最新人教版八年级物理上册 第二章 声现象 知识点重点难点汇总及配套习题.docx
《最新人教版八年级物理上册 第二章 声现象 知识点重点难点汇总及配套习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版八年级物理上册 第二章 声现象 知识点重点难点汇总及配套习题.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新人教版八年级物理上册第二章声现象知识点重点难点汇总及配套习题
第二章声现象
2.1声音的产生与传播1
2.2声音的特性11
2.3声的利用24
2.4噪声的危害和控制35
2.1声音的产生与传播
知识点提炼
知识点一：
声音的产生
（1）振动：
物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。
（2）能发声的物体叫做声源。
（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。
振动停止，发声停止（错误的表述：
振动停止，声音也消失）。
知识点二：
声音的传播
（1）声的介质：
凡是能够传播声音的物质。
（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。
知识点三：
声速
（1）声速：
声音传播的快慢。
（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
）
（2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。
在15℃的空气中的速度为340m/s。
（3）人类的听觉范围：
一般在20--20000Hz范围内。
重点难点解析
重点了解声音的产生与传播
（1）一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止
发声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振
动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
（3）声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
（4）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用：
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：
测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
对点例题解析
知识点一：
声音的产生
【例题1】声音的传播需要介质。
正在传声的介质处于 （填“振动”或“静止”）
状态；当声音从空气进入水中传播时，声速 （填“会”或“不会”）发生变化。
【答案】振动；会。
【解析】声音是由物体振动产生的，故正在传声的介质处于振动状态；
声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变化。
知识点二：
声音的传播
【例题2】关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s
B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
C．座机电话间的导线传递的是声波信号
D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的
【答案】A
【解析】A．声音在空气中传播速度受温度的影响，声音在15℃空气中传播速度是340m/s，故A说法正确。
B．在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，故B说法错误。
C．座机电话间是靠变化的电流来传播声信号的，即导线传递的是电信号，故C说法错误。
D．区分钢琴和二胡的声音是根据音色来判断的，故D说法错误。
知识点三：
声速
【例题3】关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s
B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
C．座机电话间的导线传递的是声波信号
D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的
【答案】A
【解析】A.声音在空气中传播速度受温度的影响，声音在15℃空气中传播速度是340m/s，
故A说法正确。
B.在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，故B说法错误。
C.座机电话间是靠变化的电流来传播声信号的，即导线传递的是电信号，故C说法错误。
D.区分钢琴和二胡的声音是根据音色来判断的，故D说法错误。
达标训练题
基础训练
1．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在______中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15℃时空气中的声速是______m/s.
【答案】固体。
340
【解析】1．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15℃时空气中的声速是340m/s.
2．_____是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是____s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：
同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．
【答案】回声.0.1
【解析】回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．
3.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）
A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声
【答案】A
【解析】因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。
4.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量
D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大
【答案】B
【解析】A.人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故A错误；
B.“隔墙有耳”说明固体可以传声，故B正确；
C.汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位，是利用声传递信息，故C错误；
D.振幅越大，人听到的声音响度不一定越大，因为响度还跟距离声源的远近有关，故D错误。
提升训练
一、选择题
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（ ）
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
【答案】A
【解析】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。
说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
2.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
【答案】C
【解析】本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素、及电磁波的有关应用，难度不大，属基础知识的考查。
