《清贫》公开课比赛教案.docx

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《清贫》公开课比赛教案

《清贫》公开课比赛教案

一、教材分析：

这是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“清贫”的理解，展现了一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。

二、教学目标

1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”，理解“矜持不苟”“奢侈”等词语。

2.默读课文，理解课文的主要内容。

体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。

3.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

4、能说出自己对“清贫”的理解

三、教学重难点

1、体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。

2、通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

3、能说出自己对“清贫”的理解。

四、教学准备：

课件

五、教学课时一课时

教学过程

一、古诗导入

1、课件出示：

“咏竹（1935年1月）

雪压竹头低，低下欲沾泥。

一朝红日起，依旧与天齐”。

2.学生自由朗读，指名谈诗意思

（1）这首诗的作者是无产阶级革命家方志敏。

对方志敏你了解多少呢？

出示课件：

资料袋：

方志敏，江西省弋阳人。

无产阶级革命家、军事家。

    1935年1月，由于叛徒出卖，方志敏同志被俘，2月2日，被压至南昌。

    2月5日起，方志敏正式开始了狱中写作，至8月6日英勇就义。

六个月间他以一腔热血写了16篇文稿，共计14万余字，其中有著名的《清贫》和《可爱的中国》。

（2）请同学们再读这首诗，你的眼前会不会出现这样的画面？

厚厚的冰雪，压得竹子喘不过气来。

竹子只得低下了倔强的枝头，低得快要触到地面了，但仍不肯倒下，一直坚持到迷雾消散、红日东升、冰雪融化，竹子又重挺直了腰杆，傲然挺立。

是啊！

方志敏就像竹子一样是一位真正昂首挺立的共产党人。

今天这节课我们就一起走进《清贫》。

请大家（齐读课题，板书课题12清贫）谈一谈你对“清贫”的理解（指名说）：

清寒、贫穷”。

此时大家对清贫有了自己初步的理解，等学完课文后相信会有更深刻的感悟。

 二、初读课文，整体感知

1.检查预习情况。

出示课件：

   筹集     矜持   被俘   金镯    威吓 

    裤裆   企望  彼此 汗褂裤   土坞

指名读

师强调多音字：

吓

课件出示：

矜持不苟 奢侈 企望  洁白朴素

矜持不苟：

矜持：

拘谨、约束。

不苟：

不草率，态度认真。

本文指方志敏约束自己，一丝不苟，恪守清贫。

奢侈：

挥霍浪费钱财，过分追求享受

企望：

希望

2、请同学们思考课文讲了一件事？

（本文主要写了方志敏在被捕当天，被敌人搜身、逼问，最后敌人发现他身无分文的故事。

） 

三、再读课文，深入分析

出示课件：

默读课文，找出方志敏的自述内容，从哪些地方感受到了方志敏具有怎样的品质？

汇报交流：

句子一：

这在国方的伟人们看来，颇是奇迹，或认为夸张；而矜持不苟。

舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。

（这句话通过对比说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。

每个共产党人都能做到的事在国民党的伟人们看来“颇似奇迹”“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党原是真正奉献于革命事业得人。

）

师：

方志敏通过自述直接表达自己对清贫的理解---矜持不苟，舍己为公是共产党员的美德。

同时告诉我们他就是这样的人。

下面请同学们找一找还有哪些地方体现了他的什么品质？

句子二：

去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着---怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那就算是我唯一的财产了。

但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

！

（方志敏唯一的财产是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜，从家的角度体现了共产党人的清贫。

进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信。

）

（“传世宝”和“齿冷三天”形成鲜明的对比，不仅揭露了国民党兵士的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都是以发财为目的的，这和方志敏的清贫廉正又一次形成了鲜明的对比。

