人教部编版六年级语文下册习作心愿教案.docx
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人教部编版六年级语文下册习作心愿教案
习作：
心愿
教学目标
1.学生交流各自的心愿，想好选择什么材料来表达自己的心愿。
2.习作时，选择适合的方式进行表达。
3.学会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
重点、难点
重点学生交流各自的心愿，想好选择什么材料来表达自己的心愿。
突破方法学生通过思维导图发散思维，整理自己的心愿，并找出最想和别人交流的心愿。
通过质疑，选择习作的材料。
难点习作时，选择适合的方式进行表达。
突破方法根据自己习作对象的不同，可以选择记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌等方式进行表达。
教法与学法
教法思维导图发散法、质疑引导法、点拨法。
学法合作交流法。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
建议1课时。
一课时
课时目标
1.学生交流各自的心愿，想好选择什么材料来表达自己的心愿。
2.习作时，选择适合的方式进行表达。
3.学会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
一、谈话导入，板书课题
1.谈论我们的心愿。
师：
“要是世界上有一种药，可以减少烦恼，多好！
”“我希望毕业升学后还能和好朋友在同一所学校读书”……我们的心底总会有一些愿望产生，这些根植于内心的愿望，我们叫它“心愿”。
2.板书课题。
二、拓宽思路，聊聊心愿
1.师：
你们有什么心愿吗？
（1）打开课本第72页，默读书上的思维导图。
（2）想一想自己有哪些心愿，然后制作同样的思维导图，尽可能多地写下自己的心愿。
（3）从中寻找出自己最想和别人交流的心愿，做重点标记。
2.分小组交流讨论：
（1）我的心愿是什么？
（要求表达清楚、生动）
（2）这个愿望是怎样住到我心里的？
（讲清故事的来龙去脉）
（3）为了这个心愿，我有哪些打算？
（主要讲计划、行动）
组员
评价内容
获得等级
（五颗☆为满分）
心愿
产生的故事
行动
对象
方式
3.小组评价。
4.推荐一位代表参加班级交流。
三、全班交流，选择方式
1.我们的心愿针对的可能是不同的对象，有的是为自己，有的是为别人，还有的是为社会。
当我们的愿望想要被他人知道或者实现时，就需要选择合适的表达方式。
2.小组讨论：
明确每位组员的心愿对应的对象是谁，需要选择什么样的方式表达。
对自己的心愿，可以采用记叙故事、写日记等方式；对他人的心愿，可以采用写信或创作诗歌的方式；对社会的心愿，采用记叙故事、写信或者创作诗歌都可以。
四、学生习作，教师指导
1.选择合适的方式写下自己的心愿。
2.学生习作，教师巡回指导。
3.为自己的习作拟一个精彩的文题。
五、赏读佳作，修改习作
1.赏读每组佳作片段，引导评价：
这篇习作的心愿是针对谁的？
选择了什么方式？
是否合适？
2.修改要求：
边朗读边用修改符号进行修改，使语言通顺，意思明白。
3.学生修改自己的习作。
六、课后作业
学生誊写习作，给特定的对象阅读。
板书设计
习作：
心愿
写前 选择材料
写时 选择方式注意对象
写后 符号修改
课时作业
学生誊写习作，给特定的对象阅读。
教学反思
本次习作意在让学生能根据不同的习作对象选择合适的方式，因此，明确习作对象很重要。
而课本里的思维导图在一开始就已经对此给出了明确的提示——心愿的对象可以是个人、家庭和社会。
在明确选材解决习作重点后，就进入难点讨论，根据不同的对象选择不同的方式。
但是，什么是“合适”呢？
能让作者尽情地抒发感情、自由地写作的那种方式就是合适的。
因此，我要求学生在写之前的交流中就开始思考，并在写作中对各种表达方式进行综合运用
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
小明和小亮分别从父亲那里拿到两个梨子。
心急的小明很快就把梨子吃掉，酸涩的味道。
使他直吐舌头。
小亮则将自己的梨子藏起，想过一段时间再吃，当小亮想吃时，梨子却烂掉了。
后来，当父亲问到梨子的味道时，他们就把实情说了。
父亲对小明说：
“看来，有些东西是急不得的，放置一段时间也许会更好些。
”
又对小亮说：
“看来，有些东西是不能长久放置的，否则的话，结果会更糟。
”
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【答案】放一放，也许效果更好
材料说，“有些东西是急不得的，放置一段时间也会许更好些”。
是的，我对此深表赞成，放一放，也许效果更好。
所谓放一放，就是不要急于去做，给出一段暂时休整的时空，让效果得以彰显。
若急于去做，或急于求成，则往往得不偿失。
做人处世，学会放一放，才能取得最佳的效果。
