物理高考大二轮ⅰ第二章第1课时.docx
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物理高考大二轮ⅰ第二章第1课时
2019年物理（）高考大二轮ⅰ第二章第1课时
注意事项：
认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！
重在审题，多思考，多理解！
考点内容
要求
考纲解读
形变、弹力、胡克定律
Ⅰ
高考着重考查的知识点有：
力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式、对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题、此外，基础题的一个趋势、
考试命题特点：
这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核.
滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数
Ⅰ
矢量和标量
Ⅰ
力的合成与分解
Ⅱ
共点力的平衡
Ⅱ
实验：
探究弹力与弹簧伸长量的关系
实验：
验证力的平行四边形定那么
第1课时力、重力、弹力
导学目标
1.掌握力的基本概念.2.掌握重力的大小、方向及重心的概念.3.掌握弹力方向判断及大小计算的基本方法、
【一】力的认识
[基础导引]
1、举出具体的实例来说明：
（1）力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；
（2）每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体、
2、请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体、
（1）水平桌面对放在桌面上的书产生5N竖直向上的支持力、
（2）某人用800N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车、
（3）静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1000N的压力、
[知识梳理]
1、力的作用效果
（1）改变物体的____________、
（2）使物体发生________、
2、力的性质
（1）物质性：
力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的、
（2）相互性：
力的作用是________的、施力（受力）物体同时也是受力（施力）物体、
（3）矢量性：
力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循________________定那么或__________定那么、
3、力的图示及示意图
（1）力的图示：
从力的作用点沿力的方向画出的____________________（包括力的三要素）、
（2）力的示意图：
受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________、
：
力的图示与受力示意图有什么区别？
【二】重力
[基础导引]
把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？
把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？
[知识梳理]
1、产生：
由于地球对物体的________而使物体受到的力、
2、大小：
G＝________.
3、g的特点
（1）在地球上同一地点g值是一个不变的常数、
（2）g值随着________的增大而增大、
（3）g值随着高度的增大而减小、
4、方向：
________向下
5、重心
（1）相关因素
①物体的____________、②物体的____________、
（2）位置确定
①质量分布均匀的规那么物体，重心在其____________；
②对于形状不规那么或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定、
：
重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？
为什么？
【三】弹力
[基础导引]
1、质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着（如图1所示），钢管受到几个力的作用？
各是什么物体对它的作用？
画出钢管受力的示意图、
2、如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦、作示意图表示筷子受到的力、
图1图2
[知识梳理]
1、弹力
发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力、
（1）产生的两个必要条件
①物体直接________；②发生____________、
（2）弹力的方向
弹力的方向总是与物体形变的方向________、
2、胡克定律
（1）内容：
弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成________、
（2）表达式：
F＝________.
①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定、
②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度、
：
弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？
考点一弹力方向的判断
考点解读
1、根据物体产生形变的方向判断
物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与自身形变的方向相同、
2、根据物体的运动状态判断
物体的受力必须与物体的运动状态符合，依据物体的运动状态，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向、
3、几种接触弹力的方向
弹力
弹力的方向
面与面接触的弹力
垂直于接触面，指向受力物体
点与面接触的弹力
过接触点垂直于接触面（或接触面的切面），指向受
力物体
球与面接触的弹力
在接触点与球心连线上，指向受力物体
球与球接触的弹力
垂直于过接触点的公切面，指向受力物体
4.绳和杆的弹力的区别
（1）绳只能产生拉力，不能产生支持力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向、
（2）杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆、
典例剖析
例1画出以下物体A受力的示意图、
思维突破判断弹力方向时需特别关注的是：
（1）绳与杆的区别，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力可沿任意方向、
（2）有形变才有弹力，只接触无形变时不产生弹力，如上题中（3）小题、（3）利用牛顿定律，根据物体运动状态确定弹力的方向、
跟踪训练1画出下图中物体A所受弹力的示意图、（所有接触面均光滑）
考点二弹力大小的计算
考点解读
1、分析判断弹力的方向是计算弹力大小的基础、
2、处于平衡状态的物体所受弹力大小根据平衡方程计算、
3、有加速度的物体所受弹力大小根据牛顿第二定律计算、
典例剖析
图3
例2如图3所示，用轻质细杆连接的A、B两物体正沿着倾角为θ
的斜面匀速下滑，斜面的粗糙程度是均匀的，A、B两物体与斜
面的接触情况相同、试判断A和B之间的细杆上是否有弹力、假设有
弹力，求出该弹力的大小；假设无弹力，请说明理由、
思维突破本例是一道通过计算判断弹力有无的题目，涉及三种重要的物理思维方法：
一种是假设法；一种是整体法和隔离法、本例中先用整体法求出动摩擦因数，再用隔离法计算弹力大小；一种是正交分解法、在垂直斜面和沿斜面两个方向上列方程，从而解出杆的拉力、
图4
跟踪训练2两个完全相同的小球A和B，质量均为m，用长度相同的
两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O，再用长度相同的细线连
接A、B两小球，如图4所示、然后用一水平向右的力F拉小球A，
使三线均处于直线状态，此时OB线恰好位于竖直方向，且两小球都静止，小球可视为质点，那么拉力F的大小为（）
A、0B.
