人教版九年级英语Unit 8 It must belong to Carla教案.docx
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人教版九年级英语Unit8ItmustbelongtoCarla教案
初级中学集体备课活页教案
2017——2018学年度第一学期
学科英语年级九年级审批周次14份数2
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
主备
武善福
辅备
实施教师
苏涛
授课时间
教
学
目
标
知识与
技能
掌握本单元单词、句型
学会用情态动词进行推测
过程与
方法
听说读写
情感态度与价值观
让学生根据已有事实推测可能性
教学重点
掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
教学难点
Whose.......isthis?
句型
预习要求
牢记单词读懂句型
学法指导
小组合作学习
教学方法
讲练结合
教具准备
录音机小黑板
教学课时
五
第一课时
课题
SectionA1（1a-2d）
教
学
目
标
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型：
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
2.情感态度价值观目标：
让学生根据已有事实推测可能性。
教学重点
学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
教学难点
Whose.......isthis?
句型
教学过程
教师活动
学生活动
Ⅰ.Finish1a.
1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.
2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.
Ⅱ.Presentation
Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.
Ⅲ.Listening
1.T:
Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.
2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.
e.g.A:
Whosebookisthis?
B:
ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.
Ⅵ.Pairwork
1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.
2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.
Ⅶ.Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Workinpiars
Checkanswersbythemseves
Ⅴ.Listening
Workon2a:
Workon2b:
e.g.A:
Look!
There'saschoolbaghere.
B:
What'sinside?
A:
There’saT-shirt,…
VIII.Languagepoints
1.ItmustbelongtoCarla.
belongto意为“属于”，它一般不用于
进行时态和被动语态。
作业
1.Recitetheconversationsin2d.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
板书设计
SectionA1（1a-2d）
joinsb.in（doing）sth.和某人一道做某事
joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。
takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。
takeanactivepartin积极参加……
课后反思
第二课时
课题
SectionA2（3a-3c）
教
学
目
标
1）学习掌握下列词汇：
policeman,noise,wolf,happening,uneasy
2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。
3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
4）学习运用情态动词表推测。
教学重点
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力
教学难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学过程
教师活动
学生活动
I.Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Checkthephrases.
II.Presentation
Presentthenewwordsinthedialogues.
A:
Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?
B:
Yes,somethingunusualishappeninginourtown.
A:
Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.
B:
Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.
IV.CarefulReading
1.Workon3b:
1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。
2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。
3.让学生们相互讨论，并校对答案。
2.Workon3c
1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.
2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.
3.Checktheanswerswiththestudents.
III.Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.
2.方法指导：
先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。
然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。
4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。
Workingroups!
作业
1.Makesentenceswiththesewords.
usedto,havenoidea,too...to...,
seesbdosth，seesbdoingsth
2.Reviewthearticle.
板书设计
SectionA2（3a-3c）
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
（强调动作正在发生）
seesb.dosth.看见某人做某事
（强调发生的整个过程）
havefundoingsth.做某事玩得愉快。
=haveagoodtimedoingsth.
=enjoydoingsth.
课后反思
第三课时
课题
SectionA3（GrammarFocus-4c）
教
学
目
标
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
教学重点
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结情态动词的用法。
教学难点
1）学习运用情态动词的用法。
2）掌握物体所属的句型。
教学过程
教师活动
学生活动
Ⅰ.Revision
Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.
Ⅱ.GrammarFocus
Fillintheblanks.
1.这是谁的排球?
___________________isthis?
这一定是卡拉的。
她热爱排球运动。
It_________be______.Shelovesvolleyball.
2.这是谁的发带？
__________________isthis?
它可能是梅的发带。
或者可能属于琳达。
她们两人都是长头发。
It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.
3.那晚你看见了什么？
______didyouseethatnight?
我不确定，但肯定不可能是狗。
它更大。
我想也许是一头熊或一匹狼。
I'm_________,butit_________adog.
Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.
1.must:
推测现在/正在/过去发生的动作。
2.can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。
3.may/might
may，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。
Ⅲ.TrytoFind
情态动词表推测，可能性：
must>can/could>may/might
一、must
表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。
只能用于肯定句。
如果要表示“一定不”，应该用can't。
如果询问可能性时，应该用can。
二、can/could
can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。
can在疑问句中意思是“会，可能”。
3、may/might
may,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。
might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。
may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。
Ⅵ.GroupWork
Lookatthispictureofaroom.Howmuchcanyoutellaboutthepersonwholiveshere?
Isitaboyoragirl?
Whatarehis/herhobbies?
Discussyourideaswithapartner.