其实，生活中有许多要放一放，效果才更好的事情。
譬如要饮用红酒，一般在开瓶后是不主张立刻喝的，往往要将红酒先倒入醒酒器中，放置一下，使其充分氧化再喝，往往香醇美味。
再如家里做馒头时，往往在上火蒸馒头前，先要把生面馒头盖上一块布，让其“醒一醒”，放置一段时间后，再上火蒸，这样蒸出来的馒头才松软可口；否则的话，蒸出来的馒头又硬又实成，不好下口。
由此可见，放一放，可带来更好的效果！
不光饮食领域是这样，在人际关系调整方面也是这样。
有时两个人因为鸡毛琐事会闹成狂风暴雨式的面红耳赤的争吵，搞得鸡犬不宁。
一般理性的劝解方式，是先规劝这两人先消消火，将争端先搁置起来，冷静一段时间后，再彼此就争端加以研讨。
日常生活中，这种冷处理的方式往往能化解大部分争端，效果不错！
试想，若两人在针尖对麦芒的争吵，你不但不劝其冷处理，而是火上浇油，那非打破头不可！
由此可见，放一放，有利于人际关系的协和和彼此的理解。
对个体的人是这样，对于国家也是同样的道理。
建国后，我国曾在经济发展方面犯过过热的错误，想着“跑步进入共产主义”，想着钢产量“一年赶超英国，二年赶超美国”，想着“人有多大胆，地有多大产”，一味的急躁冒进，忘了“有些东西是急不得的，放置一段时间也许更好些”的道理，结果导致了国民经济的大滑坡，导致了三年自然灾害的发生。
若那时我们懂得“有些东西是急不得的”，懂得放一放，也许就会避免一些问题的产生！
是啊，“有些东西是急不得的，放置一段时间也许更好些”，是充满人生智慧的感悟，是谙熟社会发展的至理，是指导我们为人处世的罗盘。
明白这样的道理，也许一个人会走得更顺当些，一个国家会发展得更稳妥些，不是吗？
【解析】
试题分析：
这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
本题可以用“关键把握法”和“多向发散法”审题立意。
从材料看，关键句就是父亲的点评，而父亲的点评提供了两个角度，由这两个角度可提炼两个观点：
一是干什么事，不要急躁，不要急于求成；二是什么事不要置之不理。
考生可以从一种观点去写作。
另外，还可以从整体考虑，两个孩子一个急于求成，一个又对什么事放置后不加以管理，结果两个孩子都错过了最佳时机，由此，可以写既要反对“急躁，急于求成”，也要反对“什么事都长久放置，置之不理，束之高阁”，可参考的立意，如，抓住时机最重要，关键是恰到好处，处理问题的方式要正确等。
从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。
虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”（“盗迷”谐音）从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。
下面是各方对此事的态度：
网评：
明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议！
稻米：
用我一生，换你十年天真无邪”。
到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
景区：
长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。
长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。
对于三方的态度，你的看法如何？
请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】【习作例文】
追寻心中的梦
有梦想在的地方，地狱就是天堂。
——题记
有人说，青春是一首隽永无暇的诗，因为有了追求，有了梦想，青春这首长诗才弥足珍贵。
正因为有了那份追求的梦想，追求者才踏上一条坎坷的道路。
花朵因为有着渴望青春的梦想，才吐露出了芬芳；蝶蛹因为有着追求光明的梦想，才挣脱了束缚；雄鹰因为有着搏击蓝天的梦想，才努力的飞翔。
世界因为存在梦想而不断改变，科学家因为有着梦想不断的创新，研究出新的。
有用的东西。
世界也因为有科学家的不断发展，才有飞天的梦。
飞上月球，探测月球，制造飞船等，让人类更深一步对地球有着更深刻的了解。
医学家的梦想是研究出新的药物，让人类有抵抗病魔的能力，让人们有健康的身体，幸福快乐地生活。
不管是谁，因为有着对梦想的追求，而不断地奋斗不断拼搏，不断地创新，不断地穿过海洋与海浪搏击。
袁隆平因为有着“解决人类温饱的问题”的梦想，因为这个目标太大，太遥远了，但他在一步步努力。
为他的梦想拼搏，终于育出了水稻，被世人称为“东方魔稻”。
梦想的实现，是一个经过千辛万苦的过程，但是，不跨越这个过程，梦想就根本不可能实现。
这个过程充满嘲笑、讽刺、失败，看你选择坚持还是退缩呢！
著名的音乐家贝多芬，他患上耳疾，但他不会屈服，选择坚持下来，反而扼住命运的咽喉，咬住小木杆听声，完成了一部《命运交响曲》的梦想。
