幼儿轶事.docx

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幼儿轶事

今天在自选玩具时徐博涵选择了建构区的积木玩具，开始的时候，把积木一层一层的堆高，发现能变成不同的造型，有的能把两个半圆变成一个圆形，有的能搭出类似小房子的造型，玩儿了一会儿以后，他把玩具都放在桌子上，然后挑出里面的所有长方体和圆柱体，开始进行各种桥的搭建，一开始的桥只是简单的一小队，后来开始探索怎样把桥搭得又高又陡，尝试了几种办法失败后，小徐并没有气馁还是专注的边思考边动手尝试着，左后终于找到了一种办法，把长方体角度恰当的搭放在圆柱体上，只要掌握好角度就能连续搭出又长又陡大桥来，这时桌子的空间已经不能满足他，于是他把战场转移到地上于是一座气势宏伟的跨江大桥在桌下诞生了。

通过游戏，孩子对建构产生浓厚的兴趣，知道自己选择合适的材料，而且在不断尝试在不断自由摆弄的基础上搭建出自己满意的桥梁。

建议家长在家也为幼儿提供相应的玩具，以满足幼儿不断探索的兴趣。

今天在自选玩具时王欣雨选择了建构区的磁铁玩具，开始的时候，王欣雨把有磁铁的一端相吸，发现能变成不同的造型，有的能把两个半圆变成一个圆形，有的能吸到桌子腿儿上，玩儿了一会儿以后，对于能把磁铁玩具吸在桌子边框很感兴趣，就把所有圆柱形的磁铁玩具都吸在了桌子边上，一个个竖在了一起，像一个帘子一样好看。

通过游戏，孩子对磁铁产生了浓厚的兴趣，知道磁铁的特性可以吸引，而且间隔物体也能互相吸引，在孩子自由摆弄的基础上引导幼儿了解磁铁的特性：

同性相斥、异性相吸。

建议家长在家也为幼儿提供相应的玩具，以满足幼儿不断探索的兴趣。

今天在自选活动区时王如画择了娃娃家的DIY餐厅，开始的时候，如画对于餐具很感兴趣，拿起这个摸摸，拿起那个敲两下，看得出孩子在尝试不同的玩具及用途，感受不同餐具厨具的特点。

当我走了过去时，如画拿起其中的一件玩具对我说：

“老师，看看，这个玩具是什么”在我的引导下如画开始和小朋友一边商量一边兴高采烈的玩起来，通过游戏活动，内向的如画也变的有说有笑了。

而且与小朋友也有了良好的交流

通过自主游戏，孩子对娃娃家产生了浓厚的兴趣，知道了几种玩具的玩法，特别是在老师的引导下知道进一步了解了玩具的用途，增进了与小朋友之间的交流，使自己体验了游戏中的快乐情绪。

建议家长在家也可引导孩子多于其他幼儿交流养成开朗快乐的性格。

今天在自选玩具时童童选择了建构区的磁铁玩具，开始的时候，童童把有磁铁的一已连接，这样会变成很长很长但没有什么造型，后来她把两个半圆变成一个圆形，把磁铁玩具吸到桌子腿儿上，玩儿了一会儿以后，对于能把磁铁玩具吸在桌子边框很感兴趣，就把所有圆柱形的磁铁玩具都吸在了桌子边上，一个个竖在了一起，像一个帘子一样好看。

童童在兴致勃勃的摆弄着玩具但始终一定的规律，于是我提醒说：

童童你能把你的小帘子变得更漂亮吗？

童童想了半天没有理解于是我将其中的几个顺序倒了一下并对她是不是更漂亮了，童童终于理解了，并动手调整起来。

通过游戏，孩子对磁铁产生了浓厚的兴趣，知道磁铁的特性可以吸引，而且间隔物体也能互相吸引，在孩子自由摆弄的基础上引导幼儿有规律的进行那个排序。

建议家长在家也为幼儿提供相应的玩具，以满足幼儿不断探索的兴趣。

今天在自选游戏时苗苗选择了图书区看书。

苗苗拿了一本《小兔乖乖》，苗苗按照图书的顺序一页一页地仔细看着画面内容，为了不影响孩子我悄悄走过去，静静地观察着她。

苗苗能根据画面的内容讲出小兔子的不同表现，并能基本说出她们之间的简单的语言对话，并对于画面细节也能很好的关注，当故事中的人物—兔妈妈唱起歌来时苗苗也能基本完整的唱出来。

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阅读绘本是最好的开发智力的途径，苗苗在每次的自选游戏时基本上都会选择图书阅读，可见苗苗对于图书阅读的兴趣，相信在家中和家长也是经常亲子阅读是分不开的，在阅读时苗苗对于画面的观察力很强，但对句子的表达还不是很完整，建议家长在亲子阅读时增加孩子表达的过程，鼓励孩子从一句完整的话说起，可加上好词，相信苗苗会更棒的！

在选自选活动区活动时，大才选择的是插棍游戏，只见他和几个男孩子先选择了不同长度的插管，然后又选取了几个弯头，开始拼接了，他先分别拿了一个管子和弯头，发现装上弯头后再装的管子就会改变方向，很是开心，就陆续又选取了几个管子然后自然自语说：

“我要插一个和以前不一样的”于是他又拿了一个短短的管子拿它取代了长管子，发现这下就会有不同的造型，很开心，慢慢的大才越玩儿越熟练，他拼装的管道不仅弯弯曲曲，还向上方发展。

