人教版八年级上册语文第二单元复习资料.docx

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人教版八年级上册语文第二单元复习资料

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内容预览：

第二单元复习资料

一、生字新词。

第六课：

鼹鼠（）毛苌（）孤孀（）郝懿（）行震悚（）疮疤（）

霹雳（）（）憎恶（）（）惧惮（）渴慕（）骇（）

粗拙（）诘问（）掳（）

第七课：

踌躇（）（）狼籍（）赋闲（）籁籁（）惦（）

蹒跚（）（）拭泪（）颓唐（）栅栏（）琐屑（）

第八课：

涎水（）揩一把（）尴尬（）（）嘎（）凹凼（）

黏性（）唿嗒（）（）硌（）

第九课：

惶恐（）取缔（）攥（）凑合（）荒僻（）伛（）

塌败（）镶（）嵌（）眼翳（）愧怍（）骷髅（）（）滞笨（）

第十课

克扣（）吹嘘（）稀罕（）（）噩耗（）（）呵斥（）

诘问（）焦灼（）伎俩（）（）颠沛）（）吊唁（）（）跋涉（）诺（）

二、根据意思写成语。

1、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。

（）

2、形容人老实本分。

（）

3、微小而不值得一提。

4、离开了队伍。

（）

5、穷困愁苦，颓丧失意。

（）

67、形容十分精妙逼真。

（）

7、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。

（）

8、没有料到，形容意外。

（）

9、没有相同的；没有可以相比的。

（）

10、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。

（）

三、文学常识。

1、《阿长和<山海经>》选自《》，这是一部集。

作者是。

2、《背影》：

选自《》。

作者是，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。

代表作品有散文集：

《背影》《欧游杂记》诗文集：

《踪迹》灯

3、《台阶》作者是李森祥，这是一篇体裁的文章。

4、《老王》的作者是，代表散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》，翻译《堂·吉诃德》

5、，字默存，学者、作家。

小说《围城》，学术著作《谈艺录》《管锥编》

6、《信客》：

选自《秋雨散文》。

余秋雨，代表作《文化苦旅》《千年一叹》《山居笔记》等

7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．杨绛，江苏无锡人，作家、文学翻译家。

著有散文《干校六记》。

B．杨绛女士翻译的《堂·吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的作品，小说的主人公是个骑士。

C．钱钟书，江苏无锡人，学者、作家。

著有长篇小说《围城》。

D．《谈艺录》《管锥编》代表了钱钟书先生学术上的最高成就，它们都是新中国成立版发行的。

四、病句修改。

（1）家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。

（2）从世界杯上的表现来看，我国的足球技术水平没有多大改善。

（3）许多下海经商的人成了高薪阶层，相比之下，大多数政府官员却成了“清水衙门”……

（4）如果在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼……

（5）目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

五、重点篇目精彩语段阅读。

（一）、《背影》

（一）

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（1）我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.给加点字注音并解释词语：

蹒跚（），

2.文段划横线句采用了描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

3．选文中两次写到我流泪，其感情分别是：

第一次；第二次。

4．在文中空白处填上相应词语。

（、、）

5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！

”

（2）“进去吧，里边没人。

”

4.概括本段内容。

5．这段文章的中心意思是什么？

6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？

这位父亲给你的印象和感受怎样？

（3分）

7．品味语言。

（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

8．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？

是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？

请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。

（3分）

9．.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（）描写。

10．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

11．画浪线的句子

（1）的正确含义是（）

A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。

B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。

C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。

D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。

12．画浪线的句子

（2）正确的含义是（）

A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。

D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。

13．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？

14．.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（）文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是

（二）

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去；他只说：

“不要紧，他们去不好！

”

我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1．概括这两段文字的主要内容。

2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

4．第一段两次用“终于”，有什么作用？

5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？

表明作者怎样的心情？

6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

7．以上两个语段作者（），字佩弦，（）代（）家、学者、民主战士。

二、《阿长与〈山海经〉》

（一）

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1．给选段划分层次并概括层意。

2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?

试用原文回答。

3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：

。

4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?

5．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?

（为什么说“她确有伟大的神力”？

）表现了作者怎样的思想感情？

6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

8．请说一说画“”线句子的含义。

9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？

表明了“我”的什么心理？

10．文中画“”线的句子用了什么修辞手法？

有何表达效果？

11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

（二）

但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。

一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。

辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。

睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。

然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。

“哥儿，你牢牢记住！

”她极其郑重地说。

“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：

‘阿妈，恭喜恭喜！

’记得么？

你要记着，这是一年的运气的事情。

不许说别的话！

说过之后，还得吃一点福橘。

”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。

”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。

她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。

我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

她又有所要求似的，摇着我的肩。

我忽而记得了--

“阿妈，恭喜……”

“恭喜恭喜！

大家恭喜！

真聪明！

恭喜恭喜！

”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。

此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。

总之：

都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

1．给加点字注音：

规矩（）惶急（）磨难（）辟头（）

2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？

3．作者写这些规矩的用意是什么？

4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。

动词：

语言：

阿长的心情：

作用是：

（三）《老王》

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我（）说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”

他只说：

“我不吃。

”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”

我也赶忙解释：

“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托

人捎了。

”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

1．《老王》的作者是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说。

2．前3段使用的描写手法有，其中着笔最多的是，这样描写的作用是。

2．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。

（）

（）

3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？

4．作者的善良是如何表现的？

5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

6．概括文段的中心意思。

7．学了本文，你有怎样的感悟？

8“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是什么意思？

9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？

社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？

10．老王的性格，命运。

用一句话概括：

“老王是一个______的人”。