贝多芬不退缩的精神，感染了后人，既然人有一种不退缩、不放弃、不屈服的精神，因为有梦想的存在。
因为有了梦想，我们才会生存下来，国家才会发达。
所以我们要坚持心中的梦想，不断的为之奋斗。
辉煌的成就，正因为有梦想。
我也该为我的梦想而奋斗。
人生短暂，梦想的实现，靠自己去实现，现在我噶、该努力学习，希翼着想插上翅膀，带我飞翔。
【解析】
一、题目说明
这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和做法。
材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法；也可以在这三个态度的基础上提炼出自己的观点，从整体上来谈。
二、审题指导
对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。
它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。
从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。
这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
三、关于材料的内容和含意
作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。
“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”指深层的抽象概括的意思。
（一）关于材料的内容
现实与虚构是有距离的，书中的情节大多是现实生活的折射，但并不就是现实生活。
“稻米”们为了一个虚构的情节，蜂拥而至，给自身安全带来了一定隐患。
对待书中的情节要有理性。
“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体，他（她）们对生活有激情、有热度。
长白山“稻米”事件恰恰说明他们是一群有梦想的人。
“好书伴我行”。
书是一个人的精神食粮，我们要懂得与书中人物对话与交流。
稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。
尊重与包容。
尽管十万“稻米”涌入，给景区的接待带来了挑战，“堵”不如“疏”。
换一种思维，实现共赢。
“稻米”涌入，让景区管理方看到了“商机”，借用“稻米”文化包装景区，开展文化活动，增添景点得文化内涵。
“稻米”与“景区”共赢。
（二）关于材料的含意
一个人不要活在虚拟的生活里。
行动要有理性。
让内心多一份童真。
追寻心中的梦。
读万卷书、行万里路。
为寻梦者喝彩。
“围堵”倒不如“疏导”。
．文化搭台，实现共赢。
尊重他人的选择。
包容让生活更加多彩。
解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：
阅读下面的材料，根据要求写作。
①玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》
②观众器者为良匠，观众方者为良医。
——宋·叶适
③书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——明·于谦
④落红不是无情物，化作春泥更护花。
——清·龚自珍
⑤时代的落伍者才是最可怜的。
——李大钊
⑥愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
——鲁迅
自古至今，无数的名言警句，开心益智，怡情养性，多有育人之功。
上面的句子引发了你怎样的感触和思考？
请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】爱读书
从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。
每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：
“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。
”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。
即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。
拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。
这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。
我的作业还没完成，就让他自己先玩。
他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：
