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民政的对联

篇一：

民政局大门楼春联

民政局大门楼春联

上联：

实施民生工程共享发展成果下联：

贯彻群众路线齐奏时代强音

横批：

为民服务

篇二：

机关单位对联

贯彻群众路线；发扬民主作风

处处替人民着想；事事与群众商量

福泽百姓方为好；绿遍九州始是春

检验真理靠实践；制定政策为人民

将革命进行到底；为人民服务终生

举贤任能兴国计；治穷致富利民生

任劳任怨挑重担；全心全意为人民

加强法制万民同乐；发展经济百业齐兴

开发财源为民致富；唯才是举替国进贤

人民力量掀天揭地；群众智慧倒海移山

按经济规律发展经济；为人民利益造福人民

胸怀祖国利益坚持真理；甘当人民公仆不搞特权

老前辈举贤荐能高风亮节；新一代承先启后继往开来明察秋毫审案事实为根据；执法无私量刑法律是准绳伸张正义扶善安良倡正气；严明法纪惩凶除害去邪风问寒问暖时时体察群众疾苦；知冷知热处处关心人民生活辞旧岁为国聚财应收尽收无滴漏；

迎新春以德治税遵法守法不徇私

为国聚财依法治税愿掏丹心书日月；

替民分忧论功行酬甘洒碧血扭乾坤

卫生

救人救命救死扶伤医疗工作利在当代

防疫防患防病治疾卫生事业功在千秋

横批：

和谐健康

天下豪杰壮士在此弯腰低躯

多少贞节烈女在此宽衣解带

天地正气

人社

整合资源、力求各尽所能、纵使年少多有为

呼呐社会、大可自善其身、确保老来更无忧

人才,劳动,社会保障事事关乎民生;

大事,小事,麻烦的事件件认真落实.

为人民服务

劳动就业靠人力资源社会养老看社会保障

学校

恪尽职守真抓实干力求工作争先进位

内强素质外树形象确保教育稳步发展

教育局

玉兔欢歌育李培桃欣硕果；

金龙劲舞乘风破浪展雄姿。

公安局

励精图治，心存荣辱，树正义威严

报国卫民，除暴安良，创和谐新风

瑞雪迎春，祈万家团圆，赤焰乌金添锦绣

玉兔报喜，鸣安全警钟，欢声笑语需绸缪（筹谋）

横批：

福泽长留

民政

同谋同建同发展三同落实民生新保障

为党为民为社会三为贯彻民利多丰收

上联：

辞旧迎新众干警内强素质外树形象英姿勃发欲展不凡身手

下联：

承前启后全机关赤胆忠心紫气东来高歌猛进再添华彩乐章横批：

奔向辉煌

财政局

开源节流，量入为出，须要周详预算；

统筹有效，调度得方，全凭科学理财。

国土

上联：

举国欢庆，共渡中华新春节日；

下联：

沃土绵延，永滋炎黄世代儿孙。

横联：

牛年吉祥

上联：

炎黄祖德，衍民十又三余亿；列朝谱智人，多圣多杰；邦策资源愿继承愿福泽绵远；

下联：

舜禹先功，拓土九百六十万；每数方公里，寸土寸金；国基根本谁毁弃谁祸遗子孙。

交通运输

纬地经天，交织人间锦绣

马龙车水，频添大块文章

万里纵横，叠叠关山难阻隔

四方联络，条条车路任通行

礼让三分，三分笑脸七分暖情牵一路，一路春风九路歌

文化

电波无形影辞旧岁满载民众期盼心声文化涵古今迎新春展现祖国兴旺未来

人口与计划生育

破传宗陋习年年岁岁花更艳树婚育新风岁岁年年人不同

审计

审计人忠诚诚心向党

老黄牛勤奋奋力耕田

横披：

审计如牛

篇三：

对联的八大禁忌

对联的八大禁忌

在对联的创作或赏析中，比较常见有以下几种重要的禁忌需要留意：

1、忌上重下轻

对联忌上联气盛，下联势弱。

造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。

例如：

气凌衡岳三千丈

心托离骚廿五篇。

下联就显得弱了许多。

又如：

万仞惊峰承日月；

一株柔柳伴花枝。

前句高唱，后句低吟，应当避免。

2、忌乱脚

无论短联还是长联，上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。

例如：

星垂平野阔（平平平仄仄），

月涌大江流（仄仄仄平平）。

一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾。

联尾最后一个字若出现平声对平声或仄声对仄声，均为乱脚。

是对联大忌。

例如：

党恩比海深；

人心向阳红。

其中的深、红同为平声，犯了乱脚的禁忌。

（幻注：

对联的韵脚上仄下平，这是约定俗成的规矩，少数对联反其道而行之，韵脚采用上平下仄，这是因为上下联在表意上前后呈现顺序的需要，以及遣词用字的限制而采用的一种变通方式。

