初中语文七年级下册第14课驿路梨花同步练习部编版.docx
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初中语文七年级下册第14课驿路梨花同步练习部编版
2022-2022年初中语文七年级下册第14课驿路梨花同步练习（部编版）
选择题
下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A.山，好大的山啊！
起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.正走着，他突然指着前面叫了起来：
“看！
梨花。
”
C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的；梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D.我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。
【答案】A
【解析】B项中应改为“看，梨花！
”；C项中应将分号改为逗号；D项中应将“有柴，有米，有水”改为“有柴、有米、有水”。
故选A。
选择题
下列句子中，没有语病的一项是（）
A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
【答案】A
【解析】B项主语残缺；C项“加强……水平”动宾搭配不当；D项中否定不当，应删去“不”。
故选A。
选择题
下列句子语言表达得体的一项是（）
A.老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：
“老家伙，你怎能乱扔垃圾？
真没素质！
”
B.小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：
“谢谢惠顾，欢迎下次光临。
”
C.快递员送货超时，收货人说：
“你是腿短呢，还是属蜗牛的？
这么老半天才把东西送到！
”
D.端午节放假，有网友发帖：
“真要感谢屈原！
如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？
”
【答案】B
【解析】此题考查学生口语交际的能力。
做这类题型的方法是：
首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
A.不尊重长辈，说话不礼貌；C.有挖苦讽刺之意；D.对历史人物和传统文化不尊重。
故选B。
选择题
结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）
有一句话说得真好：
“一个人走，走得快；但是一群人走，走得远。
”________
①人生的旅途上少不了朋友，有了朋友就可以一起分享快乐、分担痛苦。
②的确，没有人弱到不能帮助别人，也没有人强到不需要别人的帮助。
③因为分享的快乐是加倍的快乐，而分担的痛苦却是一半的痛苦。
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①
【答案】B
【解析】此题考查学生排列句子顺序的能力。
解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。
有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。
句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
通读所给的三句话，结合横线处前面的句子找出第一句，首先肯定并解释，②的确，没有人弱到不能帮助别人，也没有人强到不需要别人的帮助。
①人生的旅途上少不了朋友，有了朋友就可以一起分享快乐、分担痛苦。
③因为分享的快乐是加倍的快乐，而分担的痛苦却是一半的痛苦。
句子之间都是层层递进逻辑关系，只要找准第一句，排列剩下的句子就不难了。
字词书写
给划线字注音，或根据拼音写汉字。
qiào
miè
lòu
陡
太阳寨
竹
简
撵走
恍惚
修葺
【答案】峭；zhài；篾；陋；niǎn；huǎnghū；qì
【解析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。
注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
注意此题中的“竹篾”的“篾”的正确书写。
字词书写
请从括号中选择合适的词语填在横线上。
①温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都 （赶撵驱）走了。
②他 （悠闲悠哉安逸）地吐着烟，说：
“我不是开玩笑。
”
③瑶族老人立即走到他们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 （跑跳蹦）开了。
【答案】撵；悠闲；蹦
【解析】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
赶，读作gǎn。
有以下5个义项：
1.追，尽早或及时到达：
～超。
～集。
～先进。
2.从速，快做：
～快。
～路。
～任务。
3.驱逐，驱使：
～羊。
驱～。
4.等到（某个时候）：
～明儿。
5.遇到（某种情形或机会）：
正～上。
撵：
1.驱逐，赶走:
把他~出去。
2.追赶:
我~不上他。
悠闲：
悠然自在，闲适自得。
安逸：
指安闲舒适、舒服和享乐，自由自在。
根据句意及作者的表达（修辞手法等）分析，应用“撵、悠闲、蹦”。
字词书写
解释下列句子中划线的词语。
①这么陡峭的山，这么茂密的树林．
陡峭：
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺：
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长：
【答案】（山势等）坡度很大，直上直下。
；修理（建筑物）。
葺，修理、修建。
；细长。
【解析】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
陡峭：
（山势等）坡度很大，直上直下。
修葺：
修理（建筑物）。
修长：
细长。
综合性学习
为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。
材料一：
天人关系属于礼。
人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。
《礼记?
月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：
国家典制属于礼。
在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：
一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：
“中国文化说到底是一个字，就是礼。
礼是中国人一切行为的准则。
”
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。
随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。
可是，在实际运用中，却常有人用错。
下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号：
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：
“小勇留念，小芳惠赠。
”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。
小明：
都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳：
小红：
是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。
【答案】
（1）在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）②④
（3）小明；传统礼文化不全是糟粕呢；其中蕴藏着不少宝贵的精神财富；这些财富完全可以为我们的时代所用。
譬如；对于提高个人修养；建设和谐人际关系都大有益处；我们可不能随意丢弃啊。
【解析】
（1）信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
根据材料中“天人关系属于礼”“国家典制属于礼”“中国文化说到底是一个字，就是礼”，可以分析：
在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）“惠赠”称人赠与的敬词。
多用于书信或交际场合，即别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠!