“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。
我急得六神无主：
可怎么办那？
闯祸了！
我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。
正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。
我一拍脑门，不是刚看过嘛！
上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。
我何不实践一下呢！
于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。
过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。
我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：
“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。
”他瞪着惊奇的眼睛问我：
“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？
”我得意地说：
“书告诉我的呗！
”
读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。
我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的······
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
【解析】
试题分析：
本题考查学生材料作文的写作能力。
所给的材料为六句名人名言。
题干要求“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章”，“以其中两三句为基础确定立意”实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合。
材料中的名句都是含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。
要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。
第一则出自《礼记.学记》：
“玉不琢，不成器；人不学，不知道”意思是：
如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。
喻人不经过培养﹑锻炼，不能成材。
第二是宋代叶适名言：
“观众器者为良匠，观众病者为良医”意思是：
观察过多种器物的人才能成为优秀的工匠，查看过多种疾病的人才能成为出色的医生。
说明只有多实践，才能提高技艺。
体现的哲学观点是实践是认识的基础。
第三则是明代于谦的名言，“书卷多情似故人，展昏优乐每相亲”意思是：
将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
第四则是清代龚自珍的名言，“落紅不是无情物，化作春泥更护花”意思是：
凋零的花朵并不是对树的无情，当它落到地上化作泥土更好的滋润了花的生长。
“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。
第五则是李大钊的名言，“时代的落伍者才是最可怜的”，“落伍者”就是落在队伍的后面，跟不上队伍的人。
引申为思想行为都落在人后，不能跟着时代潮流一起前进，落后于时代的人。
这句话是说如果要积极进取，不论是思想还是行为都要走在时代的前沿，即使不能走在前沿，要与时代同步。
第六则是鲁迅的名言，是鲁迅对中国青年的希望，希望中国青年要积极向上，不要听自暴自奔者流的话，能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。
考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①②为基础探讨学习、实践的重要性；以①③为基础探讨学习与态度之间的关系，知之者不如好之者，好之者，不如乐之者；以①④为基础谈谈看待问题，要一分为二，辩证对待；等等。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
楚国有位钓鱼的高手叫詹何，他凭着一套简单的钓具，用小米作饵，短短时间就能从湍急的百丈深渊激流之中钓出能装满一辆大车的鱼。
楚王询问其垂钓的诀窍。
詹何答道：
“每当我来到河边持竿钓鱼时，总是全身心地只关注钓鱼这一件事，其他什么都不想，在抛出钓鱼线、沉下钓鱼钩时，做到手上的用力不轻不重，丝毫不受外界环境的干扰。
这样，鱼儿见到我鱼钩上的钓饵，便以为是水中的沉渣或泡沫，于是就毫不犹豫地吞下去了。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】专注•成功