由于这样的情形在对联中极少出现，这里不再细说。

所以真正的乱脚应是同平同仄。

）

3、忌三平尾或三仄尾

三平尾：

指的是下联末尾三个字,连续用三个平声字，也叫三平调。

所以，在应用“一三五不论的定理时，要注意，有这种情况产生时，就不能一三五不论了，而是要论了”。

例如：

一年春作首（仄平平仄仄），

万事公为先（仄仄平平平）。

还有的联家也忌上联末三仄尾，应该引起我们的注意。

尽管诗律中没有提到，但同三平尾一样（特别是音调也一样）读起来很单调，还是应当避免才好。

例如：

“依法修行能入道”，若将“能”改为“可”就成了三仄尾。

但“可”是三声，有时还可通融。

（参加比赛当中，最好连此能避免则能避免）

（幻注：

这一规矩通常只是针对短联创作的限制。

韵律的本质是为了满足听觉上的审美需要，对于五言七言的对联，若后三字均为平声，在断句时不外乎以下几种情形：

?

?

平/平平，?

?

平平/平，?

?

/平平平；前两种的语顿均以平声收尾，违背了听觉上的审美观；后一种情形若按照意节说，还是抱着宽容的态度，偶有所见的，尤其在长联的创作中。

只是连续三字平声，读起来依然让人感觉语调平淡，缺少变化，所以能避免当尽量避免。

至于三仄尾，个人认为除了三种同声调的需要避免以外，其余的可以完全不必顾忌。

因为仄声韵还有三调的变化，在听觉上不会产生单调的感觉，而三同声不仅在听觉上感觉单调，比如连续的三去声，

语调生硬，读来拗口，所以应该尽量避免。

出现三同声仄韵的概率比较小，所以不必有太多的顾忌。

）

4、忌孤平和孤仄

孤平句只出现在句脚是平声字的下联里。

同理，孤仄句也只出现在句脚是仄声字的上联中。

关于何谓孤平、孤仄以及忌孤仄在联界一直有争论，下面引用一些老师的话，我觉得足以将本题搞清楚了：

关于“孤平”，目前大多数都赞成王力教授的定义：

除句脚是平声字外，句子中只有一个平声字的，属于孤平。

王力《诗词格律》：

在五言“平平仄仄平”这个句型中，第一字必须用平声；如果用了仄声字，就是犯了孤平。

因为除了韵脚之外，只剩一个平声字了。

七言是五言的扩展，所以在“仄仄平平仄仄平”这个句型中，第三字如果用了仄声，也叫犯孤平。

（大蒙）

关于“孤仄”一说，是由“孤平”的概念类推出来的，忌孤平和忌孤仄应该是为了使得对联声律和谐，孤平的句子，会造成音韵不顺，当然要尽量避免（犯孤平为诗家大忌）。

孤仄的句子，因为仄声还有上去入几音，尚不显呆板。

所以可以通融．（苏三）

简单明了地记着以下的这三种情况：

五言七言律句犯孤平，只有三种情况：

仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平，平仄仄平仄仄平（阳光在线）

孤平是诗律的专有名词.但在联律中,为了提倡音节交替和音律和谐,在提倡马蹄韵的论述中,借用了这一名词并衍生了相对于孤平的"孤仄"的说法.但往往会和诗律混淆而造成不少误区.在联律中确实可以放宽要求,只要音节交替,可以不避所谓的孤平孤仄之说.但要做古体的律诗或律绝,则应遵守诗律.在比赛中,因要区分优劣,当然在联意第一的前提下,符合马蹄韵的得分会更高.故弄明白诗律中孤平的规定还是必要的.