mgC.
mgD、mg
考点三弹簧模型
考点解读
中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有如下几个特性：
（1）弹簧产生的弹力遵循胡克定律F＝kx，其中x是弹簧的形变量、
（2）轻：
即弹簧（或橡皮绳）的重力可视为零、由此特点可知，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等、
（3）弹簧既能受拉力，也能受压力（沿着弹簧的轴线），橡皮绳只能受拉力，不能受压力，分析含弹簧问题时要特别注意、
（4）由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变、但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失、
典例剖析
图5
例3如图5所示，斜面倾角为60°，10kg的物体通过弹簧与斜面上的固定板相连，弹簧的劲度系数k＝100N/m，当弹簧长度为22cm和8cm时，物体分别位于A点和B点，且此两点是物体刚好可以平衡的点，试求斜面与物体间的动摩擦因数、
思维突破当不能确定弹簧处于拉伸状态还是压缩状态时，一般情况下可以假设其处于某种状态，列出相应的方程，因为伸长量x＝L－L0而压缩量x＝L0－L，两者均与弹力反向，故无论假设是否正确，均不影响计算结果、
图6
跟踪训练3如图6所示，在动力小车上固定一直角硬杆ABC，分
别系在水平直杆AB两端的轻弹簧和细线将小球P悬吊起来、轻
弹簧的劲度系数为k，小球P的质量为m，当小车沿水平地面以
加速度a向右运动而达到稳定状态时，轻弹簧保持竖直，而细线
与杆的竖直部分的夹角为θ，试求此时弹簧的形变量、
3.“假设法”判断弹力的有无
图7
例4如图7所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的
同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F
作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰
好沿竖直方向，两小球均处于静止状态、那么该力可能为图中的
（）
A、F1B、F2C、F3D、F4
方法提炼“假设法”或“撤离法”：
可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合、还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态，假设能，那么与接触物体间无弹力；假设不能，那么与接触物体间有弹力、
图8
跟踪训练4如图8所示，小车内放有一物体，物体刚好可放入车箱
中，小车在水平面上向右运动，以下说法正确的有（）
A、假设小车做匀速运动，那么物体只受两个力作用
B、假设小车做匀加速运动，那么物体受到车箱前壁的作用
C、假设小车做匀减速运动，那么物体受到车箱前壁的作用
D、假设小车做匀速运动，那么物体受三个力作用
A组力的基本概念和重力
1、关于力的概念，以下说法正确的选项是（）
A、一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力
B、力可以从一个物体传给另一个物体
C、只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用
D、一个受力物体可以不对其他物体施力
2、以下关于力及重力的说法中正确的选项是（）
A、相距一定距离的两磁体间有相互作用力，说明力的作用可以不需要物质传递
B、物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用
C、形状规那么的物体，其重心一定在其几何中心
D、物体重力的大小总是等于它对竖直弹簧秤的拉力
B组弹力的分析与判断
图9
3.两刚性球a和b的质量分别为ma和mb、直径分别为da和db（da>db）、将a、
b球依次放入一竖直放置、内直径为d（da所示、设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为F1和F2，筒底所
受的压力大小为F.重力加速度大小为g.假设所有接触面都是光滑的，那么
（）
A、F＝（ma＋mb）g，F1＝F2
B、F＝（ma＋mb）g，F1≠F2
C、magD、mag4.如图10所示，质量为m的小球置于倾角为30°的光滑斜面上，劲度系数为k的轻弹簧一端系在小球上，另一端固定在P点，小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为30°，那么弹簧的伸长量为（）
图10
A.
B.
C.
D.
图11
5、如图11所示，将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱，其中第3、
4块固定在地基上，第1、2块间的接触面是竖直的，每块石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°.假定石块间的摩擦力可以忽略不计，那么第1、2块石块间的作用力和第1、3块石块间的作用力的大小之比为（）
A.
