初中议论文写作指导pptdoc.docx
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初中议论文写作指导pptdoc
初中议论文写作指导ppt
篇一：
心中的珍藏写作指导讲评
《心中的珍藏》写作指导
设计思路
1.开启素材库精选题材作文
2.美化构思清晰流畅作文
3.雕琢语言精致美妙作文
目标定位
1.叙述感染人
2.思想震撼人
3.语言愉悦人
训练流程
1.图片激趣走进记忆星空
展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中，珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展示的理由。
2.诵读作文提示拨动记忆琴弦
3.开启素材库精选“珍珠玛瑙”再现美丽瞬间
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。
记忆档案
交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很多，为什么这段生活，这个故事，这次体验，这份情感成为你记忆星空最亮的那颗？
它给你的生活带来什么影响？
增添什么光彩？
留下什么5.发表记忆感言凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。
例如：
6.组装片段构思连缀成文
7.斟酌题目力求瞩“目”生辉
以景物命题
以实物命题
以重点命题
以中心命题
8.归纳总结形成方法
话题作文基本思路之一
打开思路精选题材――真情描述再现美丽――细细品味提炼中心――着眼话题凸显亮点――加上桂冠瞩目生辉
注意：
要想写好此类回忆性文章，让其脱颖而出，需要做到以下三点。
1.寻找新“米”下锅。
具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中的生活宝库”。
比如：
记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声?
?
这样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，进而在字里行间跳动。
2.放好“细节”小电影。
动笔前，不妨先学做导演，把脑海中的故事切割成一个个的画面，然后用准确生动的动词、形容词等来再现画面，争取做到活灵活现。
如写包粽子的过程，可以准确选用以下动词“放→弯→围→添→撩→盖→扎”。
如此一放，整个画面便立即跃然纸上了。
写好文章后，不妨换位思考，让自己当一回读者，试读文章并想象画面，看能否从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作，每个细节，这点非常重要。
3.构思灵动的结构。
结构是对文章内容的总体设计，好的文章结构可以使文章扣人心弦，增强对读者的吸引力。
在写作这类回忆性文章时，我们可采用的文章结构有：
1.卒章显志（结尾点明主旨，升华全文）、片段组合（文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同的情致，使文章在比照中传旨揭要）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发强烈的思念和赞美之情等）。
佳作展示：
难忘的微笑
◎李义然
时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。
那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。
不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一排的人”。
也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。
坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。
二年级时，我们班要换一位新班主任，同学们便都在期待中静候着老师的出现。
上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进了教室。
她自我介绍说：
“大家好！
我叫潘琳，是你们新调来的班主任。
我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，一定会成为你们的好朋友?
?
”
记得那天学的是古诗《画》，整节课我都沉浸在兴奋中。
快下课时，潘老师说：
“同学们，这首诗好背吗？
”大家不约而同地回答：
“好背。
”的确，不知怎么的，我也能背下来了。
老师又问：
“哪位同学愿意背一背？
”唰——教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。
没想到这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在说：
“不用怕，大胆举手吧！
”于是我便坚定地又举起了手，并在老师的点名后流畅地完成了背诵。
潘老师露出了赞许的微笑，同学们也拍起了热情的手掌。
我感到了无比的温暖，顿时，泪水模糊了我的双眼?
?
那一刻，我真的读懂了老师的微笑！
从此，我好像变了个人似的，我变得开朗了，课堂上经常有我回答问题的声音，活动中也有我的身影。
我开始爱笑，成绩也直线上升?
?
一切的一切，与以前简直是天壤之别。
我知道，这都是因为有了潘老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。
流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘老师那甜美的微笑，它让我在微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！
（作者系安徽界首市顾集中心学校学生）
【教师评点】（110字）
本来只是一个鼓励和期待的微笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。
文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。
文章前有铺垫，后有烘托，前后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。
读后让人颇受感动。
讲评内容：
作文《心中的珍藏》
讲评目标：
学写触动心灵的人和事
讲评过程：
一、重申写作目标、写作题目及写作要求
亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？
有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动?
有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？
有没有甜甜的感动和温馨？
有没有酸酸的委屈和失落?
