小学优秀班主任事迹10篇.docx
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小学优秀班主任事迹10篇
小学优秀班主任事迹10篇
小学优秀班主任事迹
（一）霍营中心小学——董福云有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不情愿当班主任，可我却不这么认为。
在经历了十多年的班主任生活，我从中体会到了教育的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。
在欢乐中我寻到了自我，也从中悟出了很多。
用一句我与学生们常讲的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。
”这句话伴随我与学生们亲热的相处了一年又一年。
慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
从教十多年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。
之因此会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。
因为在我心中始终涌动着一种信念：
当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。
老师那个职业，不仅仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
对这种付出很多又不必须收到非常好效果的工作，我既然选取了它，我就无怨无悔。
倾自我之所爱，搭起信任的桥梁真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能到达这种默契。
应对整日与你如影相随的一张张天真爽朗的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩处他们么？
我的学生韩珊珊，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚的情况，关于父母当时的状况，全然无视她的存在。
生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，看起来一只孤独的小燕子，使人看了痛在内心疼在心上。
因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。
刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪慧的小小姐刚开始迈向人一辈子的第一步，难道就让她如此的走下去吗？
我在内心不断地琢磨着。
我一次又一次的对自我讲，“你是她的老师，如同她的母亲，你就应帮忙她。
”
真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。
她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。
上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓舞的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。
一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，慢慢的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得活泼起来，同学们玩耍的身影中寻到了她小巧的身姿。
看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。
学生、家长的恰当接触，构建了和谐的家校关系学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，假如处理不行彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。
应对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现咨询题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。
咨询题即使解决了，也不能完全解决，只能到达临时出现效果，不久又会出现反复，再请家长如此如此重复下去，家长对老师不中意，对学生不管不咨询，任由进展；学生对老师恨由心生；老师呢，自我付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。
而我在应对学生出现这种咨询题之后，假如不到非要跟家长交待一下情况的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一齐分析情况缘故，寻到解决方法之后，使其认清自我的咨询题，主动提出改正，并和他一齐对情况的严峻程度做出决定，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将情况通过讲出，并谈一谈自我的认识，以及今后的改正措施。
如此下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。
彼此之间的关系也更加和谐。
对学生的尊重，构成了彼此的理解、尊重、关爱“我们就像一个家，家中有你还有我。
老师像妈妈，我们像儿女一样围绕在妈妈的周围……”这是我的学生们自编自唱的一首歌。
这首稚嫩的歌是我和学生们的关系更加亲热，这全得益于老师对学生的尊重和理解。
我经常对学生们讲：
“我们差不多上平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不一样意见的权利。
我要求你们做到的，我必须做到。
”言出必行，才会使学生信服。
真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
在我的班级中，有一个叫李晓岩的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当我又一次把他寻来时，他对我讲：
“老师，您请我妈来吧！
”听了他的话，我不明白该讲什么好了。
我就反咨询了他一句，“难道你期望你妈来吗？
”他讲：
“不期望。
”我讲：
“那你什么缘故这么讲呢？
”他回答道，“因为我老不完成作业，您确信会叫我妈来。
”
我紧之后讲道：
“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的缘故。
假如你不期望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自我的咨询题。
”听了我的话他出乎意料的看着我。
看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的缘故，他对此十分配合，并保证必须尽快改掉自我不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求临时不通知他的妈妈，看他的实际行动。
此后的一段时间，他果然能按时完成作业。
尽管有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他慢慢的改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的尊重和喜爱。
他曾在自我的日记中如此写道：
“董老师，您真好，您多像我的妈妈呀！
”每个人都需要得到不人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
班干部的培养，构成了具有凝聚力的班群众班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。
一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有如此才能撑起一片天空。
班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。
班干部是班群众的中坚、班群众建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
因此，在班干部的选拔上，我认真观看，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领宽阔学生努力学习，踏实工作。
作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。
让班干部感受到老师是他们的坚强后盾。
每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自我的意见，定方案，周密布置，认真分工，让班干部都明确自我的职责，各司其职，各负其责。
活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积存经验，透过一段时间的训练，班干部的工作潜力逐渐提高了。
关于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，并用心鼓舞，给予信心，给予机会。
我经常在班中指出：
作为一个班干部，应时刻以为班群众服务为己任，必须要严格要求自我，在工作学习中不断提高自身素养，反复督促自我，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不模糊，确保班干部队伍整体向前进展。
“一切为了学生，为了学生一切”我守着班主任这片土地，恪守着自我的诺言，不断的学习着。
在长期的班主任工作中，我认为：
