小学六年级综合实践活动教案.docx
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小学六年级综合实践活动教案
|小学六年级综合实践活动教案
第一课时
生活的灯
教学目标
1、认识我们生活中的灯。
2、了解他们的形态及功能
基本知识
1、认识台灯、路灯、霓虹灯、无影灯、车灯、射灯……
2、关于灯的种类
3、关于各种灯的功能
教学过程
1、认识台灯、路灯、霓虹灯、无影灯、车灯、射灯……
2、关于灯的种类
3、关于各种灯的功能
第二课时
活动一和灯做朋友
教学目标
1、我们的生活究竟有多少种灯？
2、这些灯有什么不同？
教学过程
1、观察书中p2的图片，通过观察、思考、分析、交流活动，让学生了解各种灯。
2、收集有关资料谈谈灯的种类及功能
3、从现在开始，让我们留意、认识身边的灯，一起踏上探索之旅。
4、班级交流（无影灯的组成及功能）
无影灯由几只排列成环形的灯泡组成，光线柔和，是手术室的专用灯。
无影灯的多少只灯泡从不同的角度照射手术台，而且灯光经过了滤色器的处理，所以不会产生阴影
第三课时
活动二节能灯宣传
教学目标
1、节能灯的定义和种类
2、节能的原因及正确使用节能灯的方法
3、节能灯上的标志及含义
基本知识
1、了解白炽灯的寿命
2、比较白炽灯与节能灯寿命及耗能
教学过程
1、资料：
据专家测算，如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可以节约电2000亿度，如果以每度电0、5元计算，可节省电费支出约1000亿元。
我国燃煤发电占全国发电总量的74%，通过减少发电量，可以减少发电燃料的使用，降低污染物的排放，减少烟尘。
但目前购买奔驰等的消费者仍然占绝大多数，请在我们生活的小区向居民做宣传介绍节能灯及其优点，号召大家使用节能灯。
2、白炽灯的寿命通常只有一两年，而节能灯可以使用十几年。
3、从资料上看到，要去的相同的照明效果，奔驰等消耗的功率约是节能灯的5倍。
4、小调查（对我们的生活区进行节能等使用及销售情况进行调查，并做好采访记录）
5、根据调查的内容制作一个宣传板（注意宣传的目的及内容）
第四课时
活动三路灯伴我行
教学目标
1、认识我们生活中的路灯
2、了解各种路灯的形
基本知识
教学过程
1、观察我们生活中所见到的路灯
2、了解他们由哪些部件组成
3、考察、分析各个场所路灯设计的不同要求
4、自己设计几种路灯
5、在说说你要提现的技能要求
第五课时
活动无限
教学目标
1、谈谈灯在我们生活中有着那些重要的作用
教学过程
1、谈谈灯在我们生活中的重要作用。
2、你指的最早的灯是什么养的吗？
发明于那一年？
3、一辆汽车通常安装多少只灯。
4、日光灯、白炽灯、节能灯的特点的各不相同、
5、认识了那么多灯现在请你们展开想象谈谈你对灯的了解，设计几种灯具，把你的创意画下来。
第六课时
关心食品安全
活动一考察街边小吃摊的卫生状况
教学目标
１、通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。
２、能够进行实地考察，掌握各种收集资料的方法，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。
３、通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性；还要鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力。
教学过程
１、制订考察计划。
以和学生聊天的形式导入主题，播放在网上搜集到的十大路边摊小吃图片，让学生说说自己的观后感，教师适时确立活动内容。
然后让学生自由组成探究小组，组内讨论考察的时间、地点和分工情况，然后制订出计划，制订计划时要预设考察过程中易出现的问题，设想解决方法。
预设的问题为小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患；怎样证明小吃摊上的食品存在安全隐患；考察时有可能遇到什么困难？
