省情课 礼仪部分教案.docx

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省情课礼仪部分教案

第一课正确称呼他人

教学目标：

　　1．知道日常生活中的常用称呼语。

　　2．愿意学习并使用称呼语。

　　3．以正确称呼他人为荣。

　　4．知道对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确称呼他人。

教学准备：

　　1．多媒体课件

　　2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？

礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：

妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？

板书：

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么称呼，问候？

三、礼仪活动实践：

1、看一看说一说：

看课本上的三幅图，说出你最想说的话。

引导学生讨论：

年龄不同称呼不同

2、查一查说一说：

在我们身边，有哪些称呼不当的现象？

学生分组讨论，师总结。

3、填一填：

完成课本上的填空

四、礼仪链接

老师讲故事：

1.30年代初，刘伯承从苏联回国，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。

他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。

于是，他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”、“勤务兵”改称“警卫员”、“公务员”，将“伙夫”改称“炊事员”……这种称谓沿用到今天。

2.大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!

你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。

当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：

“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。

“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。

”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。

这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。

我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。

你能举例说一说吗？

学生举例谈感受。

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。

（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。

（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。

（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。

比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”

 2、以组为单位排演课堂剧：

参观的客人来到我们班

六、师小结：

我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。

做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。

第二课正确称呼自己

教学目标：

1．让学生认识一个人在社会上不同的场合充当不同的角色，承担不同的责任。

教学设计出从“称呼”入手，让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。

2．引导学生正确称呼自己。

课型：

 活动课

教学设计：

一．引入新课：

（课件播放《友谊天长地久》同学们，让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。

请仔细观察自己和小伙伴的双手，你发现了什么？

让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。

（找4个学生到前面）现在你认真观察，想说点什么？

二．感知自我，增强自信。

活动一：

写一写，写出别人对“我”的称呼

师：

能和大家一起学习我很快乐，你们知道我叫黄老师以外，别人还叫我什么吗？

师：

想知道吗？

师：

有一个条件，你们也要告诉我别人对你的其他的称呼，我才告诉你们。

师：

你们说那么多，我都记不住了，你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗？

师：

那我们来比一比，看谁的称呼多？

活动二：

说一说我的称呼有哪些？

  什么时候称呼，谁在称呼？

师：

同学们都把自己的称呼写出来了，想知道老师有哪些称呼吗？

师：

我的称呼有那么多，你们该叫我什么？

师：

哦，那我的妈妈为什么不叫我贺老师。

师：

我究竟是谁？

师：

人只有一个称呼行吗？

师：

为什么？

师：

为什么称呼会变了？

师：

这叫角色不同，我们所处的角色不一样，我们的称呼不一样，我们该做的事情也不一样了。

师：

我是妈妈的时候我应该怎样做？

师：

我是妈妈的孩子我要怎样做？

师：

我们是你们的老师我要怎样做？

师：

你们写了那么多的称呼，谁来告诉大家你的称呼哪些？

师；请你们把现在我应该称呼你们的那一个划出来，并大声告诉我。

师：

为什么选这一个？

师：

称呼你这个时候，你想到了自己是学生，你应该怎样做？

师：

除了自己的姓名以外，别人对你用得最多的称呼是哪个？

请把它划出来。

师：

谁告诉大家另一用得最多的称呼是什么？

谁称呼你

师：

这时候你是谁？

师：

谁在叫你？

师：

这时候你是谁？

师：

你应该怎样做？

师：

谁叫你的？

师：

你要怎样做。

师：

我们还有许多的称呼没有说完，大家相互说一说，这时候你是谁？

你应该怎样做。

活动三：

议一议，从称呼中你明白了什么？

师：

每个人都有自己的姓名，有不同的称呼，从自己的称呼你想到了什么？

师：

我们的称呼多，说明我们的角色多，我们给自己的称呼分类，看看我们得主要角色是哪些？

首先说说，你打算怎样分呢

学生给自己的称呼分类。

师：

谁愿意和大家说一说，你称呼主要分为哪些？

师：

大家的称呼大部分分为三类；家里、学校、还有其他地方的称呼。

师：

说明我们现在角色主要是哪些？

师：

对，我们是一个小学生、一个乖小孩，还是社会上的一个小公民，我们应该怎样做？

师：

用一句话说“你是谁”

