高考真题海南卷历史解析版附答案.docx
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高考真题海南卷历史解析版附答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）
第I卷
本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。
据此可知这位思想家强调
A．君主无为而治B．强化血缘等级C．推行礼乐仁政D．实行严刑峻法
【试题答案】D
【试题考点】春秋战国时期的百家争鸣（法家思想）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
材料中“君上之于民也”说明君主集权，“有难则用其死，安平则尽其力”说明对人民统治的严苛，属于法家思想，故Ｄ项正确。
Ａ属于道家思想；Ｂ材料中没有提及；Ｃ属于儒家思想。
均不符合题意。
2．“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。
东汉时的这一说法反映出当时
A．礼制观念淡化B．儒法两家结合加深
C．崇尚法家思想D．儒学独尊地位动摇
【试题答案】B
【试题考点】汉代儒学成为正统思想（董仲舒思想）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
从“礼、刑，相为表里者也”说明该思想是儒法两家思想的结合，故B项正确；材料主张礼法并用，说明A项错误；依据“相为表里者也”说明不单独崇尚法家思想，故C项错误；D项与材料意思相反。
3．史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。
王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。
这主要反映了当时
A．女性地位低下B．婚姻讲究门第C．择婿方式独特D．大臣拉帮结派
【试题答案】B
【试题考点】汉到元政治制度的演变（晋门阀制度）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
材料中“太尉为女择婿，遣人至朝廷重臣，‘遍观子弟’，以图被选”说明当时婚姻的选择是以门第为标准，故Ｂ项正确；A材料中没有显示；C项错在独特；D项没有反映“大臣拉帮结派”的信息。
4．北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。
均田制的目的是
A．抵制土地兼并B．促进人口增长C．增加财税收入D．稳定个体小农
【试题答案】C
【试题考点】汉到元政治制度的演变（均田制）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
材料中“按户缴纳赋税”“必须嫁娶，不得拖延”说明政府鼓励一家一户小农经济生产，以此增加政府财政收入，故Ｃ项正确；A中信息没有反映出；Ｂ项人口增长也没有提及；材料中说明是发展个体小农，不是稳定，故Ｄ项错误。
5．唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代
A．官员特权受到否定B．君主集权得到强化
C．选才注重知识水平D．选官重视思想品德
【试题答案】C
【试题考点】汉到元政治制度的演变（唐朝科举制）
【试题分析】本题考查学生调动知识运用知识的能力。
材料中“分科考试、差额录取”说明科举制注重才学，故Ｃ项正确；官员特权只是受到限制而不是否定，故Ａ项错误；科举制对君主集权效果不明显，故Ｂ项错误；D是察举制选官标准。
6．文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。
这表明
A．外来文化改变了唐代的社会生活B．唐代中后期手工业趋于衰落
C．外来的丝织技术超过了唐朝D．中外文化交流互动日益深入
【试题答案】D
【试题考点】古代手工业的发展（丝绸之路）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
“波斯锦”“胡锦”“番锦”等通过丝绸之路，输入中国说明中外文化交流的加深，故D项正确。
A说法绝对；B说法与题干意思相反；Ｃ材料中没有显示比较信息。
7．明中后期介绍商路、商业信息的书籍大量出现，徽商黄汴的《天下水陆路程》记载了全国143条水陆交通路线的里程。
这说明
A．社会经济发展促成知识结构的更新B．印刷技术的进步促进了商业的繁荣
C．商业类书籍为士子科举的必读书目D．商人成为知识的主要生产和传播者
【试题答案】Ａ
【试题考点】明朝西学东渐
【试题分析】从“商路、商业信息的书籍”“水陆交通路线”等关于商业的信息说明经济发展促进知识的更新，故A项正确；材料中没有提及印刷技术的信息，故B项错误；题干材料只没有反映科举考试信息，故C项错误；D项说法绝对。
8．《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。
造成这一现象的原因是
A．清朝前期以武立国B．六部分掌行政权力
C．贵族特权不断削弱D．新的权力机构出现
【试题答案】D
【试题考点】明清君主专制制度的加强（军机处）
【试题分析】本题考查学生调动知识运用知识的能力。