A.“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；
B.鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；
C.二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；
D.太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的交流时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。
3.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（）
A.“声音是由于物体的运
动产生的”．
B.“声音的传播速度是340m/s”．
C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。
D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．
【答案】D
【解析】一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在空气中的传播速度约为340m/s．
（1）声音是由于物体的振动产生的，一切
正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故此种说法错误；
（2）声音在空气中的传播速度约为340m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的，故此种说法错误。
4.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。
则（）
A.此实验现象说明声音的传播需要介质。
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。
C.该实验也能说明真空能传声。
D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。
【答案】A
【解析】A.在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，罩内空气越来越少，传播介质逐渐减少，声音传播速度越来越小，当玻璃罩内的空气被抽干，几乎处于真空状态时，声音就不能传播了。
所以听到的声音将会逐渐减弱。
此实验现象说明声音的传播需要介质。
所以A正确，B错误，C错误，D错误。
二、填空题
5.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？
写出两点即可。
①；②。
【答案】①物体振动发声；②声音通过空气传播等。
【解析】这是物理与语文知识的渗透。
大量古诗词、名言警句中蕴含着物理知识，同学们只有学好语文，理解诗句含义，才能用物理学知识分析诗句中反映出的物理现象。
理解诗句大致意思，然后找出隐含的物理信息，最后给出内涵的物理知识。
这句诗意思是在姑苏这座城外有一个寒山寺，夜里诗人在船上听到了寒山寺庙的钟声。
这里面听到钟声说明钟振动产生了声音，通过空气这种介质传播到人耳。
6．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。
两次听到的声音不同，第一次听到是利用传声，第二次听到是利用传声。
【答案】固体，空气。
【解析】两次听到的声音效果不同，因为声音的传播方式不同，传播声音的介质不同，接收的的信息引起振动的方式不同，第一次听到是利用固体传声，第二次听到是利用空气传声，固体传声效果比空气好。
7.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。
（1）；
（2）；（3）。
【答案】有关的场景是：
（1）教室内学生听不能清楚教师的讲课声；
（2）汽车的喇叭不能再起到原来的作用；
（3）管乐队在会场内的演奏效果会很差；
（4）我们听到万米高空传来的飞机声时，却看不到飞机了。
【解析】在真实世界里，声速约为340m/s，老师发出的声音与其反射的声音到听者处的时间差小于0.1s，这两个声音重合，声音听起来更响，若声速变为1m/s，发出的声音和经反射的回声到达人耳处的时间间隔很大，会出现第二次、第三次发出的声音直接到达人耳处时第一次的反射声才到达，这样反射的声音就会干扰后面传来的声音，所以不易听清楚。
乐队演奏效果也是如此。
再比如司机按喇叭时，由于汽车正常行驶时速度远大于1m/s，所以嗽叭声会落在汽车之后，无法知道有车的作用。
同样当飞机飞过人上方时，声音还没有传到人耳处，等声音传到人耳处时，飞机早就飞过人的上方很远处。
三、探究实验题
8．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是_________________________．
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
________________________。
【答案】发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
【解析】喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，
即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，
可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动．
9.科学探究的第一个环节是提出问题。
本节探究点拨中指出：
“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。
”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?
（1）我们生活在声音的海洋里。
松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。
你知道声音是怎样产生的吗?
声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从提出问题的。
（2）学校即将召开春季运动会。
初二（3）班的李老师和本班四位参加4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。
训练了一会儿，同学们开始讨论：
甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。
李老师看同学们争论起来，笑了笑说：
“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。
接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。
李老师是提出问题的。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?
除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?
这是在发现并提出问题的。
（4）你能提出一个探究性的问题吗?
。
【答案】
（1）自然现象和日常生活。
（2）在学生的争论中寻找问题中的矛盾。
（3）学习过程中。
（4）如：
你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到等。
【解析】
（1）松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。
这都是自然现象和日常生活中的实例。
（2）甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。
学生的争论中寻找问题中的矛盾，从中提出问题。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?
除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?