应如何应对？
教师在这一活动阶段给予的一些建议为考察的时间应选择在学校放学之后，小吃摊人较多的时候；地点宜选在学校或家附近等自己熟悉的地方；可以向有经验的人请教实地考察的方法。
２、实地考察。
按照小组内制订好的计划，选择合适的地点进行考察，根据本组事先确定好的考察方法，做好收集实物证据等工作，最后整理、筛选资料。
教师在这一活动阶段要指导学生对于通过考察了解到的食品安全问题，要用科学的知识作出解释说明
３、交流汇报。
通过考察，对街边小吃有什么认识？
对解决街边小吃问题有何建议？
交流各自的心得体会，提出合理化建议，开展宣传活动。
也可以建议学生制作宣传单、倡议书，向全校师生和路人发放。
第七课时
活动二你的食品袋有毒吗
一、活动目标：
1、学会各种检验塑料食品袋是否有毒的方法。
2、培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。
3、提高食品安全意识。
二、活动准备：
学生准备：
收集有关检验塑料食品袋是否有毒的方法，收集的塑料袋。
教师准备：
酒精灯、水糟、剪刀等。
三、活动过程
1、同学们以小组为单位准备好收集的食品袋。
2、你们都是在哪收集的食品袋？
收集了多少个？
3、给需要检验的食品袋编号，贴标签。
4、教师的建议及指导。
（1）、每组实验时选用食品袋品种应尽量多样。
（2）、检验时所用材料可以从带编号的食品袋上剪取一小片。
（3）、用燃烧法检验时注意安全。
（4）、放水中检验时，一定要剪取小片并按入水中再看现象。
（5）、检验中，若出现同一个食品袋用不同的检验方法。
检验结果不同时，分析原因，
5、各小组用你们掌握的方法进行检验，做好实践记录。
6、各小组汇报交流实验结果。
（1）、使用了哪些方法检验？
（2）、结果怎样？
7、根据各小组的汇报，归纳出检验塑料食品袋是否有毒的方法，除书中两种还有两种。
第一种是放入水中，无毒的可浮出水面，有毒的不浮出水面。
第二种是用火烧，有毒的不易燃烧，无毒的易燃烧。
8、你有什么好建议吗？
9、同学们提出的减少使用塑料食品袋的方法很好，既避免了使用有毒塑料袋，又减少了白色污染，希望同学们在日常生活中采用同学们的建议。
四、活动总结：
通过这节课的研究同学们对塑料食品袋有了进一步的了解，同时也掌握了鉴别有毒塑料袋的方法，希望同学们把课堂学到的知识运用到活动中去。
第八课时
活动三食品安全知识竞赛
一、活动目的
为普及食品卫生安全，增强学生的食品安全意识，教育和引导青少年儿童培养良好的饮食习惯、建立科学健康的生活方式。
开展本区中小学生食品安全知识竞赛。
二、竞赛时间
2011年x月x月。
三、参赛对象
六年级学生
四、竞赛内容
食品卫生安全知识
五、竞赛要求
1、学校要利用校园、健康教育宣传栏、班队课等平台，大力宣传食品卫生安全知识
2、、在开展知识竞赛时，要求学生全员参加。
3、开展竞赛活动的同时，要做好活动资料的收集、整理。
六设计竞赛流程
第九课时
活动无限
教学目标
1、加强对食品安全的认识。
2、通过食品安全知识竞赛给学生介绍举行一次竞赛的过程（过程如下）。
教学过程
介绍本次竞赛的过程
一、指导思想
二、竞赛时间
三、参赛对象
四、竞赛内容
五、竞赛要求
六、竞赛办法
七、评奖办法
八、总结报告
第十课时
漫步建筑长廊
活动一南北民居大不同
教学目标
1、介绍南北民居特点
2、收集资料了解更多南北民居的特点
教学过程
1、介绍南北民居特点
南方民居
南方建筑的特点：
江南的一些小镇，大都是一条小河流过，两岸都是青灰色的小房子，一水的马头墙，青灰瓦，安安静静的。
一般的民居都是从门口进去，便是一个天井，旁边有一个石水槽，那是洗衣服和洗菜的地方，往前便是一个厨房，很大，连餐厅都包括在内了，向左一转，便是一个木楼梯，走上楼去，那里有几间卧室。
从楼上可以俯视楼下的天井，由青石板铺就，那里在夏天时可谓是花团锦簇，到冬天则是小孩子打雪仗的好地方。
当然，这只是一个模式，各家会根据自家的特点来把设计房屋。
