河北省石家庄市新华区教师招聘真题.docx

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河北省石家庄市新华区教师招聘真题

一、单项选择题（1-70题，请选择符合题目要求的一个选项，并将答题卡上相对应选项的字母涂黑。

每小题0.7分，共49分。

）

1.2016年7月1日上午，中共中央在北京人民大会堂召开大会，庆祝中国共产党成立

A.67周年B.95周年

C.71周年D.100周年

2.被习近平总书记称为“新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公”的是

A.袁隆平B.于敏

C.李保国D.李振声

3.北京时间2016年8月6日，第31届夏季奥林匹克运动会在巴西里约热内卢绚丽开幕，这也是中国体育代表团的第9次奥运之旅。

中国重返奥运会大家庭是在

A.洛杉矶奥运会B.汉城奥运会

C.巴塞罗巴奥运会D.亚特兰大奥运会

4.中国最早的学校教育起源于

A.夏商时期B.西周时期

C.春秋时期D.战国时期

5.提出“有教无类”的中国古代教育家是

A.老子B.孔子

C.孟子D.墨子

6.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。

洛克的这一观点属于

A.遗传决定论B.教育万能论

C.辐合论D.主体活动论

7.在人类发展历程中，常出现教育及社会的政治经济发展不平衡的现象，说明教育具有

A.社会性B.不适应性

C.超前性D.相对独立性

8.教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由低级到高级，是因为人的身心发展特点具有

A.顺序性特点B.阶段性特点

C.不平衡性特点D.差异性特点

9.世界上最早颁布义务教育法，实施义务教育的国家是

A.普鲁士B.法国

C.英国D.美国

10.“教师即课程”的观点反映了教师工作的

A.复杂性B.创造性

C.长期性D.示范性

11.教师的本体性知识包括

A.文化科学知识、学科专业知识B.教育理论知识、班级管理知识

C.学科专业知识、教育能力D.文化科学知识、教学技巧

12.从课程的表现形式看，校园文化属于

A.显性课程B.隐性课程

C.校本课程D.活动课程

13.按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。

这种模式称为

A.目标模式B.过程模式

C.批判模式D.实践及折中模式

14.下列教育家所提出的教育目标类型，及新课程的三维课程目标基本一致的是

A.杜威B.布鲁纳

C.布卢姆D.泰勒

15.从课程资源的存在方式来区分，可以分为

A.校内课程资源和校外课程资源

B.显性课程资源和隐性课程资源

C.素材性课程资源和条件性课程资源

D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

16.课的类型一般分为两大类，即

A.单一课和综合课B.讲授课和复习课

C.讲授课和活动课D.必修课和选修课

17.“不陵节而施”体现了教学的

A.因材施教原则B.启发性原则

C.巩固性原则D.循序渐进原则

18.在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化，这种教育方法是

A.讲授法B.实验法

C.演示法D.参观法

19.教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学，这属于

A.范例教学模式B.抛锚式教学模式

C.引导—发现教学模式D.情境—陶冶教学模式

20.教师为达成教学目标而采取的对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，称为

A.教学理念B.教学模式

C.教学方法D.教学策略

21.“矬子里面拔将军”指的是

A.绝对评价B.相对评价

C.个性差异评价D.诊断性评价

22.学期结束，教师给学生写下了这样的评语：

“你是个懂事的孩子，乐于助人。

学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。

”这属于

A.前置评价B.即时评价

C.量化评价D.质化评价

23.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测测验的

A.效度B.信度

C.区分度D.难度

24.新课程的核心理念是

A.提高学生的学习能力B.培养创新精神和实践能力

C.实现三维课程目标D.一切为了每一位学生的发展

25.“授人以鱼不如授人以渔”反映的教学理念是

A.重视知识传授B.重视能力培养

C.重视实践能力D.重视创新精神

26.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习方式是

A.研究性学习B.延伸学习

C.合作学习D.自主学习

27.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式是

A.导生制B.设计教学法

C.特普朗制D.道尔顿制

28.按学生的成绩分班，属于测验中的

A.安置性测验B.形成性测验

C.指代性测验D.总结性测验

29.孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的

A.道德素养B.专业知识

C.教学技能D.教育机智

30.根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作各有侧重。

小学阶段的德育重点是

A.基本道德知识的理解及掌握B.道德理想信念的培养及指导

C.日常行为习惯的养成及实践D.人生观价值观的选择及确立

31.马卡连柯提倡的“平行教育”思想，体现的德育原则是

A.知行统一B.尊重信任及严格要求相结合

C.一致性及连贯性D.集体教育及个别教育相结合

32.利用现代信息技术，班主任建立家长QQ群或微信群，实现的角色是

A.班级工作的领导者B.学生成长的守护者

C.学校、家庭和社会的沟通者D.学校教育计划的贯彻者

33.班主任及学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其及班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此来推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于