班主任假如不能经常依照学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导的话，就确信不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不行班。
因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清状况，心中有数。
掌握学生的差不多状况和特点是重要的。
但更重要的是还务必动脑筋考虑采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育治理学生，有效地引导引学生全面进展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。
我的体会是：
班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有打算，有安排，有方法，有花样，有效果。
我依照班上学生的状况，采取分类排队、普遍指导和个不加强的做法。
每个班会，解决一个和学生有着紧密相关的咨询题，以学生讨论透过为主，构成决议，以备大伙儿今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面打算安排下一周的工作，并和学生一齐精心地设计教育方案，而且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有职责感，更有好处。
不断充实自我，提高教育潜力“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任那个工作，多年来，我巡游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自我。
为了充实自我，我利用业余时间，参加了高教自学考试，走上了一条在不人看来非常难想象的道路。
我一边教学，一边进修。
2003年，我最后拿到了专科证书。
2004年，我又用心的投入到了班主任的进修学习生活中。
圆满的完成了班主任的进修学习。
2004年，我将自我教育差异生的经验总结写成论文，并获得了昌平区教科研论文三等奖。
2005年我又用心撰写了《新时期阻碍学生差异性的因素及策略》及《恰当的表扬与批判教师的语言魅力》两篇论文。
“它山之石，能够攻玉。
”十几年来，我用自我的汗水浇出了一园桃李芬芳。
我的班级年年被评为“先进班群众”或“卫生先进班级”及“优秀中队”，我也连年被评为优秀班主任；先后被评为“优秀辅导员”，因所教班级成绩突出，多次被评为校级“优秀教师”；2003年被评为区“平安之路班主任”和区“优秀少先队辅导员”；2005年又被评为区“优秀少先队辅导员”，所教班级评为区“优秀小队”。
我所教班级在各种竞赛中，如：
百词竞赛、口算竞赛、国歌竞赛等各种竞赛都取得了年级第一名的好成绩。
通过培养的班干部多人在校少先队大队工作，他们的工作潜力受到了领导的好评。
我所带过的班级都构成了良好的班风和学风，成为一支具有凝聚力的优秀班群众。
当毕业的学生升入初中后，还在作文中提到我对他们的教育，对他们人一辈子的阻碍，我更加坚信：
学生，是我最好的荣誉证书。
我总在想：
没有学生的生活，还会有更多的欢乐吗？
选取了教师，纵使自我失去了很多，但如何讲会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是我人一辈子所需要的。
我有我所挚爱的学生，为此付出的一切我无怨无悔。
小学优秀班主任事迹
（二）马玉芳是大泉东校的一名一般的教师。
马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的进展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境地作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚决、旗帜鲜亮，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。
平常马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关怀国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。
在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
不管在任何岗位，马玉芳都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
因为有了爱和喜爱，同学们总是喜爱上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：
这天的学习就是为了改日的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。
马玉芳的工作作风就是不管做哪一项工作差不多上足踏实地、尽心尽责，差不多上高标准严要求，每一项工作差不多上有打算、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自我的教学经验与学校的实际工作紧密结合起来，促使教育教学水平不断提高。
透过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。
她深深地爱上了教师那个岗位，并愿为此奋斗一生。
小学优秀班主任事迹（三）用爱心播种，用智慧耕耘霍营中心小学——李跃从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人一辈子道路上，我作为一名为小孩们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着小孩们的成长变化，看着他们变得明白事成熟，那是一种特有的人一辈子享受。
1:
细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。
比如，我班里有个女孩叫于佳。
她学习非常好，然而就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也讲不出来。
同学们都替他着急。
她也成了我班有名的“胆小生”。
为了帮忙她练习胆识。
我经常课上提咨询她，差不多上些非常容易的咨询题，怕她遇到难题紧张就更不敢讲话了。
同时私下经常寻她谈心，鼓舞她。
而且我发觉她的英语非常好。
在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大伙儿朗读。
她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也非常兴奋，在她的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾如此评价她的演讲发言。
他讲：
“老师，这天于佳的演讲尽管不是非常流利，然而她最后能够大胆的走到前面来了。
我觉得她这天是最棒的！
我们就应向她学习，勇于向自我挑战。
”我听了之后非常是欣慰，看着小孩们的成长，内心有讲不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2：
培养学生自主自理，成为群众的主人在班级治理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓舞学生用心参与。
并为他们制造各种机会。
（1）班会活动学生自我提出咨询题，自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。
如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级治理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。
如此既能够减轻宣传委员的工作，又调动了学生的用心性。
有的学生讲自我还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发觉其中一名同学确实既写不行又画不行，因此就一向为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样貌。
我看了非常是感动。
同学们都想为班群众出力。
作为班主任必须要为他们制造机会。
让学生在“主动”中进展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3：
点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。
教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童进展的心理学知识，多掌握一些促进儿童进展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在进展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和欣赏，激励每一位学生的进展，苏霍姆林斯基曾讲过一段话：
“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”我发觉，点燃小孩心灵的火花，就是让每一个小孩都生活在被观赏中，不断地体验成功，欢乐成长。
我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自我，做出一些较冲动的事。
然而我发觉，他对红领巾监督岗的工作个性感兴趣，情愿做值周生。
然而在全班推选值周生时，很多同学不一样意他，他表现的情绪非常低落。
因此我单独寻其谈心，了解了他的办法，并帮他分析了同学们什么缘故不一样意他做值周生的缘故。
他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自我。
因此我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自我。