“内阁实权，远不逮明”“内阁宰辅，名存而已”是因为新的权力机构——军机处的出现架空了内阁，故Ｄ项正确。
A项说法不符合题意；清朝六部一直在行使行政权，只是有的时候并不经过六部，故Ｂ项错误；C信息与题材料无关。
9．公元前123年的罗马《索贿罪法》规定，主持审理贪污受贿案件的裁判官应按照法定程序，从拥有一定财产的居民中挑选50名陪审员，组成审判团参与审判。
由此建立起来的陪审制
A．照搬了希腊的司法制度B．标志着罗马法律的日趋完备
C．反映了罗马政体的改变D．体现了罗马司法程序的进步
【试题答案】D
【试题考点】罗马法
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；材料主要介绍是审判程序，故B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程序”“审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
10．宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。
“因信称义”的提出
A．加强了教皇的宗教权威B．巩固了民众的宗教信仰
C．摧毁了教会的思想专制D．扩大了基督教会的影响
【试题答案】C
【试题考点】宗教改革
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
“只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击，故Ｃ项正确；A与题干意思相反；B材料没有提及；材料中没有提及基督教信息，故Ｄ项错误。
11．卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。
在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是
A．议会君主制是最好的政府形式B．国家源于社会契约
C．人民有权反抗和改变违约政府D．人人生而自由平等
【试题答案】A
【试题考点】启蒙运动
【试题分析】本题考查调动知识运用知识的能力。
洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现，故Ａ项正确；BC属于二人共同主张；D不符合题干中“国家政治”的问法。
12．1781～1783年间，美国邦联政府财政采用各州分摊的做法，要求各州上缴总计1000万美元，部分州以各种理由推脱，结果邦联政府只收到不足200万美元。
这表明
A．邦联政府可向各州征税B．全国性政府有名无实
C．邦联政府未获各州认可D．各州有明显分离倾向
【试题答案】B
【试题考点】美国共和制（邦联制）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据材料中“要求各州上缴总计1000万美元，结果只收到不足200万美元”说明邦联政府权力较弱，故B项正确；其他选项材料中均没有提及。
13．清政府曾严禁商人参预朝廷饷银的汇况业务，1862年却准许户部请求，利用民间票号的资金和汇兑网络解决朝廷饷银的调度问题。
这一变化反映出
A．票号成为清政府财政的支柱B．太平天国运动影响清政府财政运作
C．洋务派开始控制国家金融体系D．清政府利用商人应对外国资本冲击
【试题答案】B
【试题考点】太平天国
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据题干时间1862年以及“票号的资金和汇兑网络解决财政调度”说明当时的太平天国运动影响清政府行政的正常运转，故B项正确；A、C和D说法均不符合题意。
14．1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国，提出在中国实行商业机会均等的主张，1900年又补充了保持中国领土和行政权力完整的条款。
上述政策
A．导致列强瓜分中国的狂潮B．使清政府改变了对义和团的态度
C．扩大了美国在中国的权益D．推进了中国民族资本主义的发展
【试题答案】C
【试题考点】美国“门户开放”政策
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
材料中“中国实行商业机会均”是美国“门户开放”政策的体现，该政策主要是扩大美国在华的特权，故C项正确；此时列强已经开始瓜分中国，故A项错误；美国的“门户开放”政策和义和团没有关系，故B项错误；D错在推进，与题干意思相反。
15．1900～1901年间，上海地区“言爱国者”，多积极讨论光绪帝之存废问题，“尚不知革命为何物”。
这一现象反映当时
A．革命派尚未开展救亡运动B．上海的社会风气相对保守
C．废除帝制成为社会的共识D．改良仍然是社会主流思潮
【试题答案】D
【试题考点】维新思想
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
“尚不知革命为何物”说明当时革命思潮不占据主流，改良仍然是主流思潮，故D项正确。
A项时间不符合；B项说法明显错误；“积极讨论光绪帝之存废问题”说明对改革和革命的意见不一，故C项错误。
16．晚清时期清政府实行专利制度，允许企业享有长时间生产经营垄断权。
1912年北京政府规定专利保护期限最高为5年。