南方地区的住宅院落很小，四周房屋连成一体，南方民居多使用穿斗式结构，房屋组合比较灵活。
在南方，房屋的山墙形似马头，南方建筑多粉墙黛瓦，颜色淡雅。
南方水资源较为丰富，水从门前屋后流过，水也是一种景致。
有钱人家喜欢住房连着花园，这就是园林，南方园林不需要很大的地盘，却能营造出仙境。
其中无非是游廊，漏窗，却能营造出对景，借境等名堂。
北方民居
北方建筑的特点：
北方民居主要以四合院为主，布局基本是院落庭院式布局。
以北京四合院为例，基本上分为大门、影壁、垂花门、大院、正房（坐北朝南）、后罩房，正房的东西两侧是厢房，正房和厢房有耳房，在刚进大门的第一进院落有倒座房（坐南朝北），这是北京标准三进院四合院的大体布局，北方民居基本上都是四合院建筑，只不过因为地理位置不同，在不同的地方所表现的也有不同。
2、收集资料深入了解更多南北民居的特点
第十一课时
活动二纸柱承重比赛
活动目标：
1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。
2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验的能力。
学生准备：
观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。
教师准备：
了解不同形状柱子的承重能力；准备好实验材料，如A4纸、透明胶、剪刀、直尺等
活动过程：
一、情境导入
1、同学们！
上课之前老师问你们一个问题你们想不想也来当一回小小建筑师，来亲自体验一下柱子承重的乐趣呢？
2、板书活动内容（纸柱承重比赛）。
二、制作结构（比赛要求）。
1、既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们按制作要求及比赛规则来做
2、明确了制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸柱来参加比赛呢？
开动你的小脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同，在小组里交流一下，可以画出设计图。
好，谁想好了来和大家说一说。
3、比赛，就要体现公平，所以各小组要在相同的时间，用同样的材料制作出你们的参赛作品，每个小组在规定时间内按照比赛要求制作出一个或几个纸柱，选出你们小组认为最优秀的、承重力最强的来参加比赛，纸柱制作时间10分钟。
现在记时开始，现在就请各小组同学赶快行动吧，看看谁的设计是最棒的。
三、纸柱承重比赛
四、比赛疑问
1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？
到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？
经过认真的观察与思考，我们发现双层的纸结构比单层的承重能力强；封闭式的纸结构比开放式的承重能力强；分体式的纸结构比独立式承重能力强。
通过实践，我们知道了，纸柱承重力的大小与形状结构、承重面积和摆放的方法等因素都有关系。
五、拓展链接、课外延伸：
1、小小的纸柱中也蕴含着许多的科学道理，只要你用心观察、勤动脑，生活处处皆学问。
2、同学们，广阔的生活空间也是我们学习的课堂。
在以后的学习道路中，希望你们勤于学习，勇于探索，未来的建筑长廊之上，一定会有你们浓墨重彩的一笔。
即将下课，老师再给大家留一个思考题，希望聪明的你回去后想一想：
纸如果不受大小，多少的限制，你还可以把它做成什么形状的物体来使它的承重力增强呢？
课后，同学们利用课余时间把它制作出来，下节课我们集中展示一下，好不好！
第十二课时
活动三老建筑的去和留
活动目标
1本次活动是举行一次辩论会
活动过程
简要介绍辩论是什么
辩论是提升人思维反应能力的很好的活动，提问者这条题目应该算是经典的“不立不废”和“不废不立”的变形体。
可以参照上述论题的相关材料。
这里给提问者推荐几点个人的意见，
辩论过程
1、提出论据
