()上——()
(五)复习《练习二》
1、复习读读背背。
2、写好左右结构的字。
3、学会有礼貌地向别人借东西。
三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。
第三单元复习教案
复习内容:
《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》
复习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文;
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
复习过程:
一、复习导入
揭示复习内容:
今天我们一起来复习第三单元,打开书看看这个单元一共有几篇课文。
(《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》)
二、复习过程
(一)复习《家》
1、出示教学挂图,小朋友们,有几个朋友他们迷路了,你们能从图上帮它们找到自己的家吗?
学生用自己的话说说课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、看图,指名背诵课文,集体背诵。
4、默写生字:
白云、儿子、沙土
5、扩展练习:
是的家。
(二)复习《东方明珠》
5、头顶蓝天,脚踩大地,有个巨人也来到我们这了,你们知道它是谁吗?
6、指名朗读课文,师生评点。
7、齐读课文。
8、(出示东方明珠图片)让我们仔细来看看这位巨人,它漂亮吗?
你们喜欢它吗?
看图,跟着音乐,我们一起带着喜爱的感情背诵课文。
9、巩固练习。
(1)看拼音,写词语
dōnɡfānɡɡuǎnɡdàtóushànɡyònɡdiànhǎole
()()()()()
(2)扩词
方()()头()()广()()
(三)复习《秋姑娘的信》
1、还记得善良美丽的秋姑娘吗?
秋姑娘可爱写信了,她给好多朋友写了信,你们还记得吗?
学生复述四封信的内容。
2、我们一起有感情地读读这篇课文,夸夸可爱的秋姑娘吧!
3、你们会背了吗?
指名背诵:
你喜欢哪封信,就不看书来说一说。
4、集体背诵课文。
5、巩固练习。
6、巩固练习
(1)默写生字词:
好友好心全村生日
(2)同音字比较:
友()
有()
A、小红和小花是一队好朋()。
B、我()一个好朋友。
(四)复习《看菊花》
1、你们见过菊花,喜欢菊花吗?
有一个小朋友就在爸爸妈妈的带领下,去公园欣赏了菊花,我们一起去看看吧!
齐读课文《看菊花》。
2、课文的第二自然段把菊花写得可真美呀!
谁来把它读好了。
指名有感情地读第二自然段。
3、你能不看书,看着菊花图,美美地背一背第二自然段吗?
指名背诵,集体背诵。
4、巩固练习。
(1)看拼音写词语。
yěxǔkāifànɡbùtīnɡdiǎntóuɡōnɡkāi
()()()()()
(2)同音字、近音字组词。
工()方()
公()放()
(五)复习《练习三》
4、根据儿歌,掌握方向。
5、写好上下结构的字。
6、学会正确、有礼貌地打电话。
三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。
第四单元复习
复习要求:
1、准确认读识字4、5、6三课的生字,较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义,能按笔顺正确、端正、整洁的书写。
进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。
2、正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文,理解文中的词语,能结合韵文看图说几句话。
3、练习用“有……有……有……还有……”说一句话,读背练习中“读读背背”的内容。
复习重点、难点:
重点是复习这一单元的生字。