机械制图教学案全.docx

机械制图教学案全.docx

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机械制图教学案全

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课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题制图基础

1、了解本课程的任务和学习方法。

教学目标2、了解机械图样的概念。

3、能够理解斜度、锥度和掌握斜度、锥度的画法。

课型新课教学时数2

重点斜度和锥度的理解及画法

教材分析难点斜度和锥度的理解及画法

教具多媒体、画图工具

教学方法讲练结合

一、什么是机械图样？

本课程的任务及学习方法

二、斜度、锥度的理解及画法

板书设计1、斜度2、锥度

（1）、斜度的概念

（1）、锥度的概念

（2）、斜度的标注

（2）、锥度的标注

（3）、斜度的画法（3）、锥度的画法

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课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生问好，准备上课

强调本课程的重要性，严格要求学生按照国家制图标准作图，课堂

认真听讲，积极动手绘图。

1、下节课上课之前务必准备好绘图工具。

2、布置的作业及时上交，否则须进行课后必要的辅导。

第1节课

严格要求学

生

【新课导入】

图样是传递和交流技术信息和思想的重要手段，有“工程语言”之

称。

工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制的用于工

程施工或产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图样。

用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，

称为机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员和操作人员都必

须掌握的。

【新课教学】

一、机械图样

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图样是传递和交流技术信息和思想的重要手段，有“工程语言”之

称。

工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制的用于工

程施工或产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图样。

用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，

称为机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员和操作人员都必

须掌握的。

二、斜度与锥度

1．斜度

（1）斜度是指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度，一般以直角三

角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1：

n的形式。

（见下图）

教师板书，

提问学生。

重温：

中分

线的画法

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教学过程教学内容教学方法

（2）由上图可知：

斜度的简单计算，强调其格式

锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算

斜度＝tanα＝BC：

AC＝1：

n

边讲解边提

（3）斜度的作图方法与步骤：

（老师即堂演练）

问（学生回

忆初中的数

2．锥度（GB/T15754-1995）

学知识）

（1）概念：

锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：

n的形式，（见上图可知：

）

教师示范

学生模仿

（2）定义式：

锥度=D/L=（D-L）/l=2tan

（教师演练

α＝1：

n

使用方法，

（3）作图方法与步骤：

并要求学生

即堂练习）

A、求作如右图所示的1:

5的锥度；

B、从O点开始任取五单位长度，得点

N；

C、在左端面上取OM＝0.5单位长度，得点M；

D、连接MN，即得锥度为1:

5的圆锥（老师演练，学生即堂练习）；

E、过A点作AC∥MN，即完成作图。

（提问：

如何作平行线？

为什么作了平行线就可完成作图？

）

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【课堂练习】斜度、锥度练习题

【课堂小结】

1、斜度与锥度的概念及作图方法

【课堂拓展】

椭圆的作图方法

巩固练习

（学生动手

作图，要求

独立学生完

成）

思考

课时授课计划

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授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题制图基本标准和规定、绘制五角星