（1）、老建筑的历史意义。
它代表了一段历史，众所周知，读史明志，以史为鉴，忘记历史就等于抛弃未来，所以应留下来。
（论据支持，古迹）
（2）、老建筑的实用意义。
在提倡节省的今天，都以适用为度，如果老建筑通过翻新，完全可以满足居住（办公等）需求，为什么要铺张浪费的拆了盖新的？
（3）、老建筑的文化意义。
它承载了一段文化，是民族的象征。
以上仅代表个人观点，希望借鉴的同时，自己可以更深层次的挖掘，使自己的辩论思维能力有一个提高。
另，辩论中论点只是作为陈述使用，真正精彩的自由辩论，才是提问者需要好好考虑的（对方会提出哪些尖锐的问题，我方该如何应对，能找到哪些论据做支持，对方有哪些弱点，我方如何发动进攻）等等等等，希望提问者能详加考虑。
最后预祝提问者能旗开得胜，马到功成。
2、整理论据、
3、撰写辩词。
4、开展一次辩论会
第十三课时
走进自行车王国
教学目标
1、简单了解自行车。
2、了解我国自行车的历史
教学过程
1、通过介绍使学生了解自行车基本构架及功能、安全行车规则、交通法规基础知识。
2、在日常生活中，能安全行车，自觉遵守交通法律、法规，主动承担应尽的社会责任，从而提高学生实际操作技能和社会实践能力，
3、培养学生发现问题、解决问题能力，激发学生创新精神和科学精神，提升学生的法制意识、社会责任意识，树立正确的生命观。
4、简要介绍我国的自行车历史
中国是著名的自行车王国，每天都有许许多多各式各样的自行车穿梭在大街小巷，展现出中国一道特色的风景线。
自行车作为一种交通工具，除可以代步、载货外、还可起到健身、环保的作用。
然而，在自行车诸多功能的背后，因骑车产生的交通安全问题也日益凸显。
据有关部门统计，车祸中，以青少年骑自行车发生的交通事故居多。
六年级的小朋友可以骑自行车了，在刚接触的阶段，同学们对自行车会有各种各样新鲜感，但是由于年龄、技术、经验等原因，存在许多不安全因素，易出现险情。
为此，家庭、学校、社会应积极开展道路安全教育。
开设“走进自行车王国”这一主题活动，就是为了解决学生面临的上述问题。
通过对自行车内部结构的探究，学生了解自行车的基本知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过自行车安全手册的制定，增强学生守法意识、珍爱生命的意识；在自行车驾驶执照考试的活动中，给学生提供了实际操作的舞台，培养学生的团队意识。
这一系列主题活动，从知识到技能到情感，多方位提高了学生的综合能力。
第十四课时
活动一自行车的秘密
活动目标
1、了解自行车基本构造及各部件的功能，掌握一定的科学研究方法。
2、通过对自行车各部件的质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、通过观察、实验等科学的研究方法，培养学生实际动手操作技能及科学创新意识。
活动要求
1、活动准备
学生准备
①收集各类型自行车的图片。
②自学自行车基础知识，找出自己最感兴趣的自行车部件。
教师准备
①收集自行车相关知识、图片。
②联系学校附近的修车铺，方便学生实地考察。
③预设几个学生探究的小问题，以开拓学生思路。
2、活动过程
1活动内容：
准备、探究、交流、学生活动、教师给予的行为建议。
3、其他设计
①对自行车进行改造。
②制作自行车小模型。
利用劳技课指导学生用铁丝、钢丝、木头、纸板等材料制作自行车小模型，进行展示，培养学生实际动手制作的能力。
4、总结。
“自行车的秘密”这一活动旨在通过对自行车内部各构件的研究，使学生掌握一定的自行车有关知识，学会发现问题、研究问题的基本方法。
由于各小组分散研究自行车的各个部件，有关自行车的知识仅是局部了解。
除学习单外，教师还可以设计以“主要部件、功能、疑问、探究方法、改进小方案”为内容的表格让学生填写。
在交流结束后，学生填写表格，可以使学生对自行车有整体的了解，并且也督促学生认真参与交流活动。
（下表仅供参考）
第十五课时
活动二自行车安全手册
活动目标
1、熟知安全骑车的基本要求，掌握简单的自行车维修技能，学会应急事件的处理方法。
