月亮的味道绘本说课稿.docx

月亮的味道绘本说课稿.docx

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月亮的味道绘本说课稿

月亮的味道绘本说课稿

月亮的味道绘本说课稿应该写说课稿是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面小编给大家带来月亮的味道绘本说课稿欢迎大家阅读

说设计意图：

夜晚高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了但是在这则故事中那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”在孩子们的眼里它像极了一片香喷喷的薯片还像极了一个圆圆的黄色的饼而故事中的小动物们为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价在“够”月亮的过程中小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神对孩子们来说具有积极的教育意义根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解基于幼儿的已知经验借助绘本故事对幼儿的吸引力我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容感受故事的有趣学习用语言进行交往并展开大胆的想象

说活动目标：

1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话并用连贯、完整的语句表达出来

2、理解故事内容中蕴藏的童趣能对故事内容展开大胆的想象与表达

3、感受动物们齐心协力成功“吃到”月亮后的快乐心情

说活动准备：

1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带

2、图片：

月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠

说活动过程：

一、提问导入激发幼儿兴趣引发想象

1、猜谜导入：

“有时像圆盘有时像镰刀白天藏起来晚上才出现”（月亮）

2、（出示图书）我这里有一本书是和月亮有关的让我们一起来来看看吧！

“书上的月亮像什么”这本书的名字是?

（《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮你想象一下月亮可能味道呢?

”

3、让我们来看看故事里的动物们是想的我们一起来听故事

二、阅读图书内容幼儿观察PPT图画书

1、观察PPT的第1页以提问的方式引导幼儿观察图片内容

（1）、这是发生在什么时候的事情黑夜里多少双眼睛请大家数一数?

（九双眼睛）有几只小动物?

（九只小动物）

（2）、他们会是谁呢为什么

（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么（引导幼儿猜测故事内容）

（4）、教师小结：

静静的夜晚圆圆的月亮挂在夜空动物们都仰着头望着月亮看得真专心都在想：

月亮味道呢是甜的还是咸的呢真想尝一小口啊！

可是呢不管伸长了脖子伸长了手伸长了腿也够不着月亮

2、观察第25页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙

（1）、第23页：

一只小海龟下定了决心要一步一步爬到最高的山上够月亮“海龟够到月亮有什么办法能让海龟够到月亮它的好朋友是谁那它会怎样邀请它的好朋友帮忙”教师示范海龟所说的话幼儿观看画面

（2）、第4页：

大象的鼻子往上一伸月亮看见了会想会做月亮轻轻往上一跳大象还是够不着办呢会请谁来他们会说些什么

（3）、第5页：

长颈鹿是做的月亮有做还是够不着办

3、幼儿讨论：

“它会请谁来帮忙”幼儿观看PPT中出示的小动物并分组讲述小动物、月亮之间的对话了解69页图画书的内容

（1）、长颈鹿是做的够到了他会请谁来会说什么

（2）、教师出示小动物图片引导幼儿分组讲述

（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙并学说对话

4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮为什么”“月亮在想什么什么样的表情”

5、幼儿观察第1112页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律

（1）、最后谁够到月亮了为什么小老鼠这么小能够到月亮

（2）、小老鼠会怎样分享月亮那月亮会怎样

（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解“够月亮的小动物都有谁”“小动物是怎样够到月亮的”“看到小动物们够月亮你感受到了什么”

（4）、观察12页“小动物们都了为什么”

三、引导幼儿完整欣赏故事内容感受体验动物们齐心协力成功“吃到”月亮后的快乐心情

1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮

2、讨论：

“动物们愿望实现了”“那月亮的味道到底味的为什么”

3、引导幼儿思考相互帮助相互合作的好处与价值让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意

四、引导幼儿欣赏故事的结尾激发幼儿大胆想象和无限的思考

1、引导幼儿观察小动物图片提问引导：

“最先够月亮的是谁接下来的是谁它是邀请小动物的说了些什么”帮助幼儿梳理故事内容掌握故事情节

2、讨论：

“夜晚有几个小动物看着天上的月亮”一起够月亮的小动物有多少还差一个会是谁

3、“小鱼在想什么?

