二年级语文教学工作计划范文4篇范文模板 9页.docx

二年级语文教学工作计划范文4篇范文模板 9页.docx

《二年级语文教学工作计划范文4篇范文模板 9页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文教学工作计划范文4篇范文模板 9页.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级语文教学工作计划范文4篇范文模板9页

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除

==本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！

==

2018年二年级语文教学工作计划范文4篇

本文目录

1.2018年二年级语文教学工作计划范文

2.小学二年级语文教学工作计划

3.二年级语文教学工作计划范文

4.小学二年级语文教学工作计划

　　一、教学工作

　　1、学生情况分析

　　二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。

但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

　　2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

　　3、本学期教学工作目标

　　教学内容方面

（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

（2）认识500个汉,会写380个生。

认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。

要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识的愿望，在生活中自主识。

养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

　　（3）会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的能力。

　　（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受

　　和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　（7）认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、

　　问号和叹号。

　　（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

　　能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

　　（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写

　　话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

　　学习习惯方面

　　培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

　　4、教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识、写和课文的朗读。

　　5、教学工作具体措施

（1）加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

加强对前置自学提纲的研究。

（2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

　　（6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。

继续做好亲子阅读活动。

　　本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。

　　希望小学二年级语文教学工作计划一文能为老师的教学工作带来帮助。

小学二年级语文教学工作计划

2018年二年级语文教学工作计划范文

（2）|返回目录

　　现在的语文教学已经不是以前的方法了，随着国家的大力推行教育改革，提倡素质教育，所以在向学生教授语文的时候就要换种方法来教学了。

　　在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。

但是这需要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达能力的提升，“欲速则不达”。

　　在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作计划：

　　一、指导思想

　　以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

　　三、学生情况分析

　　二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

　　三、教材分析：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。

　　“语文园地”包括四个栏目：

我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

　　四、教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识、写和课文的朗读。

　　五、本学期教学工作的主要目标

　　1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

　　3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

　　4、认识450个汉,会写350个生。

认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。

要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识的愿望，在生活中自主识。

养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的能力。

　　6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

　　8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　10、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

　　六、教学措施：

　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

　　2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

　　3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。

同时注意学习态度的培养。

　　4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

　　5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

　　想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。

　　在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号召，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切！

二年级语文教学工作计划范文

2018年二年级语文教学工作计划范文（3）|返回目录

　　一、学情分析：

（一）、语文知识和能力方面

　　经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写母和音节，掌握拼拼音的方法;掌握汉、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生;会仿照范写，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。

能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单的几句话。

具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。

　　纵观全班，不足之处表现在：

汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生常常混淆;组词时滥用同音;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。

（二）、学习态度和习惯方面

　　有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。

个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。

课外还能主动阅读浅显的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语文素质。

　　中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。

　　个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。

　　（三）、心理素质方面

　　有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上进精神。

也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。

另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。

　　本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。

同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。

　　二、教材分析：

　　本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。

单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。

要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。

主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适。

本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。

要继续培养朗读、默读的能力。

每篇课文后面的思考题帮助教学。

有不少自读课文可读性很强，只是由于生太少，不宜作主体课文，可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

　　“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比如写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证水平较低学生学习的底线。

教学时我们要注意辅导差生，注意指导标点、书写格式等基本知识和技能。

　　三、教学目标：

　　1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

　　2.认识400个，会写300个。

要求认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。

要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识的愿望，在生活中自主识。

养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3.会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的能力。

　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　7.认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

　　8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主