师：

我们不仅是学生，还是“小帮手”“还是”小伙伴“”小公民“、小主人、小卫士”面对那么多的称呼角色，你想到什么？

师：

大家从称呼中明白了一个人有不同的角色，有不同的责任，我们现在要做一个好学生，一个好孩子，一个好的公民。

 三．完成课本上的练习填一填

第三课我爱爸爸妈妈

教学目标：

　　1．了解爸爸妈妈的养育之恩知

　　2．明白与父母相处的礼节

　　3．帮助爸爸妈妈做家务

教学重点、难点：

明白与父母相处的礼节

教学过程：

一、导入：

　　1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

　　2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

　　3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

　　学生讨论着回答问题。

　　过渡语：

好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？

哪件最让你感动？

二、真情流露：

讲一件父母爱你、让你感动的事

学生回答，讨论。

　　教师小结：

父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。

噢，这个问题比较点型，这样吧！

现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。

我（教师）是主持人。

三、说一说：

怎样做才是孝敬父母？

你最想对他们说句什么话？

　　学生讨论回答。

四、议一议:

与父母相处应注意哪些礼节礼貌？

播放录音故事：

《看谁做得好》。

看看是不是和我们同学做得一样好。

　　教师小结：

瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。

在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；　吃东西时要先想到父母。

　五、做一做：

为爸爸妈妈做一件事

　　游戏：

从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

　　板书：

为爸爸妈妈做一件事

六、听故事

1.毛泽东孝敬杨老太太

1949年8月，长沙和平解放后，杨开慧烈士的胞兄杨开智将母亲杨老太太的情况电毛泽东。

毛泽东欣慰不已，当即回电致意。

8月10日，他写信给杨开智：

“来函已悉。

老夫人健在，甚慰，敬致祝贺。

岸英、岸青均在北京。

岸青尚在学习。

岸英或可回湘工作，他很想念外祖母。

我身体甚好，告老夫人勿念。

”

　　9月，王稼祥的夫人朱仲丽回湘省亲，毛泽东即托朱仲丽给杨老太太捎去一件皮袄，同时附有一封信：

“杨老太太：

你们好吧？

现在托朱小姐之便，前来看望你们。

一件皮大衣是我送给您的，两件皮料是送给开智夫妇的。

毛泽东一九四九年九月十一日。

”

　　朱仲丽看望杨老太太时，转达了毛泽东的一个口信。

她对杨老太太说：

“主席想接您去北京，由他亲自照顾您老。

”

　　1950年5月，杨老太太八十大寿，毛泽东提前派长子毛岸英回湖南给外婆拜寿，并由毛岸英亲自转交了一封亲笔信。

　　1951年，毛泽东又派次子毛岸青回湘，探望外婆及亲友。

　　全国供给制改为薪金制后，毛泽东按月给杨老太太寄去生活费，从未间断过，一直到老人去世。

　　1960年杨老太太九十寿庆，毛泽东听说杨开慧堂妹杨开英要回家乡，便给杨开英写信，并交钱给她，嘱其代购礼物贺寿。

1962年春，毛泽东又叫毛岸青、邵华夫妇回湖南看望外婆，并为母亲祭扫陵墓。

毛岸青、邵华双双回到长沙，带去了其父亲对亲人的问候。

　　1962年11月，杨老太太在长沙谢世。

噩耗传来，毛泽东十分悲痛，随即发出吊唁函，以表哀悼，并寄上500元，作为杨老太太的安葬费。

　　他给后人作出了表率，无论当多大的官，孝敬长辈是共产党人推崇的一种美德和中华民族优秀文化传统。

在他当政时期，作为国家的一把手，没有什么事他做不了，但是，他大公无私，连带钱给岳母都是让亲戚帮带，从不动用公权力，实在是令人敬佩，值得现在的官员学习。

2陈毅探母

1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。

陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。

陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。

陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。

过了一会儿，他对母亲说：

“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？

”母亲看瞒不过去，只好说出实情。

陈毅听了，忙说：

“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。

”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。

陈毅急忙挡住并动情地说：

“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！

”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。

陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。

在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。

虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。

他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。

他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。

第四课好哥哥好姐姐

教学目标：

　　1．引导学生学会关心比自己幼小的小朋友

　　2．增强学生做好哥哥好姐姐的责任心和自豪感

教学重点、难点：

懂得如何关心幼小

教学过程：

一、导入：

同学们，我们现在上四年级了，是高年级的学生了，对一、二、三年级的小朋友来说，我们是大哥哥大姐姐了，那么我们要怎么样啊？

怎样做才算是好哥哥、好姐姐呢？

学生讨论，师总结：

恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看书上的这些图片上，什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