1、图纸幅面及格式

2、图框格式

教学目标

3、比例

4、图线的画法及应用

课型新课教学时数2

重点字体和比例

教材分析难点比例、图线的画法及应用

教具多媒体

教学方法讲练结合法

一、图纸幅面及格式

二、比例

板书设计

三、字体

四、图线的画法及应用

课外作业

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教学后记

教学过程教学内容教学方法

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【教学准备】师生问好，准备上课

举生产实

【新课导入】

际中的例

子说明图

图样是现代工业生产的重要技术文件，是人们表达设计思想、进行

样的重要

性

技术交流、组织生产与施工的重要工具之一，是工程技术人员的“语言”。

国家标准对工程图样有详细规定，绘图时必须严格遵守。

出示A4纸

及A0图

【讲授新课】

纸，加深学

生的感性

一、纸幅面及格式（GB/T14689-2008）

认识

1．图纸幅面：

什么时候横放，什么

时候竖放？

图纸幅面共有五种，尺寸及规格分别是什么？

（提问）

（表1-1列出了GB/T14689-2008中规定的各种图纸幅面尺寸，绘

标题栏的

样式可以

简单化一

些，如第

180页的图6－49

图时应优先采用，必要时可延长边长，加长量应符合该标准的规定。

）

2．图框格式（GB/T14689-1993）

图样可以横放，也可以竖放，其图框格式有两种形式。

留有装订边

的图样，图框格式如图1所示；无装订边的图样，图框格式如图1-2所

示。

图框线用粗实线绘制，图框尺寸见表1-1。

3．标题栏（GB/T10609.1-2008）

标题栏必须放置在图框右下角（图1-5）。

标题栏中的文字方向与看

图方向一致。

二、比例（GB/T14690-1993）

图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，称为图形的比例。

（1）绘制图样时应尽可能采用1：

1的比例，如果实物太大或太小，则

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可用1：

2、1：

5或2：

1、5：

1中所规定的缩小或放大的比例画图。

（2）图形无论缩小或放大，在标注尺寸时必须标注机件的实际尺寸。

（3）绘制同一实物的各个视图应采用相同的比例，并填写在标题栏中的“比例”一栏。

当某个视图需要采用不同的比例时，必须在该视图的上方另行标注。

举例分析

（举例说

明，并提问

学生。

）

（教师板书，

提问学生。

）

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教学过程教学内容教学方法

（教师板书，提问）

三、字体（GB/T14691-1993）

1．基本要求

标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。

书写字体的基本要求是：

（1）字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

（2）字体高度（用h表示）的公称尺寸系列为：

1.8，2.5，3.5，5，7，

机械图样

中的线有

很多种

10，14，20mm字体高度代表字体的号数。

（3）汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。

（4）在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。

（5）字母和数字可写成斜体或直体。

斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。

四、图线（GB/T4457.4-2002）

1．线型及图形尺寸

图样中的图形是由多种图线组成的。

国标中规定了图线的名称、线型、宽度以及一般应用见表1-2。

（结合表1-2逐一详细讲解）

2、各种图线在

实际绘图中的应用（图

1-7）

教师演练，

学生练习。

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（老师结

合表1-3逐

一详细讲

解）

其中

重点介绍

粗实线、虚

线、细点画

线、细实

线。

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教学过程教学内容教学方法

3．图线画法

绘图时严格执行表1-2中的规定

教师同时

要检查留

意一下学

生的绘图

工具是否

齐全及准

备是否妥

当。

【课堂小结】

1、图纸幅面及格式

2、图框格式

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3、比例

4、字体

5、图线的画法及应用

【布置作业】

1、字体的书写练习

2、图线的画法

教师讲清楚要求，学生画图

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课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题绘制工字钢—尺寸标注方法