后财政总长周学熙等为其所设公司申请30年的专利权时，未获批准。
这反映了民国初期
A．建立了系统完善的经济法制体系B．经济立法鼓励工商业自由竞争
C．中央政府限制官营商业的发展D．经济法规得以完全遵照执行
【试题答案】B
【试题考点】民国初年民族资本主义经济发展
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据材料中“北京政府规定专利保护期限最高为5年，申请30年的专利权时，未获批准”说明政府鼓励企业自由竞争，故B项正确；AC材料中均没有提及；D项中“完全遵照执行”说法绝对，不符合实际。
17．十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。
据此可知孙中山主张
A．借鉴代议制度，摒弃党国体制
B．发展私人资本，预防国家资本垄断
C．学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度
D．推动土地革命，实现“耕者有其田”
【试题答案】C
【试题考点】新三民主义
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据材料中“以俄为师”“不可学俄人之焦头烂额也”说明孙中山主张有选择的学习苏俄，故C项正确；材料显示是向俄国学习，不是“摒弃党国体制”，故A项错误；CD项在材料中没有反映。
18．周恩来曾回忆说:
“讲到中国革命的性质，今天似乎是老生常谈了……可是在六大（1928年）时，这却是个很严重的问题……当时无论从莫斯科中山大学或从西欧回来的同志又都轻视理论，所以对革命的性质问题搞不清。
”这表明大革命时期中国共产党
A．尚未确立明确的革命目标B．受到共产国际的强烈影响
C．正确认识到农村根据地的地位D．已逐渐克服教条主义倾向
【试题答案】B
【试题考点】国民大革命
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据材料中“从莫斯科或从西欧回来”“轻视理论”“革命的性质问题搞不清”等信息说明当时中共受共产国际影响较深，故Ｂ项正确；A说法错误，当时中共革命目标比较明确；由于对中国革命性质搞不清，所以没有“正确认识到农村根据地的地位”，故Ｃ现错误；当时中共受共产国际影响，说明还没有克服教条主义倾向，故Ｄ项错误。
19．1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。
这反映出彼得格勒苏维埃
A．行使中央政府的职权B．具有无产阶级政权的性质
C．与临时政府全面对抗D．已经掌握全部军队指挥权
【试题答案】A
【试题考点】十月革命
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据题干时间１９１７年３月以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器”的信息说明苏维埃在行使中央政府的职权，故Ａ项正确；Ｂ项错在革命性质，当时是资产阶级民主革命；彼得格勒苏维埃只能掌握自己的军队，不可能掌握全部军队，故Ｄ项错误。
20．1923~1929年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提出了劳动生产率，同时在少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假。
这反映出当时在美国
A．工人分享的经济发展成果有限B．科技未对经济发展发挥重大作用
C．供给与需求保持基本平衡D．国家干预促进了经济发展
【试题答案】A
【试题考点】1929～1933年资本主义世界经济的危机；第二次工业革命
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
题干材料中“少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假”说明工人从经济发展成果中获取很少，故Ａ项正确；依据题干中“美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提出了劳动生产率”说明科技对经济发展的作用，故Ｂ项错误；依据所学，１９２９年以前，供给与需求已经出现了矛盾，故Ｃ项错误；“国家干预促进了经济发展”是在罗斯福新政才开始实施，故Ｄ项错误。
21．1960年，日、美修改1951年签订的军事条约，删除了原条约中驻日美军可以用于镇压日本内乱的条款，保留了原条约中美军驻扎日本、双方共同应对对日本领土上的任何一方的武力进攻等内容，签订了新的日美安全条约。
这一条约的签订
A．表明日美军事同盟受到削弱B．标志着亚太地区的力量对比改变
C．反映出日本已经成为经济大国D．意味着美国在亚洲维持冷战政策
【试题答案】D
【试题考点】美苏两极对峙格局的形成（冷战）
【解析】
古代经济政策（重农抑商）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
材料中“日、美修改1951年签订的军事条约”以及“签订了新的日美安全条约”说明美国在亚洲地区仍在维持冷战政策，故Ｄ项正确。