这是在学习过程中发现并提出问题的。
（4）根据说话声，为什么你能分辨出甲乙两个同学的名字？
四、计算应用题
10．我们知道：
声音在不同的介质中的传播速度不同。
阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。
（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？
（写出两条）
（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。
两声下隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？
该金属可能是由什么材料制成的？
（气温约为15oC）
【答案】见解析。
【解析】
（1）一般的声音在不同种介质中传播速度不同；声音在同种介质中传播速度与温度有关。
一般的声音在固体传播比在液体和气体中传播的速度快。
（2）S/V1-S/V2=
884m/340m/s-884m/V2=2.43s
V2=5200m/s
对照表格可知该金属可能是铁材料制成的。
11．科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？
这种方法能否用来测月球与地球的距离？
为什么？
（声音在海水传播速度为1500m/s）
【答案】海洋中该处的深度为3000m；不能，因为真空不能传声．
【解析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的．
（1）超声波从海面到海底用的时间：
t=4s/2=2s，
该处海水的深度：
h=s=vt=1500m/s×2s=3000m．
（2）月球周围没有空气，声波不能在真空中传播，故超声波不能到达月球，更不能利用声波的反射测出地球到月球的距离．
2.2声音的特性
知识点提炼
知识点1：
音调
（1）定义：
声音的高低（俗称声音的粗细）。
（2）频率：
物体1秒内振动的次数。
它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。
高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
（3）音调由发声体振动的频率决定的。
频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
知识点2：
响度
（1）定义：
声音的大小（俗称音量的大小或强弱）。
（2）影响响度的因素：
除了与声源的振动幅度有关外，还与人离声源的距离有关（振动幅度越大响度越大。
距离越远响度越弱）。
知识点3：
音色
（1）定义：
声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
（2）决定音色的因素：
由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
重点难点解析
重点（也是难点）是声音的三个特性区别
名称
概念
影响因素
相关关系
音调
声音的高低。
发声体的频率。
频率大，则音调高；
频率小，则音调低。
响度
声音的大小（强弱），
常用分贝（dB）表示。
发声体的振幅及
距离发声体的远近。
振幅大，则响度大；
振幅小，则响度小。
音色
声音的品质。
由发声体的材料、
结构和发声体的
发声方式决定。
不同的人，不同的乐器，
发出的声音一般音色不同。
对点例题解析
知识点1：
音调
【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低
B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高
D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同
【答案】C
【解析】A.“低声细语”中的“低”，是指声音的响度小，故A错误；
B.“引吭高歌”中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；
C.声源的振动频率越高，发出声音的音调越高，故C正确；
D.我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。
知识点2：
响度
【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。
这两种情况声音的主要差别是（ ）
A．音调B．响度C．音色D．频率
【答案】B
【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。
所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位，听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大，即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。
知识点3：
音色
【例题3】听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
【答案】C
【解析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故C正确，ABD错误。
达标训练题
基础训练
1.______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的,频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
发声体1s振动的次数叫_____，单位为赫兹，符号为Hz.
【答案】音调.频率.
【解析】音调指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的：
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
发声体1s振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20Hz到20000Hz.高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波．人类能听到的声叫声音。
2．______指声音的强弱，响度与发声体的______有关,振幅越大，响度越大。
响度还与距发声体的远近有关：
距发声体越近，响度越大。
【答案】响度.振幅.
【解析】响度指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：
振幅越大，响度越大。
响度还与距发声体的远近有关：
距发声体越近，响度越大。
3.不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的_____不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的______就不同。
【答案】音色.音色.
【解析】不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
4.男高音女高音是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．以上均不正确
【答案】A
【解析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。
声音的三个特征分别就是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
男高音女高音是指声音的音调。
故BCD错误；A正确。
提升训练
一、选择题
1．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．频率
【答案】A
【解析】我们应该避免在公共场所高声喧哗，这里的高声喧哗的“高”，是指声音的响度大。
2.“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．速度
【答案】B
【解析】中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的音调。
3.下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息
D．用收音机听歌，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的
【答案】D
【解析】A.我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音是因为这一声音的频率小于20Hz，属于次声波，不在人耳的听觉频率范围，故A错误；
B.声音的响度指的是声音的大小，“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度高，故B错误；
C.当宇航员在太空中时，由于没有声音传播需要的介质，所以不能直接对话，需要借助于可以在真空中传播的电磁波来传递信息，故C错误；
D.能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色不同，故D正确。
4.下列成语中，形容声音响度大的是（）
A．鸦雀无声B．窃窃私语C．宛转悠扬D．声如洪钟
【答案】D
【解析】本题考查声音的特性。
鸦雀无声指没有声音，窃窃私语指小声说话，这两个选项都是说声音响度小，不符合题意；宛转悠扬指声音好听，说的是声音的音色，不符合题意；声如洪钟指声音很大，符合题意，所以本题选D。
5．听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
【答案】C
【解析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故C正确，ABD错误。
6.甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。
演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
编钟越大，音调就越低。
形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟
升级会员 