插管游戏可以让孩子充分体验游戏材料的特点和变化，动手动脑，通过游戏学习了合作、商量、协调等社会性。

大才爱动脑筋、能大胆创造、自己找寻规律，真棒！

今天在活动区活动时，郭劭怡选择了益智区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板数量很多需要长时间拼搭。

孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。

一开始，郭劭怡能安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，郭劭怡面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。

她先是想让旁边画画的大言帮忙，但大然正在画画，没有理会她。

小邵于是小眉头紧皱。

我走过去，对她说：

“小邵，你拼的怎样。

”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：

“小邵，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。

”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。

这是几个女孩子也关注小邵的拼图并开始帮忙不一会儿。

我走到她们身边说：

“你们真不错，已经快完成拼图了，呀！

孩子们听了鼓励开心的继续拼着她们的拼图。

建议家长可为幼儿提供一些精细、有难度的任务，鼓励孩子增强耐性，在孩子有困难或失去耐性时不是包办代替而是积极鼓励，提供合理的点拨和帮助。

在自选活动区活动时，廉一诺选择的是管子游戏，只见她和几个男孩子先选择了不同长度的PVC管，然后又选取了几个弯头，开始拼接了，她先分别拿了一个管子和弯头，发现装上弯头后再装的管子就会改变方向，很是开心，就陆续又选取了几个管子，慢慢的廉一诺越玩儿越熟练，她拼装的管道不仅弯弯曲曲，还向上方发展，她把管子一部分放到了地面上，找到了拼接处后把弯头冲上装使再接的管子向上发展，在上面一层又拼接出来，很有创意。

插管游戏可以让孩子充分体验游戏材料的特点和变化，动手动脑，通过游戏学习了合作、商量、协调等社会性。

廉一诺在游戏中发挥想象大胆创造、自己找寻规律，真棒！

今天的语言活动是故事《七色花》，贝贝能全神贯注的倾听故事，在老师的帮助下能说出珍妮分别用七色花的哪些颜色的花瓣实现了怎样的愿望，在最后的环节，我问孩子们：

这个故事告诉了我们一个什么道理。

贝贝站起来大声地说：

“做事情要专心，不要东张西望。

帮助别人是一件快乐的事情”贝贝的回答迎来了一阵掌声。

升入大班以后贝贝求知欲强、聪明、爱动脑筋，喜欢举手回答问题，注意力集中，吸收率高。

在日常生活的各个环节能学以致用，尤其在语言方面发展尤为突出，不仅能回答故事中的问题还能体会其中蕴涵的道理，并且在日常生活中能运用自己学到的丰富词汇，语言表达完整准确，真棒！

今天的语言活动是故事《七色花》，瑶瑶能全神贯注的倾听故事，在老师的帮助下能说出珍妮分别用七色花的哪些颜色的花瓣实现了怎样的愿望，在最后的环节，我问孩子们：

这个故事告诉了我们一个什么道理。

瑶瑶站起来大声地说：

“做事情要专心，不要东张西望。

帮助别人是一件快乐的事情”瑶瑶的回答迎来了一阵掌声。

升入大班以后瑶瑶求知欲强、聪明、爱动脑筋，喜欢举手回答问题，注意力集中，吸收率高。

在日常生活的各个环节能学以致用，尤其在语言方面发展尤为突出，不仅能回答故事中的问题还能体会其中蕴涵的道理，并且在日常生活中能运用自己学到的丰富词汇，语言表达完整准确，真棒！

在活动区游戏时，诺诺选择了自己喜欢的插片游戏，她坐在那里安静的自己游戏，这是小康也想和她一起游戏，诺诺欣然接收，两个女孩子开始愉快的游戏起来，她们不断变换着插片的各种形状，并互相商量着自己的想法，这是小康提议咱们给童老师做个汉堡吧，很快两个人就达成了一致开始动手做起来，小康用打插片夹杂这许多红色的小插片，诺诺则弄成了无颜六色的，两人坐好了汉堡先后跑到我面前，分别介绍着自己的作品，诺诺说我这个是蔬菜汉堡，小康说我这个是辣鸡腿堡，你想吃哪一个，我想了一下说：

都尝尝吧，于是我分别在两个汉堡上都要品了一口并不断地夸奖她们做的汉堡味道不错，于是两个人有分别制作了水果蛋糕，草莓饮料等美食，我当认识分别品尝并大加赞赏，

升入大班后诺诺进步很明显，孩子一直坚持来园，使得幼儿园的教育能够在孩子身上起作用，现在我们已经可喜的看到诺诺从一个内向，胆小做事不很认真的孩子，变得安静懂事，能认真的完成各项任务的小女生了。

加油！

今天的语言活动是故事《七色花》，文文能全神贯注的倾听故事，在老师的帮助下能说出珍妮分别用七色花的哪些颜色的花瓣实现了怎样的愿望，在最后的环节，我问孩子们：

这个故事告诉了我们一个什么道理。

文文站起来大声地说：

“做事情要专心，不要东张西望。

帮助别人是一件快乐的事情”文文的回答迎来了一阵掌声。

升入大班以后文文知欲强、聪明、爱动脑筋，喜欢举手回答问题，注意力集中，吸收率高。

在日常生活的各个环节能学以致用，尤其在语言方面发展尤为突出，不仅能回答故事中的问题还能体会其中蕴涵的道理，并且在日常生活中能运用自己学到的丰富词汇，语言表达完整准确，真棒！