”“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，或授某某人指点。
敬词，是自己对别人的尊敬。
②④两句用错。
（3）根据语境“我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬”补写，如“传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。
譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊”。
现代文阅读
阅读选段，完成后面的题目。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：
“她一定是梨花。
”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：
“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？
”老人严肃地说：
“我感谢你们盖了这间小草房。
”
为头的那个小姑娘赶紧插手：
“不要谢我们！
不要谢我们！
房子是解放军叔叔盖的。
”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住？
”解放军说：
“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问：
“梨花呢？
”
“前几年出嫁到山那边了。
”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开”。
（1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
（2）选段插叙了一件什么事？
（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？
（3）揣摩下下列语句，分析划线词语表情达意的作用。
①“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
②“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
【答案】
（1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
（2）十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。
解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。
插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（3）①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。
“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
【解析】
（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。
解答此类题目，需要在通读全文、整体感知文本的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。
根据文中对那群哈尼小姑娘的描写，不难看出为首的小姑娘美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
（2）本题考查学生对文段内容的概括及对插叙作用的分析能力。
记叙文常用的记叙顺序有：
顺序、倒叙、插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。
插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。
第⑤自然段插叙的故事是：
十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们为路人盖了一座小茅屋。
解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这个小茅屋。
作用是：
交代了小茅屋的建造者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（3）品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入，一定要联系上下文，不可断章取义，平时还要积累一些语言赏析的术语。
本题要求从关键词的角度进行赏析。
“弯下腰去”描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。
“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
现代文阅读
阅读下文，回答问题
最暖心的事
（美国）鲍勃?
布劳顿
①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。
我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？
”她说。
我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。
她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说，“我这是为我的客人服务。
再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
”
⑦“你真是一个好人。
”她说。
进了车子，她给了我一个地址，问：
“能不能从城里走？
我很想再看看这座城市……”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说，“我不着急。
我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。
”
⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。
不然我不会去的。
”
11我悄悄地伸手关掉了计程表。
经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。
菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。
在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。
她要我将车子在一个商场前停了一会儿。
她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。
有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
12当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：
“我累了。
走吧。
”
13车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。
敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：
“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。
”工作人员说着给她推来了轮椅。
14“我应该付给你多少钱？
”菲奥娜太太取出钱包问我。
15“不要钱。
”我答道。
16“你也要养家。
”菲奥娜说。
17“还有其他客人呢。
”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。
她紧紧地抱住我。
“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。
”她说，“谢谢你。
”
18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。
我的身后响起了关门的声音。
这是一个即将结束的生命发出的声音。
一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？
19我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
（选自《青年文摘》，有改动）
（1）本文记叙了一件什么事？
请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。
（2）阅读第11段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
（3）本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。
（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
（5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？
请用凝练的语言写出来。
【答案】
（1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到达目的地，不收她的出租车费，还给了她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖．或者：
我送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。
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（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
（3）作者对老太太的外貌（肖像）、神态作了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态（或“默默凝视”的神态），生动形象地表现了老太太热爱生活（或爱美），对年轻时代美好生活的眷念（或怀念），表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心。
（4）暖心：
菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。
（5）①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
【解析】
（1）本题考查概括故事内容的能力。
记叙事件重要的讲明事件发生的起因、经过和结果，本文讲述了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，起因是：
菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院，经过：
在去敬老院的过程中发生的每一个小事件，如我送她到她想去的每一个地方，我不收她的车费，我给了她拥抱；结果：
她在生命的最后时刻感受到了温暖，而我也因为帮助了她而感到温暖。
（2）本题考查人物心理活动分析。
在经过城里两个多小时过程中，菲奥娜太太回忆了自己过去的美好生活，表达了对生命的不舍。
（3）本题考查人物细节描写分析。
人物细节描写主要包括：
语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、服饰描写等．本文有作者对老太太的服饰描写，如“她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱”，此处写菲奥娜太太穿戴过时花哨，生动形象地表达了老太太比较爱美，神态描写，如“默默凝视前方”，通过对菲奥娜太太细致的神态描写，写出她沉浸在对过去美好时光回忆的神态，表达了她对年轻时代美好生活的怀念和不舍，同时表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心。
（4）本题考查题目的含义。
“暖心”的含义可以从两个方面进行理解：
一方面我帮助别人时别人感到温暖；另一方面我在助人的过程中自己感到快乐。
（5）本题考查文章蕴含的哲理分析。
文章最后“我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升华，可以从中得出的哲理可以根据自己的理解，如对待弱势群体要友善、有耐心，在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
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