2、培养学生动手制作的能力。
3、增强学生守法意识、珍惜生命意识。
活动要求
1、活动准备
学生准备
①收集同学常见的违规骑车资料。
②准备收集资料所需的照相机、摄像机等工具。
③制作手册所需的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等工具材料。
教师准备
①收集学生交通事故的案例、音像资料。
②收集交通安全相关知识、手册。
2、活动过程
活动内容：
准备、收集资料、制作手册、教师给予的行为建议
3、其他设计
①组织开展“交通安全教育”的主题社会实践活动。
例如：
以班级为单位，在学校、社区宣传制作好的《自行车安全手册》。
②开展“安全行车，争做交通小卫士”的儿歌创作大赛。
③征集安全行车宣传标语。
④设立“交通安全章”、“自护章”，通过争章活动，使学生懂得安全行车的规则，掌握紧急避险的措施以及受伤自救方法。
⑤开展安全行车知识竞赛。
通过竞赛巩固学生知识的学习、探究的成果。
4、总结。
“自行车安全手册”这一活动中，学会制作一本手册并不是单一的主旨，更重要的是通过收集资料、制作手册的活动，使学生掌握安全行车的法规、技能。
在总结、反思和评价时不能忽略这一问题。
对于手册的评价，学生往往从单一角度考虑，教师可以分列评价的指标，使学生更清晰地了解自己制作手册的长处与不足。
第十六课时
活动三自行车驾驶执照考试
活动目标
1、巩固学生安全行车的知识，掌握安全行车的实际操作技能，树立安全守法意识。
2、通过整个活动的实际体验，培养学生团结协作的团队精神。
活动准备
1、活动准备
学生准备
①收集汽车驾驶执照考试的信息。
②准备模拟考试所需的各项器材，制作自行车驾驶执照所需的材料。
教师准备
收集汽车驾驶执照考试的信息及考试录像资料。
2、活动过程：
准备、活动、交流、学生活动、教师给予的行为建议
3、其他设计
开设自行车驾驶学习班。
由会骑车的学生担任学习班的小老师，既培养学生间互帮互助的精神，又锻炼了学生表达沟通等综合能力。
4、总结。
“自行车驾驶执照考试”的活动，无论在设计考题阶段，还是模拟考试阶段，操作性都很强，团结协作的团队精神显得尤为重要。
学生可以随笔的形式记录每次活动的感受及集体对自己的帮助，活动结束后，写一篇心得体会。
在学习单上，学生相互之间可以写下一句感谢的话语，教师可以评语的方式对学生活动表现进行评价，评价应以鼓励、肯定为主。
除对个人进行评价外，对小组也可进行评价，
活动延伸和拓展
1、夸夸我们的自行车
随着人们生活水平的提高，家用私车越来越多，学生缺乏正确认识，出现相关的攀比现象。
通过对自行车优越性的研究，认识自行车不可取代的地位。
作为交通工具，自行车不消耗能源、不污染环境。
由于占地面积小，能缓解交通难的问题。
除此之外，自行车还有其他功能，诸如比赛、健身等。
2、修理工的一天
利用双休日到修车铺亲身体验一天，观察记录修理工的修车过程，进行简单的维修保养工作。
用学到的知识技能，为家长、学校的老师、同学开展一次义务检修活动。
3、小发明、小创造
①自行车失窃现象较多，设计一套自行车防盗装置。
②为人身安全考虑，设计一种自行车头盔。
③下雨时，自行车车座总是被淋湿，设计一个自行车防雨坐垫套。
第十七课时
活动无限
教学目标
1、单车介绍
2、解剖自行车
教学过程
1、单车介绍 最早的单车是由法国人雷斯发明的，当时叫做木马。
它没有传动系统，靠两脚蹬地向前滑行，最快只能达到时速20公里。
后来苏格兰人皮埃尔发明了前轮带脚蹬的自行车。
第一辆现代意义的自行车出现在19世纪末的英国，后由传教士带入中国。
目前单车在地势平坦的荷兰最为普及，中国是自行车王国，据统计目前中国有大约五亿辆自行车。
2、解剖自行车
自行车的奇妙特性之一，是整部自行车可以轻易地分解为零件部份；就如同近年流行的组合家具一样，不同的零件配搭能给予不同的特性和效果。
所以，自行车可以整部买，亦可以逐件配置。
很多爱骑自行车的人，都以装嵌和拆卸自行车为乐──事实上亦有这个需要：
定期清洗和更换零件，对整部自行车的性能和寿命都发挥一定的作用。
