四川省资阳市学年八年级语文下学期学业质量检测试题新人教版.docx
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四川省资阳市学年八年级语文下学期学业质量检测试题新人教版
四川省资阳市2017-2018学年八年级语文下学期学业质量检测试题
全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
全卷满分120分，考试时间共120分钟。
注意事项：
1．答卷
前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，用0.5mm黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，监考人只将答题卡收回。
第Ⅰ卷（共18分）
一、（15分）
1．下列加点字的注音，错误的一项是（2分）
A．狼藉（jí）簌簌（sù）苦心孤诣（yì）自怨自艾（yì）
B．殉职（xùn）提携（xié）拈轻怕重（niān）悲天悯人（mǐn）
C．契（qì）约悚然（sǒng）蛊惑人心（gǔ）岿然不动（kuī）
D．蹂躏（nìn）倏然（shū）面面相觑（qù）衣衫褴褛（lǚ）
2．下列词语中，字形有误的一项是（2分）
A．伶仃侥幸弊端如释负重
B．褒贬腻烦作揖凶神恶杀
C．鼓噪吞噬拘泥唯命是从
D．勾当琐屑怯懦优柔寡断
3．文中括号内依次填入的词语，正确的一项是（2分）
在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲愤的心依然一次又一次地（）。
限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以计数的（）的兽行，又（）笔墨所能形容！
半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。
在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到（）——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演!
A．战栗令人发指绝非欣慰B．颤栗滔天罪行岂止宽慰
C．颤抖千夫所指非但欣喜D．震颤痛心疾首岂能慰藉
4．下列各项说法中，有误的一项是（3分）
A．“小溪流笑着往前跑。
”“集中注意力!
”从句子的功用看，依次为陈述句、祈使句。
B．“忽然电话铃响了。
”“不能停留！
”从句子的内部构造上看，都是非主谓句。
C．“获奖之后，登门采访的记者就多。
”这个句子是单句，画横线部分作状语。
D．“我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。
”这不是多重复句。
5．下面带序号的句子，排序正确的一项是（3分）
①现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
②可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
③后来他给我来过许多信。
④对于他的死，我是很悲痛的。
⑤我和白求恩同志只见过一面。
A．①③⑤②④B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②
6．下列各项句子中，没有语病的一项是（3分）
A．资阳市在三贤文化广场启动了“书香雁城”全民阅读活动，旨在倡导和推动全民阅读为目的，引导全社会多读书。
B．来自“一带一路”沿线国家的在华留学生，评选出了中国“新四大发明”：
高铁、网购、支付宝和共享单车。
C．十年来，面对四川各类自然灾害的突发性、异常性、难以预见性，探索出了一条具有特色的防灾减灾救灾道路。
D．我们期待“五四的火炬”为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，谱写新的青春力量。
二、（3分）
阅读下面文字，完成7小题。
①俗语说：
“不干不净，吃了没病。
”这并非没有一点科学道理。
②免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“敌我”，从而破坏和排斥进入体内的病原微生物和异物，及人体本身所产生的损伤衰老细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的稳态和健康。
③免疫分为先天性免疫和适应性免疫两种。
先天性免疫是一种无选择性排斥、清除功能，是免疫系统的“先遣队”，它包括外部屏障和内部屏障。
外部屏障包括皮肤及其附属物以及皮肤黏膜分泌物等。
内部屏障主要由单核吞噬细胞系统、体液中的非特异性杀菌物质、血脑屏障和胎盘屏障等组成。
适应性免疫则发生在先天性免疫之后，是免疫系统的“王牌军”，主要由B淋巴细胞和T淋巴细胞执行，其中B淋巴细胞的主要功能是产生抗体，而T淋巴细胞的主要功能是介导细胞免疫。
④记忆性CD8阳性T细胞在适应性免疫中扮演重要角色，是免疫系统的“得力战将”之一，其数量原本很少，在儿童时期，当身体接受到外界病原微生物或者人工疫苗的免疫刺激时，这些细胞才会逐渐成熟并增加，以对抗和清除未来生活中病毒和癌变细胞对人体的侵袭。
⑤瑞典哥德堡大学团队在2014年做过一项人群研究。
他们调查了瑞典哥德堡地区约1000名幼儿及其父母的生活习惯，发现在用手洗碗的家庭中长大的孩子发生过敏的概率是用洗碗机洗碗家庭的一半。
虽然研究者声明，这些发现只是表明一种联系，而非因果关系，但他们还是认为，用手洗碗的方式可能会留下一些有益细菌，过度清洁的环境容易引起孩子过敏，让孩子接触些无害细菌，可以提高免疫力。
⑥免疫系统也需要一个锻炼后成长强大的过程。
对人体免疫系统的“溺爱”会使免疫系统变得越来越脆弱敏感，甚至不堪一击。
也许让身体适当接触些无害细菌，接受环境的适度刺激，我们的免疫系统才会更
“坚强”，身体会更健康。
（选自《人民日报》2018年3月19日，有删改）
7．下列关于原文的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能以维持人体的稳态和健康；免疫系统不能“娇生惯养”，需要锻炼成长。
B．适应性免疫是免疫系统的“王牌军”，记忆性CD8阳性T细胞在适应性免疫中扮演重要角色，是免疫系统的“得力战将”之一。
C．文章第③自然段主要使用了作诠释和分类别的说明方法，条理清晰地科学严密地向我们介绍了两种不同的免疫系统。
D．文章从免疫系统的定义、免疫系统的分类、免疫系统的作用和提高免疫系统的途径等方面对免疫系统进行了介绍。
第Ⅱ卷（共102分）
三、（20分）
8．根据提示，默写诗句。
（6分）
（1）行到水穷处，_______。
（《终南别业》王维）
（2）欧阳修《醉翁亭记》中，描写山中一年四季不同景色的句子是：
“_______，_
______，_______，_______。
”
