人教版七年级英语上册Unit3活动案.docx
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人教版七年级英语上册Unit3活动案
73006
Unit3Isthisyourpencil?
活
动
案
刘瑞昌张文辉
Unit3Isthisyourpencil?
本单元教学内容：
◆中心话题：
Talkaboutthingsintheclassroom.
◆让学生学会表述物品所属者的方法。
◆学习指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答。
◆学习what，how引导特殊疑问句。
◆进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。
本单元教学目标：
知识目标：
◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称。
◆让学生掌握句型：
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
P-E-N.
能力目标：
◆培养学生良好的听说读写的能力。
◆通过情景操练，培养学生发散思维能力；
◆学会写寻物启示和失物招领。
情感目标：
◆培养学生拾金不昧，助人为乐的品德；培养学生协作精神。
教学重点与难点：
◆询问物品属性及辨认物品所有者；
◆正确使用指示代词this与that；
◆注意区别it’s与itis的书写形式；
◆进一步学习物主代词your、my、her、his。
教学策略：
◆采用直观教学法、情景教学，“任务型”教学方法。
◆采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式再现、运用。
◆突出交际性、趣味性，注重启发式。
◆从学生的实际生活经验出发，在用中学、在做中学。
课时分配：
Period1:
SectionA1a1b1c2a2b2c4a4b
Period2:
SectionA3:
SectionB1a1b2a2b2c
Period3:
SectionB3a3b3c
Period4:
SectionB4，自我检查,单元总复习
教学步骤：
Period1:
SectionA1a1b1c2a2b2c4a4b
教学目标：
1.词汇：
penpencilbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary
2.句型：
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.
3.学会辨认物品所有者。
4.学会使用thankyou和excuseme，让学生学会礼貌待人。
5.进一步学习物主代词your、my、her、his
课前准备：
准备一个大盒子，收集学生的一些学习用品。
Step1.Warmingup
Singasong“Isthisyourruler?
”
Step2.Presentation
1.TellSsthatyouhavemanyschoolthingsheretoday.
ShowpicturesonCAIandteachthenewwords（penpencilbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary）（同时还可以教学生学习用品方面的其它词汇）.
2.Grouptask:
Whichschoolthingsarethemostimportant?
/usedmost?
（让学生四人小组讨论哪些学习用品用的最多，巩固所学单词）
3.TellSsthattherearemanythingsinthebox.Askthemwhosetheyare.
T:
Excuseme,Sa,Isthisyourpencil?
Sa:
Yes,itis.It’smypencil.
T:
Hereyouare.Sa:
Thankyou.]
Teachtheothersentences:
Isthatyourruler?
No,itisn’t.It’sher/hisruler.
Step3.Pairwork
Practicetheconversationsaboveinpairs.Thenmaketheirownconversations.
Actitout.
Step4.Guessinggame
AskSstotakesomethingoutofthebox.GetotherSsguesswhoseitis.（让更多学生参与语言练习，运用句型Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.）
Step5.Dolistening
1.Listenandcheckthethingsthatyouhear.
2.Listenandcompletetheconversations.
Step6.Findtheowner
Step7.Homework
Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themore,thebetter.
Makeaconversationlike2b.
Period2:
SectionA3:
SectionB1a1b2a2b2c
教学目标:
1.学习有关学校生活方面用品的单词，（baseball,computergame,key,ring,watch,IDcard,notebook）
2.学习句型：
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
P-E-N.
3.让学生学会表述物品所属者的方法。
4.通过小组活动,提高学生的合作能力和竞争能力。
Step1.Makeuptheword
Giveeachgroupthesameletters.Letthemarrangethelettersintowordstheylearned
（开展小组比赛，看哪组学生重新组成的单词最多，速度最快，给予奖励。
）
Step2.Presentation
1.Showandlearnschoollifethings.
Ask:
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
P-E-N.