教学目标1、掌握尺寸标注方法的基本规律

课型新课教学时数2

重点尺寸标注方法

教材分析难点尺寸标注方法

教具教学挂图

教学方法讲练结合法

一、基本规则

二、标注尺寸的要素

1、尺寸界线

板书设计

2、尺寸线

3、尺寸数字

三、常见的尺寸注法

课外作业

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教学后记

教学过程教学内容教学方法

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师生问好，准备上课

【复习提问】

线型的画法及应用

【导入新课】

图样中的图形仅能表达机件的结构形状，其各部分大小和相对位置

关系必须由尺寸来确定。

所以，尺寸也是图样中的重要内容之一，是制

造、检验机件的直接依据。

【示范项目】尺寸标注方法

一、基本规则

（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大

小及绘图的准确度无关。

（2）图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，以mm（毫米）

为单位时，不需标注计量单位的符号或名称。

若采用其他单位，则必须

注明相应的计量单位的符号或名称。

（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否

则应另加说明。

教师讲解

（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。

二、标注尺寸的要素

一个标注完整的尺寸应标注出尺寸界线、尺寸线和尺寸数字。

尺寸

数字表示尺寸的大小，尺寸线表示尺寸的方向，而尺寸界线则表示尺寸

的范围，如图1-9所示。

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1、尺寸界线

尺寸界线表示尺寸的范围。

尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对称

中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线替代（见图１-９）。

尺寸界线一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线3-4ｍｍ。

必要时才

允许倾斜，但两尺寸界线必须相互平行。

根据图例

示范讲解

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教学过程教学内容教学方法

图1-9

2.尺寸线

尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。

尺寸线不能用其他图

线代替，也不得与其他图线重合或画在其延长线上。

边讲解

边提问

标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行；当有几条相

互平行的尺寸线时，要小尺寸在内，大尺寸在外，以保持尺寸清晰。

同理，图样上各尺寸线间或尺寸线与尺寸界线之间也应尽量避免相交。

3.尺寸数字

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尺寸数字表示尺寸的大小。

尺寸数字不得被任何图线所通过，无法

避免时必须将所遇图线断开，线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上

方，也允许注写在尺寸线的中断处。

（教师演练

使用方法，

并要求学生

即堂练习）

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教学过程教学内容

三、常见的尺寸注法

1、圆的尺寸注法

标注圆的直径时，应在尺寸数字前加注符号，表示这个尺寸

的值是直径值，尺寸线的终端应画成箭头。

2、圆弧的尺寸注法

（１）圆弧的半径标注圆弧的半径时，应在尺寸数字前加注符号“R”，

尺寸线的终端应画成箭头。

（２）圆弧的长度标注弧长时，应在尺寸数字左方加注符号“⌒”。

弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线，当弧度较大时，可沿径向

引出。

3、球的尺寸注法

标注球面的直径或半径时，应在符号“Φ”或“R”前加注符号“S”。

4.角度的尺寸注法

（１）标注角度时，角度的数字一律写成水平方向，一般注写在尺寸线

的中断处。

（２）标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆

心是该角的顶点。

5、小尺寸的尺寸注法

【课堂小结】

一、基本规则

教学方法

根据标注实例边讲边问

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二、标注尺寸的要素

1、尺寸界线

2、尺寸线

3、尺寸数字

三、常见的尺寸注法

【拓展练习】

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教学过程教学内容教学方法

正确标注：

（一名学

生上黑板

做题，后面

让其它学先让学生自

生找错纠己练习，再

错。

）根据情况结

合题目讲

解，并进一

步强调本节

课的知识

点。

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课时授课计划

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授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一制图的基本知识与技能—绘制工字刚图形

1、了解圆弧连接的概念

教学目标

2、掌握圆弧连接的画法

课型新课教学时数2

重点圆弧连接的画法

教材分析难点圆弧连接的画法

教具画图工具

教学方法讲练结合法

项目一制图的基本知识与技能—绘制工字刚图形

一、圆弧连接的概念

板书设计二、圆弧连接的作图方法

1、两直线间的圆弧连接

2、直线与圆弧间的圆弧连接

3、两圆弧间的圆弧连接

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课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

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教学准备

复习提问

导入新课

师生问好，准备上课！

斜度与锥度的概念及作图方法

F1赛车道的弯位都是圆弧连接的

新课讲授

（教师在黑

板上演示，

同时要求学

生练习）

圆弧连接：

一、概念

圆弧连接：

圆弧连接是指

一圆弧光滑地连接两已知线

段（直线段或圆弧）的作图方法。

圆弧连接示例如右图所示。

讲练结合，

二、圆弧连接的作图方法如下：

边讲边练。

1．用圆弧连接两直线

用半径为只的圆弧连接两已知直线AB和BC，如图1-22

所示。

作图步骤：

（1）求圆心分别作与两已知直线AB、BC相距为R的平行线，得交点O，即圆心。

（2）求切点自点O分别向AB及BC作垂线，得垂足K1

和K2，即为切点。

（3）画连接弧以O为圆心，只为半径，自点K1至K2画

圆弧，即完成作图。

2．用圆弧连接直线和圆弧

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用半径为R的圆弧连接已知直线AB和圆弧（半径R1）的作

图方法如图1—23所示。

作图步骤：

（1）求圆心作与已知直线朋相距为R的平行线；再以已

知圆弧（半径为R1）的圆心O1为圆

心，R1+R（外切时）或R1-R（内切时）

为半径画弧，此弧与所作平行线的

交点O，即为连接弧（半径只）的

圆心。

教学过程教学内容教学方法

（2）求切点自点O向AB作垂线，得垂足K1；再作两圆

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心连线O1O（外切时）或两圆心连线的延长线（内切时），与已知

