北师大版七年级语文上册期末检测试题及答案1.docx

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北师大版七年级语文上册期末检测试题及答案1

北师大版七年级语文上册期末检测试题及答案

（1）

B.第二句用处于动态中的流水与处于静态中的小桥、人家相映衬，更显出环境的幽静。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体。

写景是为了烘托人。

D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。

6.默写填空。

（5分）

①停车坐爱枫林晚，_____________。

②羌管悠悠霜满地，人不寐，______________。

③晴空一鹤排云上，______________。

④_______________，岁岁重阳。

⑤无边落木萧萧下，____________。

7．（2010台州市）请把与《水浒》有关的三个选项挑选出来。

（填序号）（3分）

①吴承恩②施耐庵③吴敬梓④杨志⑤杨修⑥范进⑦三英战吕布

⑧三借芭蕉扇区⑨三打祝家庄

、、

8．参加下列综合性学习活动。

学校举办推广普通话活动周，同学们都积极参与这项活动。

（4分）

（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。

（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？

请列举三项。

（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。

（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。

校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。

二、阅读理解（42分）

（一）阅读课内文言文，完成9-12题。

（14分）

童寄者，郴州荛牧儿也。

行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。

寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。

贼易之，对饮酒，醉。

一人去为市；一人卧，植刃道上。

童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。

遽曰：

为两郎僮，孰若为一郎僮耶？

彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。

市者良久计曰：

与其杀是僮，孰若卖之？

与其卖而分，孰若吾得专焉？

幸而杀彼，甚善！

即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。

夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。

因大号。

一虚皆惊。

童曰：

我区氏儿也，不当为僮。

贼二人得我，我幸皆杀之矣。

愿以闻于官。

虚吏白州。

州白大府。

大府召视儿，幼愿耳。

刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。

与衣裳，吏护还之乡。

乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：

是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？

9．解释加点的文言词语。

（4分）

①布囊其口。

囊：

②恐栗，为儿恒状。

栗：

③郎诚见完与恩。

诚：

④吏护还之乡。

之：

10．用现代汉语翻译文言句子。

（4分）

①力上下，得绝。

②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？

11．文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？

（3分）

12．结尾一段对表现区寄有什么作用？

（3分）

（二）阅读下列课内现代文语段，完成13-17题。

（15分）

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

--

人都到哪里去了！

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

--

读书！

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺曰狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

13.以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。

（3分）

14.下面四项中，最能表现先生严而不厉性格的是（）（3分）

A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：

人都到那里去了！

B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

C.普通总不过瞪几眼，大声道：

读书！

D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

15.有人对低下去，静下去这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）

A.不写成静下去，低下去而写成低下去，静下去，这样记叙合理，符合声音的变化实际。

B.不写成低了，静了，而写成低下去，静下去，这样体察入微，呈现声音的变化动态。

C.不写成不明显，听不清，而写成低下去，静下去，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。

D.不写成放小，变静，而写成低下去，静下去，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（）（3分）

A.学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。

B.学生读得快，先生读得慢。

C.学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。

D、学生没读懂，先生读得懂。

17.下面说法错误的一项是（）（3分）

A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

B.字里行间，表现了对封建教育的不满。

C.我疑心这是极好的文章，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。

D.段末拗字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。

（三）阅读下文，完成18-21题。

（13分）

冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。

我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。

为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

②演出可谓盛况空前。

我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。

有的一来使当起了义工，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。

老乡见老乡，两眼泪汪汪，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。

一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：

我一听到这梆子敲、板胡响就想回家80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。

一位麻老先生对我们说：

我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！

台北河南同乡会的乔律师说：

我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？

他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。

是想起了至今仍未找到的家乡的父母？

是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？

还是想起了当年挥洒十八相送的情景？

数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。

雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。

我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。

车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪我在心里向老乡呼唤：

回家看看吧！

春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。

再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味

⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着

18.题目是冬季到台北来看雨，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（）（3分）

A.台北冬季确实多雨。

B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。

C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。

D.这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。

19.第③段中紧紧、抓、久久和颤巍巍四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？

（3分）

20.第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？

找出来写在下面。

（3分）

21.文中老乡见老乡，两眼泪汪汪、肥嘟嘟等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。

从文中再找出一例，写在下面。

（4分）

三、写作（50分）

22.（2010浙江绍兴）题目：

越长大，越

要求：

①先把题目补充完整，然后作文；

②文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；

③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

参考答案及点拨

期末测试题

（一）

一、积累运用

1.B

点拨：

稽音应该为jī。

2.B

点拨：

际应为忌，赅应为骇。

3.C

点拨：

易的意思应该为轻视。

4.A

点拨：

欧亨利是美国小说家。

5.D

6.①霜叶红于二月花

②将军白发征夫泪

③便引诗情到碧霄

④人生易老天难老

⑤不尽长江滚滚来

7.2、4、9

8.

（1）[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。

（2）[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。

（3）[答案示例]①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。

②把普通话纳入综合素质评定的内容。

（4）[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。

②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。

③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。

④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。

点拨：

第

（1）小题应明确活动的意义、宗旨、特点等，只要涉及其中一个方面即可。

第

（2）小题符合背景要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可。

第（3）小题只要能给学校提出符合要求的建议，且有一定的创意即可。

第（4）小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，不违背国家语言文字法，言之有理即可。

二、阅读理解

（一）9.①囊：

口袋，这里作动词。

②栗：

通慄，发抖。

③诚：

果真，表示假设。

④之：

往。

10.①用力地上下磨动，绳子断了。

②做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？

11.文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。

12.结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。

（二）13.读书静悄悄人声鼎沸（或放开喉咙）

14.B15.A16.D17.C

（三）18.D

19.盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。

20.哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。

21.黄澄澄红丢丢。

点拨：

回答原汤原水原汁原味亦可。

三、写作

22.略。