例如：

业流不住勿贪境；

命运相同勿恨人。

这里上下联中的“勿”即不具备特别的强调作用，也不具备不可替代*（可以用“莫”取而代之），那么就属于犯了“同位重字”的禁忌了。

但有两种“同位重字”的情形是例外的，要注意区别对待：

一是个别多少带有衬字性质的虚词，可以重复。

这可视为骈句格式在对联中产生的影响而流传下来的一种表现手法。

明代学者薛暄，山西河津人，学宗程颐、朱熹，死谥文清。

其故里薛文清公祠有联云：

开绝学于胡叔心、陈公甫、王阳明之前，享祀方堪从庙庑；

集大成于西河氏、太史公、文中子之后，诞灵应不愧河津。

二是个别需要特别加以强调的实词，也可以重复。

湖南岳阳楼就有这样一副：

洞庭天下水，

岳阳天下楼

这副对联重复了“天下”二字，不但不使人有重复之感，而且充分显示了岳阳楼的非凡气势。

这种情形应视为一种积极的修辞，但不是可以随便采用的。

5、忌异位重字

所谓“异位重字”，也就是不规则的异位重字，即同一字出现在上下联的不同位置。

例如：

玉女飘飘如天降，

珠花滚滚似玉倾。

此联上联第一字、下联第六字同为“玉”字，属于异位重字，犯忌。

这里要注意犯忌的“异位重字”有别于一种特殊的对联表现格式——换位格：

例如：

本无月缺月圆，它随顺你；

虽有花开花落，你任由它。

联中的“它”与“你”，就是异位互重，属于同字换位。

又如：

一人千古；

千古一人！

这是林森先生挽孙中山先生的联，“一人”与“千古”是属于同词换位。

这种类型的换位重字是一种特殊的表现形式，不属于犯忌的类型。

6、忌合掌

所谓合掌是指联中部分词语或整个上下联表达同一个意思，即：

是同义相对,又称雷同。

所谓忌同义相对,指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。

部分词语合掌者，如：

“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”“远”对“遥”“夜久”对“更深”等等?

?

上下联合掌者，如：

“神州千古秀”对“赤县万年春”、“青波永泄”对“碧水长流”等，表达的均为同种意思，属于合掌。

合掌，是一个形象的说法，上下联词语同义、句意相近，语意表达上没什么区别，就好象左掌和右掌的形状一样，毫无变化。

其所以忌“合掌”是因为对联一般都很短小，要求每个词语都要表达不同的、丰富的内容，内容如果合掌，就会显得字乏意寡。

当然，出现个别非中心词语（尤其是虚词）的相似或雷同，若在联中比重很

小，对表达的意境并无伤损的，而采用一些含义相近的词语相对，也未尝不可。

7、忌上下联无关

指上下联意思不统一。

即：

格调不同,上下无关联。

例如：

春风得意，

寒露浸心。

前言不搭后语，就象两个人在各自表达不同的心境或感受。

所谓对而不联：

上下联或上下联各分句之间，所述事物互不相关，缺乏必然的联系，貌合而神离，各自孤立存在，或关联性不强，难以表达完整的主题，构不成一个统一的意境，造成联意脱节，也叫“隔”。

比如：

囊无半卷书，心中羞涩；军备几颗弹，国内安宁。

这就犯了上下联意隔的大忌。

8、忌失替，失对

撰写对联时注意平仄相对，在同一句中，音步平仄必须交替使用，切忌失替。

例如：

韬略终须建新国；

奋起还要读良书。

联中的“起”对“略”为仄对仄，失对（上下相同联位置）。

起与要为二四位字同仄，失替（同一句中）了。

注意：

1、一三五不论的原则，是要在回避上面的忌禁的基础上应用的。

2、在参加比赛当中，最好是尽量做到全论，这对自己有好处：

））

（幻注：

关于什么叫“失对”这里表达的只是在音律上失对的一种情况，并不是“失对”的全部含义。

“失对”主要是指对联的上下同位关系未能遵循对联的规则而造成的不对应。

失对应包含韵律、对仗等关系。

总之，对于现在的对联评价，大家不要将“失对”看成仅仅是韵律上的不对应，或者是词性上的不对应。

它的含义已经有了很大的扩展。

）

篇四：

有关学习的对联

有关学习的对联

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3.学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。

4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。

5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。

7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。

8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。

9.玉不琢不成器；人不学不知道。

10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。

11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。

12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。

13.胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。

14.书到用时方恨少，学富五车不为多。

15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。

16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。

17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

18.好好学习，天天向上。

19.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

20.若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。

关于学习的对联

立志当怀虎胆;

求知莫畏羊肠.

悠悠书香情,丝丝沁我心;

漫漫学海路,步步催我行.

探胜拾微,扬帆游学海;

攀高揭秘,矢志越书山.

学优才赡凭修练;

海阔天空任展为.

胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰；

放眼全球锤炼思想品德服务人民大众。

打开科学大门，激活创新理念；

掌握学科基础，攀登思辩尖端

学海，让我们游泳。

书林，让我们欣赏。

你的心，在书林中。

我的脑，在学海中。

书中只有黄金屋。

书中自有颜如玉。