作业
RemembertheGrammar.
Finishtheexercisein4c.
板书设计
SectionA3（GrammarFocus-4c）
（1）besure（of/aboutsth/doing）确信...，对...有把握
besuretodosth“必定”，“必然会”,"准会
（2）wonderv.“想知道”（wanttoknow）
Nowonder+句子“难怪.....”
课后反思
第四课时
课题
SectionB1（1a-2e）
教
学
目
标
1）能掌握以下单词：
UFO,alien,runafter,suit,express,notonly...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period
2）能掌握以下重难句子：
①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancient
leaderstriedtocommunicatewiththegods.
②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.
Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.
教学重点
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1）听力训练
2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.LetSsrecalltheideasofstrangethings.
Ⅱ.Leadin
ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.
Ⅲ.Writing
Workon1a
1.Sslookatthepicturesin1a.Trytounderstandwhat’shappening.
2.LetSswriteasentenceabouteachpicture.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthemeaningofthem.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandcheckthesentencesSshear.
3.Checktheanswers.
Ⅶ.Reading
FastReading
1.TellSsthefollowingpassageisthemysteryofStonehenge.Skimthearticleand
underlinethesentenceswithlinkingwordsorphrases.
2.ChecktheanswerswiththeSs.
CarefulReading
1.T:
Nowlet’sworkon2c.First,letSsreadthearticleagain.Thentrytoputtherightanswersintothechart.
2.Checktheanswerswiththeclass.
Postreading
Workon2d
1.TellSstounderstandlinkingwordsin2aagain.
2.Thenusethesewordstocompletethesentences.
3.LetsomeSssaytheiranswers.
Workon1b:
1.Playtherecordingandnumberthepictures[1-3].
2.LetSstrytowritemoresentencestofinishthestory.Thendiscusswiththeirpartners.
Ⅴ.Pairwork
A:
Whydoyouthinkthemanisrunning?
B:
Hecouldberunningforexercise.
A:
No,he'swearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.
B:
Well,hemightbelateforwork.
A:
Helookskindofafraid.
Workon2e
1.ShowsomepicturesofthemysteryplacesthataresimilartoStonehenge.
2.LetSsdiscussthefollowingquestions:
作业
Findmoreinformationaboutthemysteriousthings.
板书设计
SectionB1（1a-2e）
preventsbfromdoing阻止某人做某事
=stopsbfromdoing=keepsbfromdoing
honorv.尊重，表示敬意n.荣幸（=honour）
e.g.It’smyhonortostandheretogivemyspeech.我很荣幸能站在这儿作演讲。
课后反思
第五课时
课题
SectionB2（3a-SelfCheck）
教
学
目
标
1）复习情态动词表推测的用法，短语。
2）学会用情态动词来推测。
教学重点
1）能根据上节所学短文，完成写段落关键词及短文填空的任务。
2）掌握本单元所学情态动词表推测的用法，并能正确运用此句型来进行表达。
3）能综合运用就本单元所学习的语言知识来写作推测事件发展可能性。
教学难点
有条理地写出事件发生过程和事件发展可能性。
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
Ⅰ.Revision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Reviewthemainphrasesandsentences.
1）属于belongto
2）最喜爱的作家favoritewriter
3）怎么啦?
What’swrong?
4）参加音乐会attendaconcert
5）捡起pickup
6）不平常的事somethingunusual
7）奇怪的噪音strangenoises
1.TellSstoreadthroughthearticlein3aonpage59again.Andanswerthefollowingquestions.
2.Thentalkwithapartneraboutyourinferencesandreasons.
3.LetSstellouttheiranswers.
III.Writing
Workon3b
1.TellSswhattheyshoulddo.
Lookatthisnewspaperheadlineandfinishthearticleaboutthestrangehappenings.
IV.SelfCheck
WorkonSelfCheck1
1.LetSsreadthesentencesinSelfcheck1.ThenSstrytofillintheblankswiththecorrectwordsinthebox.
Writingtips:
Firstpart:
backgroundinformationaboutthemystery
Secondpart:
howthemysterywassolved
Thirdpart:
howthepeopleintheneighborhoodnowfeel
本单元话题涉及多种时态，因此要注意时态的正确使用。
作业
Writeapassage.
昨晚天空中有不明飞行物体。
对此，你的同学有不同的猜测。
请根据下面表格中的信息写一篇80词左右的短文。
板书设计
SectionB2（3a-SelfCheck）
1）属于belongto
2）最喜爱的作家favoritewriter
3）怎么啦?
What’swrong?
4）参加音乐会attendaconcert
课后反思
升级会员 