?
请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《心中的珍藏》为题写一篇作文。
提示与要求：
1、选材要贴近生活，内容要充实，语言要准确形象，更要有真情实感。
2、要写自己的文章。
选材有新意或能写出独特的感受要加分；抄袭或套作要扣分。
3、不少于600字。
二、简评
优点：
1、选材广泛，作文内容丰富多彩。
2、能够恰当地运用心理描写，抒发自己的内心体验和独特感受，写出自己在某方面享受到
的乐趣。
缺点：
1、审题不到位，没有突出“乐趣“这一中心。
2、思想不够健康，情绪消沉、低靡，不能反映当代中学生的活泼向上的生活观。
3、语言贫乏，缺少表现力。
本次作文中表现突出的同学有：
王欣茹、哈洁、姜佳佳、纪红妍。
三、修改问题作文
1、展示
张洁作文
2、老师示范
3共同评改——掀起习作的盖头来
（1）、整体感知全文，边读边修改
A、发现的错别字有哪些？
请改正。
B、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？
试试！
（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。
（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共
同分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。
四、全班交流赏析。
（并统计各档文章的人数）
五、献计献策
考场作文写作锦囊
、一种体裁
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
、两个原则
1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
、三字要求
1、稳：
规范写作！
力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：
不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，抓住细节，使文章细腻、动人。
3、精：
对于一般的同学来说，“精”体现在：
选择自己最拿手的内容；
写出自己最好的字；
采用自己最顺手的结构，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”体现在：
选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；
有漂亮的书写；
精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；
采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
、四个流程
1、审清题意：
千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就会……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：
至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？
是感动、是反对？
是快乐，是痛苦？
是哲理、是深情？
是赞扬、是批评？
……用简单的一两句话把它写在草稿纸上，时时对照。
3、选好材料：
符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：
用一句话写出中心内容和主题；
分清开头、中间、结尾各写什么？
打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了，30分钟就可以把作文写好。
、五项技巧打造自己
1、有一个灵活的头脑：
遣词造句使语言丰富、变换词句让表达灵活。
2、有一张可爱的脸蛋：
书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：
好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：
一个最拿手的题材；一个好故事；一个好结构；一口流畅、优美的语言。
5、有几件精美的饰品：
倒叙、描写、引用开头结尾：
议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深
篇二：
议论文写作方法详解
议论文写作方法详解
一、知识讲解
（一）议论文的概念：
议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和
主张的一种文章体裁。
（二）议论文的要求：
1．论点：
准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。
可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。
（1）中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。
这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。
例：
齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,缗
王立,好一一听之,处士逃。
这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场。
我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学”“大锅饭?
吃不得”等中心论点。
这
叫做中心立意法。
（2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。
例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。
这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而
会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。
（3）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。
仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士?