（3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中体现齐王下令纳谏后取得明显成效的句子是：
“令初下，_______，_______；数月之后，_______；期年之后，_______，_______。
”
（4）今天，在全面建设新时代中国特色社会主义的日子里，我们广大青少年学生更应该具有范仲淹“_______，_______”那样宏伟的政治抱负。
9．名著导读（4分）
阅读下面文字，完成
（1）—
（2）小题。
牛二紧揪住杨志说道：
“我偏要买你这口刀。
”杨志道：
“你要买，将钱来。
”牛二道：
“我没钱。
”杨志道：
“你没钱，揪住洒家怎地？
”牛二道：
“我要你这口刀。
”杨志道：
“我不与你。
”牛二道：
“你好男子，剁我一刀！
”
杨志大怒，把牛二退了一交。
牛二爬将起来，钻入杨志怀里。
杨志叫道：
“街坊邻居，都是证见：
杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。
”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。
牛二喝道：
“你说我打你，便打杀直甚么？
”口里说，一面挥起右手一拳打来，杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。
杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
杨志道：
“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！
泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。
”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。
（1）上文选自《_______》，作者是_______。
（2分）
（2）请概括上文的故事情节，并简述杨志的性格特点。
（2分）
答：
_______
10．综合性学习（10分）
为了更好地推广普通话，资阳市某学校对八年级
（1）班同学开展了“普通话和地方方言”的调查活动。
请阅读下面的调查数据，按要求完成相关任务。
表一：
关于普通话和地方方言，你更喜欢说哪种语言？
内容
选项
人数
比例（%）
喜欢情况
普通话
28
52.83%
地方方言
15
28.3%
无所谓
10
18.87%
表二：
关于普通话和地方方言，你常使用哪种语言？
内容
选项
人数
比例（%）
使用情况
普通话
10
18.87%
地方方言
4
7.55%
普通话和地方方言混合使用
39
73.58%
【想结论】根据表一和表二中的数据，你从中得出什么结论？
请用简要概括。
（2分）
答：
_______
【说开场】班级拟开展“普通话和地方方言”的调查数据分析汇报会，请你设计一段开场语。
（3分）
答：
_______
【听理由】日常生活中你会选择使用普通话还是方言与他人交流，请说明理由。
（3分）
答：
_______
【写标语】学校将在校园里倡导师生“说标准普通话”活动，请你写一条标语。
（2分）
答：
_______
四、（32分）
（一）阅读下面文字，完成11—14题。
（8分）
老海棠树
史铁生
如果可能，如果有一块空地，不论在窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：
_______。
——题记①
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：
“就不说下来帮帮我？
你那小手儿糊得多快！
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：
“我求过你吗？
这回活儿紧！
”我说：
“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！
”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：
“你就不能劳驾去洗洗菜？
没见我忙不过来吗？
”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：
“你们上班上学，就是这么糊弄？
”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：
“我就一辈子给你们做饭？
就不能有我自己的工作？
”这回是我不再吭声。
奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。
那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。
那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。
那时
奶奶已经腰弯背驼。
“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：
“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮。
“咳，你呀你还不懂吗？
我得劳动。
”我说：
“可谁能看得见？
”奶奶说：
“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。
”她扫完了院子又去扫街。
“我跟您一块儿扫行不？
”“不行。
”
⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。
有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。
她的成分随了爷爷算地主。
虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？
人家说：
“可你还是吃了那么多年的剥削饭”，这话让她无地自容。
她要用行动证明。
证明什么呢？
她想着她未必不能有一天
自食其力。
奶奶的心思我有点懂了：
什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？
大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。
不过，这张望或许还要更远大些——她说过：
得跟上时代。
⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。
窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨
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