A.平行管理B.常规管理

C.目标管理D.民主管理

34.下列关于课外、校外教育的说法不正确的是

A.是教育学生的基本途径

B.基本原则是自愿参加、自主活动

C.内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性

D.要注重学生的实践环节

35.教育科学研究中使用普遍的研究方法是

A.调查法B.问卷法

C.观察法D.实验法

36.教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出独特的教学经验和方法，从而明白自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是

A.个案研究法B.行动研究法

C.实验研究法D.叙事研究法

37.在教育统计分析中，中数和平均数属于

A.差异量数B.集中量数

C.地位量数D.相关系数

38.里约奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，为祖国赢得金牌和荣誉，这种爱国主义和集体主义情感属于

A.伦理的道德情感B.想象的道德情感

C.直觉的道德情感D.记忆的道德情感

39.儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。

这指的是心理发展的

A.阶段性及连续性B.定向性及顺序性

C.不平衡性D.差异性

40.按照皮亚杰的认知发展理论，小学生处在

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

41.提出“良好的教学应走在发展前面”这一观点的是

A.赞可夫B.维果斯基

C.埃里克森D.布鲁纳

42.按照思想行为的独立性划分，可以将人的性格分为

A.理智型和情绪型B.意志型和中间型

C.外倾型和内倾型D.顺从型和独立型

43.在学生小组合作学习中，有的学生表现得缺乏主见，总是附和其他同学的意见，这种认知风格属于

A.沉思型B.冲动型

C.场依存型D.场独立型

44.根据学习材料及学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏伯尔把学习分为

A.机械学习和意义学习B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习D.知识学习和技能学习

45.下列现象属于负强化的是

A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时电视

B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文

C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视

D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文

46.当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的

A.准备律B.效果律

C.动机律D.练习律

47.认为只是不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这种学习理论属于

A.行为主义B.人本主义

C.建构主义D.联结主义

48.为中华之崛起而读书，这种学习动机属于

A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机

C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机

49.在马斯洛的需要理论层次中，求知、审美和创造的需要属于

A.安全需要B.尊重需要

C.归属和爱的需要D.自我实现需要

50.教师上课时，采取列提纲的形式设计板书，这里用到的学习策略是

A.精细加工策略B.组织策略

C.资源管理策略D.元认知策略

51.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫

A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限

C.绝对感受性D.差别感受性

52.学生在学习数学时，要先会背诵乘法口诀，然后再学习乘法计算。

这说明

A.陈述性知识会促进程序性知识的深化

B.陈述性知识是学习程序性知识的基础

C.程序性知识为实际操作提供必要信息

D.程序性知识是创造的基础

53.学生在学习了三角形后，再学习直角三角形，这种学习属于

A.上位学习B.概念学习

C.下位学习D.并列学习

54.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，叫做

A.发现问题B.理解问题

C.问题检验D.问题解决

55.研究表明，若要取得最佳的记忆效果，学习的熟练程度需要达到

A.50%B.100%

C.150%D.200%

56.要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，考查的是创造性思维的

A.流畅性B.灵活性

C.独创性D.概括性

57.通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果，这种思维训练方法称为

A.头脑风暴B.启发

C.试误D.讨论

58.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，反映了态度及品德形成过程的

A.依从阶段B.认同阶段

C.内化阶段D.执行阶段

59.教学设计的基本要素中不包括

A.教学目标B.教学内容

C.教学场所D.教学评价

60.创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论，这种教学程序属于

A.情境教学B.发现学习

C.自主学习D.合作学习

61.教师在教学中给予学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。

这种现象称为

A.霍桑效应B.巴纳姆效应

C.皮格马利翁效应D.南风效应

62.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为

A.行为塑造B.行为训练

C.行为矫正D.行为强化

63.关于多元智能理论的认识，正确的是

A.人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的

B.教育评价应该是多渠道的、采用多形式在不同的实际生活和学习情