圆弧（半径R1）相交于点K2，

则K1、K2即为切点。

（3）画连接弧以O为圆心，R为半径，自点K1至K2画圆

（教师在

黑板上演

弧，即完成作图。

示，同时要

求学生练

3．用圆弧连接两圆弧

习）

用半径为R的圆弧连接两已知圆弧（R1、R2）的作图方

法如图1—24所示。

作图步骤：

课堂小结

分别以O1、O2为圆心，R1+R和R2+R（外

（1）求圆心

切时）、或R-R1和R-R2（内切时）、或R1-R和R2+R（内、外切

时）为半径画弧，得交点O，即为连接弧（半径R）的圆心。

（2）求切点作两圆心连线O1O、O2O或其延长线，与两已知圆弧（半径R1、R2）分别交于点K1、K2，则K1、K2

即为切点。

（3）画连接弧以O为圆心，R为半径，自点K1至

K2画圆弧，即完成作图。

一、圆弧连接的概念

二、圆弧连接的作图方法

1、两直线间的圆弧连接

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2、直线与圆弧间的圆弧连接

3、两圆弧间的圆弧连接

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一制图的基本知识与技能任务2绘制工字刚图形

通过完成本任务，掌握平行线、相切圆、斜度、角度线和垂直线的画

教学目标法，掌握分规的使用方法，理解锥度的概念和绘图方法。

（不要求绘制图框

和标题栏）

课型新课教学时数2

教材分析重点掌握工字刚图形的绘图方法

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难点工字刚图形的绘图方法

教具

教学方法讲练结合法

项目一制图的基本知识与技能任务2绘制工字刚图形

作图方法：

板书设计

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

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教学准备

复习提问

导入新课

新课讲授

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师生问好，准备上课

圆弧连接的作图方法

现已知一工字钢的尺寸，请你运用对应的绘图仪器及工具绘制出如图1-25所示的工字钢图形。

教师边演

示，学生边

练习。

作图方法：

1）作对称线和已知直线：

根据100mm和68mm尺寸，作

两条长68mm、相距100mm的水平

实线，过中点画一条细点画线作为对

称线，再以细点画线为中心左右对称

作两条相距5mm的平行实线，如图

1-26所示。

2）作1:

6斜度线（图1-27）

（1）在AB上取AN=6个单位长。

图1-26工字钢图形的绘

（2）过A在中心线上取AM=1个单位长。

（3）连MN，即为1:

6斜度线。

（4）自B点根据尺寸16mm和7.6mm作K点。

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（5）过点K作MN的平行线DC,即为所求斜线。

3）作R6.5mm连接圆弧

（1）定圆心：

分别作直线DC、EF的平行线，距离R=6.5mm，

得交点P，即为连接弧的圆心。

如图1-28所示。

（2）找连接点（切点）：

自点P向DC及EF分别作垂线，垂足1和2即为连接点。

教学过程教学内容教学方法

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课堂小结

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图1-27工字钢图形的绘制图1-28工字钢图形的绘制

（3）画连接弧：

以P为圆心，P1或P2为半径，作圆弧

12把DC、EF连接起来，这个圆弧即为所求连接弧，如图1-29

所示。

4）作R3.3mm圆弧连接

（1）定圆心：

过B点作AB的垂线，再用平行线法分别

以3.3mm为距离作该垂线和DC的平行线，得交点P，该点即为连接弧的圆心。

（2）找连接点（切点）。

（3）画连接弧，如图1-30所示。

5）整理图形：

擦去多余线条，将图形整理清晰，

6）检查：

按照相同的方法作出另三处的斜度线和圆弧连

接，并整理加深图线完成全图（课后完成）。

工字钢的作图方法

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课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一复习

教学目标1、巩固学生前面学习的内容

课型复习教学时数2

重点

教材分析难点

教具

教学方法

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板书设计

课外作业

教学后记

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【教学准备】师生问好，准备上课

【导入】通过以往的学习我们对制图的基本知识已经有一个了解，下

面我们来巩固复习一下

【示范项目】

强调尺

寸标注

的注意

事项

强调图

线的应

用及画

法

强调作

图方法

项目一小