Ａ项错在削弱；美国在亚太地区一直维持着这种格局，没有发生改变，故Ｂ项错误；日本已经成为经济大国是在２０世纪８０年代以后，不符合题干时间，故Ｃ项错误
22．英国学者约翰·凯伊在分析西欧经济时指出，“全球化”一词在1990年取代“民营化”成为经济改革的标语。
这一变化表明在西欧
A．经济已经逐步走出滞涨B．凯恩斯主义取得主导地位
C．信息技术得到广泛使用D．各国转而采用贸易保护政策
【试题答案】A
【试题考点】】第二次世界大战后美国等国本主义的新变化（西欧各国经济政策调整）；经济全球化
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
材料中“‘全球化’取代‘民营化’”说明西欧各国在调整经济政策，使得西欧经济逐渐恢复，故A项正确；凯恩斯主义取得主导地位是在二战后至20世纪70年代，故B项错误；第三次科技革命的时间是２０世纪４０－５０年代，与题干不符，故C项错误；“全球化”说明贸易壁垒在逐渐拆除，故D项错误。
23．历史上欧洲版图的变化往往与大规模战争有关。
与欧洲国家数量骤然增加有关的战争是
A．拿破仑战争B．普法战争
C．第一次世界大战D．第二次世界大战
【试题答案】C
【试题考点】第一次世界大战影响
【试题分析】本题考查学生调动知识运用知识的能力。
第一次世界大以后，奥匈帝国瓦解，塞尔维亚等一系列新兴国家的出现等增加欧洲国家数量，故C项正确；拿破仑战争只是保卫法国资产阶级革命成果的战争，虽然后期带有侵略性质，但与国家数量增减没有关系，故A项错误；普法战争指局限于普鲁士和法国之间争夺领土的战争，与其他国家关系不大，故B项错误；第二次世界大战后主要是一些亚非拉民族独立国家兴起，欧洲只是对德国分区占领，国家数量没有明显增加，故D项错误。
。
24．1950年，东北人民政府规定在大区范围内对煤炭、钢材等多种生产资料统一分配，随后，东北地区计划分配的物资种类逐年增加。
从1953年起，计划分配调拨体制开始在全国铺开。
这反映了中国计划经济体制
A．是新生国家政权的基础B．随着行政区域的扩大逐步建立
C．是在宪法原则下建立的D．随着工业化建设的进行而建立
【试题答案】D
【试题考点】“一五计划“；计划经济体制
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
依据题干时间１９５３年以及材料“1950年，东北人民政府规定对煤炭、钢材等多种生产资料统一分配。
从1953年起，计划分配调拨体制开始在全国铺开”的信息说明计划经济体制与东北地区发展重工业有很大渊源，这与新中国“一五计划”有关，故Ｄ项正确。
新生国家政权的基础是社会主义公有制经济，故A项错误；材料没有显示出行政区域扩大的信息，与题干意思不符，故Ｂ项错误；新中国第一部宪法是１９５４年颁布，与题干时间不符，故Ｃ项错误；
25．改革开放后，中共中央明确将中共八大作为探索中国社会主义建设道路的开端。
这是因为中共八大
A．客观分析了当时的国内形势与主要矛盾的变化
B．实现了工作重心向社会主义现代化建设的转变
C．明确提出社会主义初级阶段的理论
D．全面总结了新民主主义革命的经验
【试题答案】Ａ
【试题考点】中共八大
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
中共八大是在社会主义制度在中国确立以后，开始探索中国经济建设的会议，八大正确分析当时中国主要矛盾是人民对于建立先进工业国与落后农业国现实之间矛盾，故Ａ项正确；B是十一届三中全会；C是中共十三大；D是1939年提出，建国后总结，不是八大内容，故D项错误。
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分。
第26题～第28题为必考题，每个试题考生都必须做答。
第29题～第33题为选考题，考生根据要求做答。
26．（13分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材抖清朝前期，政治相对安定，耐旱、耐寒的玉米、甘薯等高产作物不断推广，人口迅速增长。
据研究，康熙十八年（1679午）全国人口已达1．6亿，经过一个世纪，至乾隆末，已突玻3亿。
“生齿殷繁，地土所出，仅可赡给，偶遇荒歉，民食维艰”。
雍正元年（1723年）下令说，“开垦一事，于百姓最有稗益”，要求“凡有可垦之处，听民相度地宜，自垦自报”。
规定新开水田六年后纳税、旱田十年后纳税，禁止地方官吏阻挠或趁机勒索，对垦种成效显著地区的官吏予以奖励。
至乾隆五年（1740年）下令告诫：
“民间多辟尺寸之地，即多收升斗之储。
”要求：
“凡边省内地零星地土，可以开垦者，嗣后悉听该地民夷（汉族与少数民族）垦种，免其升科（税负），并严禁豪强首告争夺。
”
——摘编自《清实录》等
（1）根据材料，概括指出清朝前期垦荒政策的特点。
（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析清朝前期推行垦荒政策的背景及影响。
（9分）
【试题答案】
（1）特点：
鼓励尽可能开垦、利用土地；内地与边远地区同受重视；以维持百姓生计为主要目的。
（4分）
（2）背景：
人口压力加重；耕地利用接近极限；新的作物改变了土地利用的方式。
影响：
有助于缓和社会矛盾；加速了人口增长；不利于环境保护。
（9分）