”“你能帮助小鱼解开疑问那你会说”

4、“你喜欢这个故事里的个部分为什么

五、教师小结：

“月亮”的故事还有很多很多你能讲一个和月亮有关的故事引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事

说教学目标:

1、理解故事内容感受合作的力量和分享的快乐

2、了解绘本的基本结构和主要内容

3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象

说教学分析:

这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本阅读的时候吃是吸引孩子的一个点而团队合作与分享则是更应该灌输的思想另外作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间

说教学准备:

绘本课件

说教学过程:

（一）揭题.

师：

同学们,你们平时最喜欢吃什么东西呢它又味道

师：

同学们表现真好说了这么多好吃的东西并且还知道它们的味道但是同学们你们知道夜里圆圆的月亮的味道月亮的味道是甜的还是咸的是苦的还是辣的

师：

今天老师和大家一起看这本书它的名字就是《月亮的味道》首先和孩子看圆饼一样的脸这其实不是饼也不是脸而是一轮满月（这轮月亮浅蓝色的鼻子微红的脸腮是不是和孩子的脸有点象呢）好了看完了这轮满月看到了什么是长着长长鼻子的大象大象与这轮满月有什么关系呢接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道

（二）阅读绘本故事.

1、引导孩子阅读正文.

师：

好了我们的故事正式开始了老师边讲故事边放课件一个宁静的夜晚一轮皎洁的明月升上了天空给大地披上了银装就在这个美妙的夜晚里有九双眼睛在闪烁它们盯着这轮明月它们想这月亮的味道肯定不错多想到上面去吃一口啊！

它们是谁呢

2、师提问、启发、思考.

师：

有一天一只小海龟终于下了决心它要一步步爬到最高的山上去摸一摸月亮它如愿了

师：

海龟好不容易爬到山顶感觉近多了可是它还是够不着此时海龟该办

生：

各抒己见（找朋友帮忙、找爸妈帮忙）

师：

对呀！

你们真是好孩子遇到困难就找朋友来帮忙你们在今后的学习和生活中如果遇到困难一定要找老师、同学和家人帮忙

师：

这时它想到了长鼻子大象伯伯它说：

“大象伯伯请你到我背上来说不定我们够得到了呢！

”就在它们努力向上爬的时候月亮又想了：

“它们是在和我玩游戏吧！

”于是大象的鼻子往上一伸月亮也轻轻地往上一跳这样一来大象还是没够着它又叫来了长颈鹿……

就这样它们不停地找朋友来帮忙大象把高高的长颈鹿叫过来猜猜它们够着了没（师设计了让学生重复的语言：

某某你到我的背上来这回说不定就够到了！

）

师：

它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙但是还是没有吃着！

此时它们有没有焦急有没有哭泣

生：

而是继续找朋友来帮忙它们真勇敢真有耐心

师：

我们班的小朋友真聪明也真勇敢动物们真的很执着它们又找来了小老鼠

课件片段出示

（一）

“老鼠快爬到我背上来我们就能爬上月亮了！

”

月亮看着老鼠心想：

“这么个小不点儿肯定捉不到我的”

月亮已经玩累了这回它没动

老师先爬到海龟的身上然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上然后……

（我引用这个片段就是想让小朋友们明白小老鼠为什么能吃到月亮因为月亮骄傲了它看不起小老鼠所以它没动教育孩子骄傲就会失败想引出他们想到其他的故事果然孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》还说了《蘑菇该奖给谁》他们都说骄傲了就会失败我的目的达到了）

课件片段出示

（二）

“咔嚓！

”它咬下了一片月亮

月亮的味道真好值！

然后老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口月亮

大家都觉得这是它们吃过最好的东西

（我引用这个片段是想引导孩子思考相互帮助相互合作的好处与价值让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意孩子们也觉得这确实是它们吃的最好吃的东西）

（三）自编故事.

老师引导孩子细心体会作者的创造意图,老师也加入编故事的行列中去动物们在津津有味地吃月亮的时候,会说些什么呢?

也可谈谈自己的体会.