我及时地在全班确信他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当那个组长。
他担任组长期间，每一天按时收发作业。
原先他自我有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都十分及时，错题改得也非常及时，不再用我催了。
这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询咨询，升旗手选谁，同学们异口同声地讲：
“安营进步最大选他。
”安营当时有些害羞，直讲：
“不选我，不选我。
”然而能够看出，他的内心是甜蜜的。
应对小孩的进步，使我感悟到：
对特别的小孩多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能制造新的人。
4：
作为教师，不仅仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的潜力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。
记得，在课堂教学中，我曾遇到过如此一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可如何样办呢？
同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，通过一番混战，麻雀最后被捉住，放回了大自然。
教室里同学们最后安静下来，大伙儿面面相觑，等待着我的发落。
如今的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？
因此我平静地对同学们讲：
“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
”同学们先是一愣，继而纷纷举手。
通过一番发言后，我讲：
“同学们，平常写作文大伙儿都觉得没得讲，没得写，什么缘故这天大伙儿都讲得这么好，句子通顺，用词准确。
”我咨询道。
“因为这天我们认真观看了。
”“有亲躯体验。
”同学们回答着。
“对，只要我们留心观看生活，就必须能写出好的作文来。
下方请同学们把刚才的所见，所讲写下来，有困难吗？
”“没有”，“老师这太容易了”。
“老师原先写作文这么简单，太有意思了。
”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动搞笑的练笔就完成了。
应对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发觉它，以从容的态度去应对它，并灵活机智的处理它。
使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。
作为教师，应善于捕捉如此的教育契机，只有如此，才是真正的对学生实施素养教育。
才不愧教师那个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。
的确，教师的肩上承担着民族的期望，教师的双手托起的是改日的太阳。
我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素养教育的这天，深深地明白得自我所肩负的职责，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
小学优秀班主任事迹（四）**，是**的村民，**小学的一名一般的人民教师，同时也是一名年轻的共产党员。
从教十多年来靠着一个儿时的梦想，靠着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢乐与成功，不管是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚决、从容。
把绚丽的青春时间毫不保留的献给了自我所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
一、努力学习，特练苦练教学差不多功。
1990年7月，**同志以优异的成绩走出了师范学校的校门，踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把人一辈子的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自我的事业看得无比神圣。
为了做好教师那个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。
十几年来，她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素养专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。
同时主动参加教学差不多功训练，在几年中系统地参加了《五项差不多功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。
她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。
她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的制造潜力和制造性思维的培养。
在教学上，大胆的探究出一套激发学生兴趣，培养学生智能，用心参与教学的“发觉教学法”。
在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自我的实践。
并在实践中使理论得到不断的修正。
三、教书育人，甘为教育事业献青春。
执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。
在她的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。
”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。
她班有个叫张崇新的男小孩，很多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大伙儿一齐玩，非常孤僻，而且他经常摸班上女小孩的头发和衣服什么的，叫女同学非常害怕。
她了解到这一状况后没有连忙批判那个小男孩，而是透过调查走访和一系列工作，最后解开了那个谜也寻到了解决咨询题的方法。
原先，那个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外非常少回家，对小孩不管不咨询;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对小孩的治理非常不到位。
因此肖老师就多次和那个小男孩谈心，使他最后吐出了内心话：
不的小孩都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。
肖老师明白了，原先那个小孩是生活上缺少关怀，心灵上缺少温暖。
从此以后，肖老师一有空就和他在一齐玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自我家，象对待自我小孩一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。
通过一段时间的培养，这名同学最后和其他小孩一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得非常融洽。
如此的例子在肖老师身上很多很多，肖老师时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的小孩都能够全面进展，健康成长。
每件事都使她认识到：
学校无小事，育人需精心。
**同志靠着对事业执着的追求和强烈的职责感，奋斗在农村教育战线上。
她坚决地讲：
“我决心把自我的一生献给教育事业，因为在那个岗位上才真正能衡量人一辈子的价值，这就是我不悔的选取、不悔的追求。
”
小学优秀班主任事迹（五）周科同志:
XX年7月毕业于武陟地点师范学校，XX年8月在千村小学任教。
由于知识丰富，职责心强，工作又用心认真，因此11年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。
六年如一日扎根乡村，辛勤耕耘，默默奉献，结出硕果累累：
先后发表《论“对小学生提出的咨询题我们应如何正确引导”》、《创新思维的研究》等学术论文；用心推进课程改革，探究新的教育方法和教学手段，XX年5月光荣入党后，更是斗志昂扬，精神振作，全身心投入千村小学各项教育教学工作当中。
周学科老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一向从事毕业班语文的教学和科研。
平常教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的确信和家长的夸奖，在千村老百姓中享有非常高的口碑。
周学科老师品德高尚，言辞举止得体，教学用心认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹要紧有:
一、思想教育有特色:
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。
教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。
周学科老师深知:
教师担负培养下一代青青年的重任。
教师的世界观、人一辈子观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青青年产生重要阻碍，因为在
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