滥竽充数?
，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了
客观条件”为论题，确立我们的中心论点。
应该注意的是使用“变换角度立意”法，在中心论点确立之前，必须点明原材料的中心意思，并以“不说……，而说……”的形式，对自己的中心论点加
以限制。
这样就给你的立意上了“双保险”，就不再可能被视为”跑题”和“偏离材料中心”了。
2．论据：
议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或道理的。
（1）论据的基本形式有两种：
事实论据和道理论据。
事实论据是经过核实了的实例，包括典型事例、史实、数字等。
道理论据是符合客观规律的道理，包括导师论断、格言、谚语、
原理、定律和公式等。
（2）选择论据的要求：
①要注意真实、充足、典型和新颖的原则。
论据不真实，论点无法成立。
论据不充足，不能充分说明论点。
论据不典型，难以产生让人信服的力量。
②要有鲜
明的时代性。
所用论据要紧扣时代脉搏，现代气息浓郁，不能过时。
（3）论据的排列：
应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事件的发生——发展——
高潮——结局。
3．结构：
议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。
议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。
用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为
什么”和“怎么办”。
序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。
序论的写作，既要开门见山，又不能落入俗套，应以简洁明快，有启发性，有新鲜感，能引起读者的
兴趣为好。
本论是文章的主体，是对问题的分析。
本论的任务是对中心论点展开深入的分析，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。
本论本身的结构，又可以有四种常见的较小的结构形
式：
A．并列式。
在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。
在语言形式上往往有“第一”“第二”……或“首先”“其次”等等标志。
另外，处于并列关系的
各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。
B．对照式。
在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。
毛泽东同志生前曾经说过“没有比较，就没有鉴别”，运
用对照式，目的是通过比较，突出说明一个方面的正确性。
因此，参与对照的双方，或者是
一“正”一“反”，或者是一“主”一“从”。
C．层进式。
文章各个层次之间，层层深入、步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。
这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序。
因而，这种结构带有一定的普遍意义，容
易被人所接受。
D．总分式。
这种结构包括“总——分”“分——总”和“总——分——总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说，或是先总说后分说再总说。
“总——分——总”的结构形式是最多见的。
这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而
在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。
在议论文中，以上四种结构形式，常常是综合运用的。
结论，是议论文解决问题的部分，是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”。
结论，与其他形式的文体的结尾一样，以简洁自然，能让人读后若有所思，受到启发为妙
4．论证的方法
写议论文常见的论证方法以下有八种：
事实论证法道理论证法
对比论证法类比论证法
比喻论证法因果论证法
层进论证法引伸论证法
在写议论文的时候，同学们使用的比较多的是例证法和引证法，使用最方便，表达效果最好的是对比论证法。
对比论证法也称比较论证法。
它的特点是将两种或两种以上的事物，进行比较、对照，以论述其事物的特征、本质，使其优劣、真伪、曲直、是非自现出来。
归谬法常用于驳论性的文章之中，是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。
归谬，就是导致谬误。
也就是说先假设对方的错误论断“正确”，以这个论断为基础，加以合理的推
理和引申，推导出一个十分荒谬的结论，从而证明对方的论断是不能成立的。
例：
鲁迅的《琐忆》：
还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。
鲁迅先生幽默地说：
“同学同泳，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。
不过禁止以后，男女还是一还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。
空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来，被另一个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。
要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律带上防毒面具，既空气流通，又防抛头露面。
这样每个人都是……喏！
喏！
”我们已经笑不可
仰了，鲁迅先生却又站起身来，模拟戴着防毒面具走路的样子。
先假设论敌的观点是正确的（有碍男女大防），然后以此为基础，顺着这个思路，运用逻辑推理，将其推到极至（男女之间呼吸空气的交流，实在比皮肉相碰还要坏），得出一个十分荒谬的结论（人人都要戴上防毒面具），从而证明论敌的论点是错误的。
这就是归谬法在驳
论文章中的威力。
在写作实践中，各种论证的方法常常是综合运用的。
比如我们使用举例子论证论点，两个例
子恰恰一正一反。