B.
C.
D.
课时规范训练
（限时：
30分钟）
1、以下说法错误的选项是（）
A、力是物体对物体的作用
B、只有直接接触的物体间才有力的作用
C、用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动
D、甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用力在后
2、如图1所示，A、B两物体的重力分别是GA＝3N、GB＝4N，A用悬绳挂在天花板上，B放在水平地面上，A、B间的轻弹簧上的弹力F＝2N，那么绳中张力F1和B对地面的压力F2的可能值分别为
（）
图1
A、7N和10N
B、5N和2N
C、1N和6N
D、2N和5N
3、如图2所示，质量为m的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB与竖直方
向的夹角为θ.设水平横梁OA和斜梁OB作用于O点的弹力分别为F1
和F2，以下结果正确的选项是（）
图2
A、F1＝mgsinθ
B、F1＝
C、F2＝mgcosθ
D、F2＝
图3
4、（2017·江苏·1）如图3所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称
楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g.假设接触
面间的摩擦力忽略不计，那么石块侧面所受弹力的大小为（）
A.
B.
C.
mgtanαD.
mgcotα
图4
5、如图4所示，两根相距为L的竖直固定杆上各套有质量为m的小球，
小球可以在杆上无摩擦地自由滑动，两小球用长为2L的轻绳相连，
今在轻绳中点施加一个竖直向上的拉力F，恰能使两小球沿竖直杆向
上匀速运动、那么每个小球所受的拉力大小为（重力加速度为g）（）
A.
B、mgC.
F/3D、F
图5
6、如图5所示，AC、CD、BD为三根长度均为l的轻绳，A、B两
端被悬挂在水平天花板上，相距2l.现在C点上悬挂一个质量为m
的重物，为使CD轻绳保持水平，在D点上可施加力的最小值为
（）
A、mgB.
mg
C.
mgD.
mg
7、如图6所示，质量均为m的小球A、B用两根不可伸长的轻绳连接后悬挂于O点，在外力F的作用下，小球A、B处于静止状态、假设要使两小球处于静止状态且悬线OA与竖直方向的夹角θ保持30°不变，那么外力F的大小（）
图6
A、可能为
mgB、可能为
mg
C、可能为
mgD、可能为mg
图7
8、如图7所示，完全相同的质量为m的A、B两球，用两根等长的细线悬
挂在O点，两球之间夹着一根劲度系数为k的轻弹簧，静止不动时，
弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，那么弹簧的长度被压缩了
（）
A.
B.
C.
D.
复习讲义
基础再现
【一】
基础导引1.
（1）玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长、
（2）人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子、
2.
知识梳理1.
（1）运动状态
（2）形变
2、
（1）物体不存在
（2）相互（3）大小方向平行四边形三角形3.
（1）有刻度的有向线段
（2）有向线段
思考：
力的图示要求精确画出力的大小、方向和作用点，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点；受力示意图着重于力的方向，不要求作出标度、
【二】
基础导引
a
知识梳理1.吸引2.mg3.
（2）纬度4.竖直5.
（1）①几何形状②质量分布
（2）①几何中心②悬挂法
思考：
不对、理由是：
（1）重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力、
（2）地球对物体的引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力、
【三】
基础导引1.钢管受到三个力的作用：
重力G、地面的支持力F1、绳
的拉力F2（如下图）、重力G的施力物体是地球，地面的支持力
F1的施力物体是地面，绳的拉力F2的施力物体是绳、
2.筷子受三个力作用：
重力G、碗对筷子一端的支持力F1、另一端
的支持力F2，如下图、
知识梳理1.弹性形变
（1）①接触②弹性形变
（2）相反2.
（1）弹性形变正比
（2）kx①劲度系数自身②
变化量
思考：
弹力的方向与施力物体的形变方向相反，与受力物体的形变方向相同、
课堂探究
例1
跟踪训练1
例2无弹力，理由见解析
跟踪训练2B
例30.14
跟踪训练3见解析
解析FTsinθ＝ma，FTcosθ＋F＝mg，F＝kx
联立解得：
x＝m（g－acotθ）/k
讨论：
（1）假设ax＝m（g－acotθ）/k
（2）假设a＝gtanθ，那么弹簧伸长x＝0
（3）假设a>gtanθ，那么弹簧压缩
x＝m（acotθ－g）/k
例4BC
跟踪训练4AC
分组训练
1、A2.B3.A4.C
5、B
课时规范训练
1、BCD
2、BC
3、D
4、A
5、C
6、C
7、BCD
8、C
升级会员 