Isthis/thatyour……..Yes,itis.It’smy……..No/itisn’t.It’sher/his……
3.Pairwork
Step3.Memorychallenge
ShowthepicturesonCAIquickly.Seewhosayoutthemostwordsintenseconds.
Whoisthewinner?
（评出表现最佳的学生，给予表扬）
Step4.Findfriends’things
Collectsomefriends’things,letSsidentifythethings.
Usethesentences:
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
Myfriendis…..
Thisisher/his……
Step5.Dolistening
FinishSectionB2a2b（同时可以设计几个符合学生实际的情景听力，让学生学以致用）
Step6.Pencilcaseshow
Groupwork.IntroduceWhat’sintheirpencilcase?
Maybetheywillsay:
Look!
What’sthis?
It’smypencilcase.Thisismy……..Ibringittoschooleveryday.It’smygoodfriend.（让学生评出最实用的铅笔盒或笔带，展示给大家看）
Step7.Homework
Writesomethingaboutyourbackpack.
Period3:
SectionB3a3b3c
教学目标:
1.让学生掌握句型：
CallAllanat495-3539.
2.让学生能够确认物主关系。
3.模仿并熟练运用目标语言写出寻物启示和失物招领。
4.培养学生拾金不昧的品德。
课前准备：
教室里的失物招领箱内放几件物品。
Step1.Guessinggame
Guesswhat’sinthelostandfoundcaseinourclassroom.（复习前两节课学过的句型）
Step2.Presentation
T:
Ilostmykeysthismorning.Haveyouseenthemanywhere?
IshouldwriteaLostnotice.
TellSshowtowriteaLost&Foundnotice.
Step3.Findtheinformation
Readthebulletinboardnoticesandfindtheinformation.
Lost
SchoolIDcard
Found
Notebook
name
Tony
name
Mary
phone
685-6034
phone
235-0285
Step4.Piecesgame
Firstfinish3b,thengivemorepiecestomakeaLost&Foundnotice.（看哪组拼得速度快,表现棒）
Step5.Writing
T:
Inyourdailylife,youmusthavelostsomethingorfoundsomethingthatdoesn’tbelongtoyou.Haveyougotitbackorfoundtheowner?
AskthemtotrytowriteaLost&Foundnotice.（课后把每组代表的aLost&Foundnotice展示在英语园地，让大家评一评谁的别具一格）。
Step6.Homework
WriteaLost&Foundnotice
Period4:
SectionB4，自我检查,单元总复习
教学目标:
1.复习本单元的词汇与句型,以多种任务激发学生说的欲望，培养学生的言语交际能力。
2.运用所学语言根据情景编短剧并表演。
3.培养学生乐于助人，与人分享快乐。
4.通过小组合作活动，培养学生相互帮助，集体合作的团队精神。
Step1.Guessinggame
AskSstodrawapictureontheboard.LettheotherSsguesswhatitis.
（复习句型What’sthis/thatinEnglish?
Isthis/thata/an……）
Step2.Wordscompetition
AskSstolistasmanywordastheycan.
Haveamatchamongfourgroups.Firstchoosesixtoeightstudentsfromeachgroup,
S1says:
pen（P-E-N）
S2shouldsay:
pen,eraser（E-R-A-S-E-R）,
S3shouldsay:
pen,eraser,ruler（R-U-L-E-R）…,
thegroupwhichcanaddthemostwordsisthewinner.
Step3.Makeaplay
GiveSsrealscenes,letthemmakeaplay.Actitoutinclass
（eg.李明丢了一只黑色手表，来到学校Lost&Foundoffice询问，王芳刚好拣到，上交了Lost&Foundoffice.，由大家评出最佳表演奖，最佳默契奖，最佳创意奖，最佳创作奖）
Step4.Homework
Prepareforatestofunit2.
（通过本单元复习,让学生明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略，并对自己作出评价，可以在课前预习，上课发言，小组合作，书面作业等方面对自己作出评价。
）
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