　　二、看一看说一说：

观察下图说出你想说的话

学生回答，讨论。

引导学生知道哪些是好哥哥好姐姐该做的。

　　三、想一想说一说：

在你的身边，谁是弟弟、妹妹？

说说你是怎样对待他们的，还有哪些方面做得不够好。

　　学生讨论回答。

师总结：

作为低年级学生的好哥哥好姐姐，我们要关心、爱护弟弟妹妹，带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐。

四、夸一夸:

在你身边，谁最关心小同学？

大家夸夸他（她）。

五、活动：

大带小

让学生带领一年级的小弟弟小妹妹打扫卫生、玩耍，体验其中乐趣，增强做大哥哥大姐姐的责任心

第五课欢乐的节日

【教学目标】

1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？

2、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【教学过程】

活动一：

快乐春节来回味

1、师播放欢庆春节的课件。

2、说一说刚才看到的是什么情景。

3、揭题。

师：

春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。

〖设计理念〗通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

活动二：

传统节日知多少

1、师：

除了春节，你还知道哪些中国传统节日？

〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：

中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2、点击课件：

辨一辨：

请在中国传统文化节日的名称后打“√”。

春　节（）端午节（）五一劳动节（）

重阳节（）清明节（）国庆节（）

圣诞节（）儿童节（）中秋节（）元宵节（）

3、排排队：

请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八农历正月初一正月十五4月5日左右五月初五八月十五九月初九1月23日左右十二月初八

〖设计理念〗通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。

活动三：

节日习俗大放送

1、师生展示收集的资料

师：

课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。

（相机板书：

春节　元宵　清明　端午　中秋　重阳　冬至　腊八）

活动四：

传统文化要传承

1、演示课件：

令人关注的端午节文化。

学生说自己的感受。

2、师：

中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！

但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？

3、小组讨论。

〖学情预设〗学生会想出一些好方法，如：

设计广告语，画宣传画，办手抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友……教师根据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案，使本活动得以延伸。

4、出示春节样卡，引导大家观察，这是有关哪个节日的贺卡，从哪里看出来，并模仿这种方式，以自己最喜欢的传统节日为主题，设计一张贺卡并交流。

〖设计理念〗设计贺卡既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！

5、师小结：

太棒了，同学们！

你们那颗火热的爱国心令我感动！

我们的祖国会因你们骄傲！

现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。

（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！

第六课怎样结识新朋友

教学目标

1自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式

2会恰当的进行自我介绍

3培养学生在交往中的自信  

教学过程  

一导入新课 

同学们你们喜欢交朋友吗？

你知道怎样才能结识更多的新朋友吗？

今天我们就来探讨这个问题。

 自我介绍是结识新朋友的一种很好的方式。

通过自我介绍双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉了。

朋友多了，将会给我们的生活和学习带来更多的快乐和帮助。

  1 畅所欲言 

你会做自我介绍吗？

请把你的体验讲给大家听。

 2看一看，说一说 

 观察课本第27页下方的两幅图，然后说说自己的看法。

 二  你知道吗

  1  选择适当的时机

  2  要自信诚恳

  3  选先问候致意

  4  吐字清晰，亲切有礼

 学生回答师生互动充分调动课堂气氛 

 三通过交流更加深入课题 联系实际学习新知识 

1  自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式

2怎样做自我介绍

  选择适当的时机

  眼睛看着对方，表情自认大方

  先问候致意

  吐字清楚、亲切有礼

  四、课堂检测设计  学生课堂表演课本第28页模拟剧场。

 五、小结 

 我们在生活中需要结交许多新朋友，自我介绍很重要，通过自我介绍，双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉。

朋友多了将会给我们的生活带来更多的快乐和帮助。