【试题考点】农业的主要耕作方式和土地制度（清朝的垦荒政策）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
（1）问中依据材料中关键信息进行概括，依据材料中“开垦一事，于百姓最有稗益”“凡有可垦之处，听民相度地宜，自垦自报”以及“凡边省内地零星地土，可以开垦者，嗣后悉听该地民夷垦种”的信息从鼓励开垦、开垦区域以及对民生角度思考作答。
（2）第一小问从材料中“玉米、甘薯等高产作物不断推广，人口迅速增长”“以及“生齿殷繁，地土所出，仅可赡给，偶遇荒歉，民食维艰”的信息从新的农作物引进、人口与土地矛盾角度归纳背景；第二小问结合所学围绕垦荒政策从社会矛盾、人口增加以及破坏环境等角度归结答案。
27．（13分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一文艺正是激励人民发动大众最有力的武器……自抗战展开以来……因中心都市的沦陷，出版条件的困难，文艺人的流亡四散，虽一方产生了大量新型的报告、通信等文艺作品，且因抗战的内容，使新文艺消失了过去与大众间的隔阂，但在一切文化部们的对比上，文艺的基本阵营，不可讳言是显得寂寞了一点。
反视敌国，则正动员大批无耻文氓，巨量滥制其所谓战争文学，尽其粉饰丑态，麻醉民众的任务。
我们感到文艺抗战工作的重大，散处四方的文艺工作者有集中团结，共同参加民族解放伟业的必要。
——摘自《中华全国文艺界抗敌协会发起旨趣》（l938年）
材料二关于抗日文化统一战线：
（一）一切文化人，只要他们赞成抗日，均应在抗日的目标下团结起来，不论他们在文化上所做的工作是否同抗日有无直接的关系。
（二）欢迎任何文化人使用他的文化武器（如文学、艺术、科学等）为抗战直接服务。
在文化人中发展文化应该服从于抗战，服从于政治的思想。
（三）文化人间，除以抗日不抗日作为团结的分界线外，还可以在关于文化的各种方面与各种问题上进行统一战线……
（四）抗日文化统一战线，同其他抗日统一战线一样，有它的统一性，也有它的斗争性，斗争的目的，是为了求得更充实的与坚强的统一。
——摘自张闻天《抗战以来中华民族的新文化运动与今后任务》（1940年）
（1）根据材料并结合所学知识，简析抗日文化统一战线形成的原因。
（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出抗日文化统一战线的特点。
（6分）
【试题答案】
（1）原因：
抗战全面爆发；抗日民族统一战线正式形成；文艺能够激励民众抗战；日本奴化政策；文艺界抗战分散。
（7分）
（2）特点：
广泛性；以抗战为共同目的；既统一又斗争；没有严密的统一组织。
（6分）
【试题考点】抗日战争（抗日文化统一战线）
【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
（1）解题关键从材料中找准关键时间1940年以及关键文字信息并结合所学知识进行概括，依据材料一中“抗战展开以来，中心都市的沦陷”“民族解放伟业”“以及材料二中“抗日统一战线”并结合所学从抗战爆发、统一战线建立、日本奴化统治以及抗日文化作用等角度归纳答案。
（2）依据材料二中“一切文化人，只要他们赞成抗日”“服从于抗战”“以及“有它的统一性，也有它的斗争性”的信息来概括抗战文化的特点。
28．（12分）根据材料并结合所学知识回答问题
材料一19世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴制国家。
1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革。
1834年，以普鲁士为首的德意志关税同盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治统一提出了迫切要求。
——摘编自李工真《德意志道路：
现代化进程研究》
材料二1870年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯—洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款，统一后的德国继续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。
军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。
由于德国工业化起步较晚，这使得它能够集中力量投资于新兴产业，因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。
19世纪后半期，德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力。
——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出与英国相比，德国工业化启动的特点。
（3分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析1870年后德国工业化迅速发展的原因。
（9分）
【试题答案】
（1）特点：
自上而下推行改革为工业化创造条件；
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