那就是在使用了例证法的同时也使用了对比论证的方法。
5．语言：
议论文是用说理的方法来表达思想的，因此它的语言具有准确、严密、逻辑性强
的特点。
二、掌握立意方法，积累论据，学会分析
（一）概述材料、提炼观点
因为学生写作议论文主要的症结在于从材料中提炼观点，所以训练的重点应该是从材料中提
炼观点。
拟从以下几方面探讨从材料中提炼观点的方法。
1．概述材料的方法指导：
①要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元多角度的。
我们要
选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。
②概述的材料与观点要保持一致。
③要有重点有条理地概述。
④语言要准确、简洁、灵活。
用较少的文字或一句话概述材料。
⑤概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。
2．提炼观点的原则：
①准确、新颖。
②有话可说、有例可证、有理可议。
③离材料中心最近的是最佳观点。
3．概述材料、提炼观点的基本模式：
最近，我读了《美丽一生》一文，这篇文章主要叙写了……（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。
（提炼
观点）
[示例]阅读下列材料，按要求作文。
1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。
第二年，他的肺病发作，不治而亡。
尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。
这在当时的美国是微不足道的。
当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。
今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。
他成功
于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。
要求：
根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。
首先明确：
这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度
立意：
★哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。
这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。
他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。
从这个角度，我们可以提炼这样的观点：
“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气
的形成。
”
篇三：
初中生写作指导系列教程
第一讲说真话写实事诉真情
一、说真话
指的是说自己想说的话，也就是把自己的心里话真实地写出来给别人看。
不要写假话、空话、套话。
如中央电视台的《实话实说》受到广大观众的喜爱，就在于它讲的是实话。
例一：
我帮小雯补习功课之后，小雯十分感动，连声说谢谢，我却淡淡一笑，说“别客气，别人有了困难就应该热心帮助，这是我应该做的。
”
例二：
我帮小雯补习完功课后，小雯拍拍我的肩，说：
“多谢，多谢，等我病好了请你吃麦当劳。
”我调皮地眨眨眼，“说话可要算数哦！
我的胃口大得很，你可要多带点钱”！
二、写实事
指内容的真实与实在。
真实，指真有其人、其事、其物。
不能为赋新词强说愁，乱编故事企图打动人。
实在，指言之有物、言之有序、言之有情。
写真实的文章，并不是说凡是真实的内容都可以写进文章中，而是说写进文章的内容要求是真实的，或者是现实中可能存在的（合理的想象、虚构）。
如《我的父亲》——不能把父亲所有的事写都写进去，而应该有所侧重，如勤劳或慈爱。
附：
虚假事例
▲那是一个风雪之夜，我突然肚子疼得厉害，爸爸二话不说背起我就往医院跑。
爸爸深一脚浅一脚地在雪地中走着，我心中顿然涌起一股暖流。
真实事例
▲别看老爸平时挺好说话的，在跟我下棋时却总是针锋相对。
任凭我怎么撒娇耍赖，他也一步不让，妈妈求情也不行。
他说这是为了让我认识到公平竞争的重要性。
三、诉真情
就是要写出自己的真实情感。
怎样写出真实情感？
1、写自己熟悉的、最好是新身经历并有深刻感受的事——注意写出自己的生活感受，特别是独特的生活，独特的感受。
2、平时注意积累词汇，注意用朴实而准确的语言把自己的情感描绘出来。
▲例文《我的新同桌》、《我》
第二讲勤观察广阅读重积累
一、勤观察
㈠什么是观察？
观察是有意识、有目的地感知和认识事物的过程。
㈡观察什么？
观察生活、观察社会、观察人生、观察自然。
1、观察人物人物的外貌
例：
同桌或同学人物的动作
人物的语言
人物的神态
2、观察景物抓住景物特征
如：
教室
注意一定的顺序上——下
注意一定的顺序左——右
外——内
中间——两边
选择好观察的角度
3、观察场面全局入手，观察周围环境和人物活动
如：
游泳分清主次，抓住重点，点面结合
注意变化，运用对比、描写等手法
㈢怎样观察——做生活的有心人
1、养成留心观察各种事物的兴趣和习惯。
从身边的事物和周围的生活开始，由简单到复杂地进行观察。
2、选好观察的对象，观察自己最喜爱、最感兴趣的人或事物，确定观察的位置，或定点观察，或动点观察或散点观察，选好观察的角度，或平视、或仰视、或俯视、或环视，采用恰当的方法，或动态观察（从声音、变化、动作、表情等方面进行观察）或静态观察（从大小、形状、数量、颜色、质地等方面进行观察）。
3、利用多种感官（视、听、嗅、味、触觉等）抓住细节，反复揣摩特点，突出事物的特征。
要展开丰富的联想和想象，融入自己的感受。
4、观察要和思考相结合。
多想，即勤于思考。
在观察中思考，在比较中思考，在联想中思考。
要善于发现别人没有发现的东西，即进行个性化思考，写出新意。
5、观察要注意思路，或按时间顺序，或按空间顺序，要注意条理性。
二、广阅读
1、阅读书报
▲书名著类：
童话、寓言、诗歌、小说等
全书类：
《百科全书》、《十万个为什么》
辞典类：
《现代汉语词典》、《××鉴赏词典》
《格言、歇后语、谚语大全》
▲报《中学生报》、《语文报》、《文摘报》
《闽西日报》、《青年参考》等
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