幼儿园小班教案怎么写.docx

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幼儿园小班教案怎么写

幼儿园小班教案怎么写

【篇一：

幼儿园小班教案】

一日教育教学活动计划

2、教师引入故事：

三只小猪真开心，因为他们就要开始上幼儿园了。

让我们一起来看看他们在幼儿园里的故事吧。

二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》

1、教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。

2、教师提问，帮助幼儿了解故事内容。

问题：

（1）三只小猪是怎样跟大家打招呼的？

（嗨！

你好，我是……）你觉得还可以怎样和大家打招呼?

（或:

你平时是怎样和大家打招呼的呢?

）

（2）三只小猪在幼儿园里做了什么游戏?

他们开心吗?

三、幼儿学打招呼

1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:

嗨,你好!

我是……”请小朋友尝试回应：

“嗨，你好！

我是…（加上幼儿自己的名字）“

2、幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：

“嗨，你好！

我是…”

3、教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。

二、数学活动

活动名称：

唱数1~10

活动目标：

1、能够按正确的顺序唱数1~10。

2、愿意结合身体动作有节奏地唱数。

活动准备：

材料准备：

1、小矮人指偶一个；2、卡纸制作的10步阶梯一个；3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。

活动过程：

一、盖瓶盖

1、游戏：

小矮人上楼梯

教师：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。

小矮人一边爬楼梯一边有节奏的唱数——1~10（教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。

小矮人终于爬到了10步高的楼梯上，他高兴地跳啊跳，向小朋友们挥手。

2、跟小矮人一起唱数

请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿一起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复唱数几遍。

3、幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数游戏。

教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着一起唱数1~10.

二、音乐游戏：

十个小矮人

1、十个小矮人

请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲《十个小矮人》边轻轻抚摸小朋友的头。

歌曲结束后，请每位小矮人联系唱数1~10.

【篇二：

小班儿歌教案】

小班儿歌教案《三条小鱼游》※

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。

孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游。

摆摆尾巴点点头。

三条小鱼，水里游。

快快乐乐笑开口。

小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。

快快乐乐做朋友。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。

我们每个人都会结交朋友，和朋友在一起。

儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

提升了孩子情感的发展。

【活动目标】：

1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。

理解词：

孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

2.音乐《找朋友》

【活动过程】：

一.导入：

引起幼儿的兴趣。

1.（发出叹气声）师：

你们听到了什么？

（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：

是谁呀？

它为什么叹气呢？

（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：

孤孤单单）

3.师：

你想让小金鱼快乐起来吗？

怎样帮助它呢？

（请小朋友说一说）

4.（出示两条小金鱼）师：

瞧！

老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？

想想看，它们会怎样呢？

（请小朋友说一说）

5.师：

你们还想帮它们找朋友吗？

（出示许多小金鱼）师：

瞧！

这里有几条小金鱼呀？

（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？

（请小朋友说一说）（丰富词汇：

亲亲热热、快快乐乐）

二.欣赏儿歌《小金鱼》

师：

小朋友说的真棒！

老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.教师完整朗诵一遍。

师：

你听到儿歌里说了些什么呀？

（请小朋友说一说）

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：

小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？

（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.根据儿歌进行表演。

（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三.教师小结。

1.师：

小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.师：

你们想不想扮演小金鱼呀？

（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

师：

小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？

我们一起去玩吧。

（听音乐《小鱼游》）

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。

小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

【活动目标】：

1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动准备】：

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：

认识自己的小手

小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？

小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：

对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指游戏

（一）.欣赏儿歌,理解内容

1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？

（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）

2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？

几个手指敲敲敲？

几个手指捏捏捏？

几个手指挠挠挠？

几个手指拍拍拍？

（二）.学习边念儿歌边进行手指游戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）

3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三．小结提升

今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。

我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

小伞花儿

【儿歌内容】：

《小伞花儿》

下雨拉！

冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，

我采一朵笑哈哈！

【教材分析】：

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：

1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。

感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。

2.雨天伞对我们的用处。

下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

【活动准备】：

五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

一．交流并观看下雨的视频

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？

（冒泡）

二．学习儿歌，理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

?

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！

小花伞儿都开拉。

?

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？

都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌

小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三．小结提升

下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？

回家可以去问问爸爸妈妈。

【篇三：

幼儿园小班教案】

幼儿园小班教案儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个大，哪个小。

认识“大”和小”是幼儿认识数活动的开始，根据小班幼儿的年龄特点：

好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动”大和“小”如果只一味地告诉孩子“大”和小”的关系是比较抽象，枯燥的。

但伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标，根据这一指导思想，我选择“捞鱼这一活动”作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材，并帮助孩子初步理解“大”和“小”之间的关系，在设计中“小鱼”也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象直观，满足幼儿具体思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数学概念说目标：

3岁左右的孩子对“大”和“小”的理解，总是同实践和物体的认知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地掌握“大”和“小”，特制定以下两条目标

（1）在游戏中让幼儿初步感知“大”和“小”，了解“大”和“小”的关系

（2）培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。

活动重难点：

感知“大”和“小”的关系

活动的重难点定在感知“大”和“小”的关系上，因为在学习的基础上，我们应当遵循一个由易到难的规律，在认识的基础进行感知，让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道的。

说活动过程

一、情景创设下开始游戏

宝宝，今天我带你们去捞鱼怎么样?

这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习兴趣，集中孩子的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动，调动幼儿的积极性

二、提出问题，尝试活动，初步感知“大”和“小”

①活动情景，根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参和的情景教学法，让幼儿在有趣直观，形象的情景中，参和游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中感知“大”和“小”的关系，培养幼儿对数的探索和兴趣。

②学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》指出：

“幼儿园的教育要以影戏为基本活动，因此，整个活动以游戏的形式出现，让孩子们通过游戏情景中轻松愉快地学习，达到了教育目标。

一个大一个小

一头肥猪一只猫

一个大一个小

一只西瓜一只桃

一个大一个小

一个苹果一个枣

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。

幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念使用到他们的日常生活中。

本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、难点（通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、重点：

激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、可变大或变小的食物若干种，如、水果、、木耳干等.

3、吹气球吹好的气球若干数量多于幼儿人数，没吹的气球若干.

【活动过程】

游戏一：

钓鱼

1、每次请一名幼儿来捞鱼，要求捞“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。

鱼捞上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：

请幼儿自由地捞鱼，仍旧要求捞最大的和最小的鱼。

游戏二：

超级比一比。

1、请幼儿用你们漂亮的眼睛看一看一起来找找教室里的“大”和“、小”。

2、将幼儿分成两组，玩比一比的游戏：

比比谁的鞋子最大谁的最小？

谁的手最大谁的手最小？

谁穿的衣服最大谁的衣服最小？

……

游戏三：

吹气球

1．引导幼儿想一想：

有哪些能够变大和变小的物体？

、（气球、扇子、雨伞。

）

2．幼儿尝试让气球变大的方法。

（1）请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3．思考用什么方法让气球变小。

（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。

（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）

（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

游戏四：

食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察、水果、干木耳。

2、提问：

怎样使食物变大、变小？

：

（吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煎。

）

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。