）

师小结：

同学们抓住了方志敏的自述体会到了方志敏及所有共产党员矜持不苟、舍己为公的高尚品质。

文章中还有对两个国民党兵士的描写，请同学们找出描写语言、神态、动作的语句、去体会人物的内心.（本单元的语文要素）

四、深入课文，体会人物形象

快速阅读课文2-8自然段，用横线画出“---”描写人物动作的句子、用“~~~”画出语言的句子、用“口”画出神态的词语，读一读，体会他们不同的内心。

预设动作的句子：

句子一：

哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

预设：

这个句子是对敌人的动作描写，从摸、捏、搜这三个动词体会到了敌人的贪婪。

（从上身摸到下身，从衣领摸到袜底”这传神的动作描写把国民党兵士贪婪丑恶的嘴脸刻画的淋漓尽致。

同时和方志敏的清贫廉正的形象形成了鲜明的对比。

指名读，读出国民党兵士的贪婪。

师：

你通过抓动作词体会的方法体会到了敌人的贪婪。

句子二：

“你骗谁！

像你这样当大官的人会没有钱！

”拿手榴弹的兵士坚决不相信。

“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。

”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

这段话既有兵士的语言描写，又有动作描写。

（从弓着背、过细地捏）这些动作描写形象的再现了国民党兵士的贪婪本性。

也说明了当时国民党军队从上到下都是以发财为目的的。

从中我也理解方志敏所说的“我不比你们国民党当官的个个都有钱”的深意。

经过这么详细的搜索，国民党兵士在方志敏身上到底找没找到他们所期盼的钱财呢？

（没有，只有表和水笔，再次的刻画了两个兵士的贪婪，从侧面印证了方志敏的清廉正）

同学们我们从国民党兵士对方志敏的搜身体会到了敌人的贪婪的丑恶嘴脸。

预设语言的句子：

句子一：

他们之中有一个，左手拿着一个木柄手榴弹，右手拉出榴弹的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：

“赶紧将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！

”

预设：

这段话既有动作、神态、语言描写，我从这些描写中体会到了敌人不搜出钱财绝不善罢干休的恶毒。

句子二：

“哼！

你不要做出那样难看的样子来吧！

我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。

”我微笑着，淡淡地说。

预设：

我从“一个铜板都没有存”体会到了方志敏的清贫

（微笑着、淡淡地说，表明了方志敏的无所畏惧，面对敌人的威吓他是那样的从容、镇定）

面对敌人的搜身、逼问方志敏始终不卑不亢、正气凛然。

句子三：

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！

我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！

”

预设：

这个句子采用了对比的手法，方志敏把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化，赞美了共产党恪守清贫的美德。

“一个铜板也没有”再次强调了共产党干部的“清贫”“不是为着发财”阐明了革命者的宗旨：

不为个人利益，要为天下谋幸福的美德。

师小结：

同学们通过语言、动作、神态的描写体会到了人物的内心。

那么，在整个过程中国民党兵士的心态发生了怎样的变化呢？

在文中找出相应的词语？

热望--搜出一千或八百大洋、金镯金戒指

企望--有新的发现

失望--仅有表和笔

由之前的热望到企望又到失望的情绪变化表现了国民党兵士贪婪和爱财的本性。

指名分角色读3-7自然段：

国民党兵士和方志敏的对话

孩子们，在那缺衣少食的年代里，是什么让方志敏不为钱财所动，苦苦坚守清贫呢？

交流句子：

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

（1）这句话有什么作用？

（2）你怎么理解？

（这句话起到总结全文的作用，揭示中心。

方志敏直抒胸臆，表明了自己的心迹）

生谈体会，全班齐读这段话

“清贫”是革命者战胜困难的法宝，表明了革命者的优秀品质。

五、谈谈对“清贫”理解

1.同学们，学完这篇课文，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？

预设：

生1：

清贫是共产党员矜持不苟、舍己为公的美德。

生2：

清贫是不为个人谋利益，要为天下谋幸福的家国情怀。

生3：

清贫是战胜困难艰胜革命信念的伟大信仰。

师小结：

清贫不仅是一种美德、情怀，更是一种伟大的信仰。

清贫这篇课文展现了共产党员坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。

2.结合课文讨论，今天的我们要不要保持“清贫”的美德？

预设：

今天的我们虽然富裕了，但是艰苦朴素的、一心为国的精神不能丢，所以我们仍然要保持“清贫的美德。

”

师小结：

如一心一意为人民服务的模范、为了祖国进步与发展奉献一生的科学家、家中过着简朴生活的长辈。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们体会到方志敏同志甘于清贫的革命精神，希望对同学们今后的成长能起到指导作用。

六、课后作业：

阅读方志敏的《可爱的中国》

［教学板书］

12*清贫

坚定的革命信念美德

清贫情怀

矜持不苟舍己为公信仰