专注是什么？
专注是桀骜不驯的江水边李冰父子手持长锸的守候。
专注是四季阳光下新加坡总理李光耀发展旅游业的希望。
专注甚至是风雨过后蜘蛛编织扯碎的蛛网时的凝重……
于是，跌宕的时空坐标轴上，一丛丛墨影此起彼伏，一抹抹声音萦绕耳旁。
还记得吗？
是谁的一片丹心造就了繁花似锦的蜀国，是谁手握长锸，挥舞着流动的江水，又是谁秉持着一份执着拯救了八百里的沃野青城……一座古老的城池，一片紫色的桑田，千百年前还是一块干涸的荒地。
就这样，你专注地伫立在江边，寻田野，制良方，改河道，设机关，造福了一方百姓。
这旱涝无常的江水啊，牵动着蓉城的存亡，注定了蜀地的贫瘠。
然而，因为你的专注，这肥美的盆地中，无处不流淌着你绯红的血液；因为你的专注，才点染了赤诚的丹青；因为你的专注，才守候了这心中的圣地。
秋意不胜寒凉，山的衣襟遮不住夜的苍茫，一缕笛音便可穿透心房。
胡笳长笛的声音轻柔淡雅，历史的铿锵中，它已无处找寻，这是多少年来多少中国人为之痴狂的乐曲啊。
然而，曾有一个人被它的声出如丝、裂石穿云所震撼。
他用12年的时光追溯这段渊源，四处走访、查阅史籍，水乡的雅致、庭院的古朴乃至地上的一砖一瓦……才铸就了今日余秋雨的《笛音何处》。
12年的时光里，他专注如一日，不知磨坏了多少双鞋，不只湿透了多少张手帕，昆曲才渐渐被更多人所熟知，才得以挽救。
我也曾看过这样一则寓言：
著名演说家比尔在新房的后院里装了一台喂鸟器，却被几只淘气的蹦蹦跳跳的小松鼠打翻，食物被抢走了，鸟也被吓跑了。
后来比尔到五金店买来“防松鼠喂鸟器”，却又一次被小松鼠打翻，结果仍是鸡飞蛋打。
当他忿忿地来到五金店要求退货时，经理问：
“请问您每天用多少时间让松鼠远离您的喂鸟器？
”“大概10～15分钟。
”比尔答道。
经理又问：
“那么你猜，松鼠用多少时间来接近你的喂鸟器呢？
”比尔立即认识到，是醒着的每个时刻。
强弱、胜负往往不只是一瞬的事，一个上得天空、下得矿窑的演说家真的对付不了一个脑子只有人眼球大小的松鼠吗？
当然不是！
只是当对手比你更专注一点，他就更易接近成功。
古有恪守着“天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道”而专注于济世的热血男儿孟轲；今有专注于原子核的研究为中国核事业做出贡献的朱光亚。
古有临池专心学书，池水尽黑，终成就“飘若行云，矫若惊龙”书法艺术的王羲之；今有专注于爱心事业，历经12年改变山区麻风病村的爱心大使张平宜。
古有从“钟鸣鼎食”到“举家食粥酒常赊”而专注于创作的曹雪芹；今有轮椅上思考人生，专注于求索生命价值的史铁生。
成功必以专注为依托，我们都不可能随随便便成功。
纵然达•芬奇的智商超过200，舟舟的智商只有30，然而他们都成功了，因为他们都已掌握对梦想的专注这一成功的秘笈。
专注让他们的人生如此美丽。
【解析】
试题分析：
（1）专注才能成功（成功的诀窍在于专注；无论做什么事情，都需要专心致志）；
（2）做事要排除干扰（做事要一丝不苟；排除外扰，得以成功）。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①动莫若敬，德莫若让。
——《国语》
②贪满者多损，谦卑者多福。
——欧阳修《易或问》
③双鬓多年作雪，寸心至死如丹。
——陆游《感事六言》
④救寒莫如重裘，止谤莫如自修。
——陈寿《三国志》
⑤你孤芳自赏时，天地便小了。
——冰心《春水》
⑥为时代画像，为时代立传，为时代明德。
——习近平2019年“两会”金句
中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？
请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，结合个人体验和社会现实写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】懂得谦虚
欧阳修曾说“贪满者多损，谦卑者多福”，适时地低下头，并非是不够勇敢，而是在积蓄力量。
真正有实力的人绝不张扬。
谦虚，谦恭虚心也。
谦虚表现在待人谦和恭敬，虚心向他人请教，不自高自大，自以为是。
谦虚是中华民族的传统美德。
谦虚的人常思己过，骄傲的人只论人非。
龙虎相争，各具实力，如果哪一方不懂得谦虚，伸长脖子或抬高头颅，恐怕必会一伤。
张扬，无非是想向外界炫耀自己，但事情的真相，绝非是炫耀得来的。
真正厉害的人从不炫耀自己，因为他们相信总有一个机会来证明自己，是金子总会发光，并且他们不惧挑战，兵来将挡。
这种气魄不是吹嘘来的，而是靠实力。
然而，即便是一个有实力的人，如果骄傲了，也难成大事。
一代猛士楚霸王，仗有举鼎之气力，火攻咸阳，放走刘邦，气走范增，本该雄霸天下的一世豪杰就这样成为了只能称霸一方，胸无谋略的霸王。
因为他骄傲，所以他成了刘
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