我今天的说课题目是语言领域活动《月亮的味道》下面我将根据本阶段儿童的身心发展特点、幼儿园教育现状及自身授课特点从活动的设计思路、活动目标、活动准备、教学法、活动过程、活动反思六方面阐述我对此次教学活动的认识和想法

一、说教材

《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书月亮究竟味道的呢冷的热的甜的还是咸的这个在成人看起来滑稽可笑的问题在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强我设计了本次教学活动

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿对教育活动起导向作用在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用和孩子们共同活动共同感受我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标

1.情感上：

学习看画面猜测故事内容初步感受故事的趣味性

2.认知上：

尝试想象并讲述故事们的活动与对话

3.能力上：

能仔细观察图较敏锐地感知故事表达的意思

活动重点：

学习看画面猜测故事内容初步感受故事的趣味性

活动难点：

尝试想象并讲述故事们的活动与对话

三、说教法学法

猜测讨论法：

通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理开拓幼儿的思维教师通过多样性开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察激发幼儿说的兴趣创造幼儿说的空间有效完成目标

观察法：

观察法是幼儿通过视听等感官积极参与活动通过观察直接获得印象这不仅是一种方法更是一种学习的习惯在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动

在活动中幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法

三、活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点注重综合性、趣味性、活动性的协调统一寓教于生活情景游戏之中我做了以下方面的准备：

1.硬件的准备：

我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片（公园、高山、森林、海边、沙漠等）

2.知识的准备：

幼儿有晚上看月亮的一些经验

3、教室准备：

讲活动室拉上窗帘在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画

四、活动过程

1、预备活动

我首先会问幼儿“你见过月亮你见过的月亮形状的”引导幼儿发现月亮是有变化的然后播放轻柔的音乐和幼儿一起欣赏风景画并请幼儿讲讲画中的风景时候什么地方然后从其中选择一副自己最喜欢的画并说一说为什么喜欢幼儿会说出喜欢月亮我会用一句话导入“很多动物也非常喜欢月亮你们猜猜他们为什么喜欢月亮”引出故事《月》并引起幼儿的阅读兴趣

2.自由阅读

幼儿有序地取书教师和幼儿一起观看熟的封面认识书的名称提出要求：

你们能不能从书中发现动物喜欢月亮的原因

3.细致读图深入理解

五、活动延伸：

将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演

说活动目标：

1.在观察、讨论中理解动物们摘月亮的故事情节大胆表达对故事的理解

2、感受小动物为实现美好愿望而齐心协力、不放弃的精神

活动准备：

多媒体课件、背景音乐

活动流程：

谈话导入

●意图：

引起孩子的兴趣

主要提问：

1、故事的名称叫什么?

2、你们觉得月亮有味道?

说说理由

3、你认为小动物能尝到月亮为什么

小结：

是呀就像你们说的小动物有可能找工具来帮忙吃到月亮；有可能吃不到因为月亮离我们太远了．

过渡：

让我们一起去看看故事里的小动物尝到月亮了！

观察引导

●意图：

理解故事内容

1、小海龟它下了什么决心它在干什么

2、它来到山顶能够找月亮

3、大象来了会帮小乌龟呢它们二位好朋友会想什么办法够着月亮呢

4、“咦这么小的龟壳我该站呢我们帮大象想想办法好

5、小乌龟是对大象说的大象又是说的

6、大象够着月亮了它是对长颈鹿和斑马说的．它们又是回答的

7、你觉得狮子来了,往头站,比较稳狮子是对它的朋友说的

8、小动物一起尝到了月亮如果你是小动物你会说呢示范句式：

我尝到月亮的味道是甜甜的就像可口的香蕉

9、为什么动物么说这是最好吃的味道

10、幼儿讨论：

小老鼠能够很成功的摘到月亮是它一个人的本事大?

小动物用了什么办法吃到月亮的为什么它们叠这么高没有摔下来

小结：

小动物一个个互相配合叠高时动作慢慢的还找到了平衡的秘密一个个像叠罗汉一样站得稳稳当当的

完整倾听

意图：

感受大家齐心协力的美好

1、完整讲述故事

2、提问：

你们喜欢这些动物说说理由

总结：

当遇到困难了我们不要放弃要勇敢的面对因为只要我们团结起来互相帮助那么在困难的事也能解决．