自行车作为一种最简单的交通工具，除了最起码的「骨架」之外，还有三组零件来达致三种基本功能：
动、停和转弯。
这三组零件，分别称为：
1、传动部分──将人力化为机械动力的部分，包括脚踏、曲柄、链盘、链、飞轮、车轴、後轮。
2、掣动部分──即煞车设备，使自行车能减速并有效地停下的零件组合，包括掣手、掣线、掣钳。
3、导向部分──使自行车能从心所欲地转弯的部分，包括车头、前叉和前轮。
所有自行车均具备以上三个部分，但为了方便骑车者能在不同情况下均能骑车自如，很多自行车还兼有第四个部份：
4、变速部分──利用不同的「变速档」以适应各种路面情况的部分，包括变速手柄、变速线、飞轮。
至於自行车本身的「骨架」，包括两部分：
1、车架──以及座位和座通。
2、车轮──包括轮轴、辐条、轮圈、内胎和外胎。
除了这些基本零件外，自行车还可以安装其他附件，以切合不同的需要，例如：
·示警设备──如车铃、车头灯、车尾灯。
·方便设备──如车泵、里程表、水壶架及水壶。
·舒适设备──如挡泥板、避震弹簧。
·载物设备──如车头篮、车尾行李架。
第十八课时
如何保养自行车
教学目标
1、了解如何保养自行车
2、小行者的安全提示
教学过程
一、自行车日常保养七个小窍门
1、自行车骑一段时间后，各部件应进行检查与调整，以防零件松动脱落，滑动部位应定期注入适量机油，以保持其润滑。
2、车辆被雨水淋湿或受潮后，电镀零件应及时擦干拭净，再涂上一层中性油（如家用缝纫机油），以防生锈。
3、涂罩光漆的零件不可抹油揩擦，以免损伤漆膜，使其失去光泽。
4、自行车内外胎及刹车橡皮都是橡胶制品，应避免接触机油、煤油等油类制品，以防橡胶老化变质。
新车胎要打足气。
平时车胎打气要适当，打气不足，外胎易折裂；打气太足，易伤车胎和零件。
正确的做法是：
前胎应少打气，后胎宜多打气。
冷天应打足气，热天打气不宜太足。
5、自行车载重要适量。
普通自行车，载重量不得超过120公斤；载重自行车，载重量不得超过170公斤，由于前轮按设计只承受全车40％的重量，因此不要在前叉上挂重物。
6、骑车速度要适当。
起动不要过猛，遇到不平的路面要慢速行驶。
7、自行车不用时，应放在干燥通风处，以免锈蚀；同时，车胎要打足气，以免车胎被长时间挤压而裂开或变形
二、小行者的安全提示
如果骑自行车的时候发生意外，撞到头部或是有骨折的情形发生，不要勉强移动，请附近的大人帮忙，赶快打119请求援助，送往医院接受诊疗。
有时候脑部伤害是事后才会发现的，最好将当时受伤的情形告诉父母或医生，方便做日后的追踪治疗。
最好平日遵守骑自行车的规则，不让意外发生。
如：
不要骑太快、不要边骑边与同学聊天开玩笑、不要骑在大型车辆的旁边、骑一辆与自己体型相符的车子等等。
逞能、好骑快车，真是不懂得爱惜自己，希望小朋友骑自行车的时候，除了达到运动、交通的目的以外，也要注意自己的行车安全。
第十九课时
飞天圆梦
活动一拜访太空使者——“神六”
教学目标
了解“神六“发射的时间和地点。
教学过程
介绍“神六“发射的时间和地点。
“神舟”六号载人飞船将于2005年10月12日升空，发射地点仍然在有“中国航天第一港”之称的酒泉卫星发射中心。
这将是时隔两年，也就是2003年10月16日凌晨，杨利伟乘坐的“神舟”五号飞船太空遨游21小时安然着陆，宣告我国首次载人航天飞行获得圆满成功后，中国人的又一次太空之旅。
记者了解到，“神六”不是“神五”的简单重复，航天员将首次进行太空作业。
飞船起飞前的“主战场”
在海拔一千多米高，我国第三、世界第四大沙漠——巴丹吉林沙漠中的中国酒泉卫星发射中心，这几天日日艳阳高照。
这里常年少雨，有的是沙砾和戈壁，只有骆驼刺和胡杨等少数植物能自然生长。
但就在这样一片土地上，却活跃着一群坚韧的航天人，在5次成功地把中国的神舟飞船送上天后，他们又在悄无声息地为“神六”的升空日夜备战。
这天虽然是星期六，但在离飞船发射塔架只有一千多米的发射测试站的中心监控大厅里，却一如往常，科研人员忙碌着，他们面前是字符跳动的电脑屏幕，大厅扬声器里不时传出相互之间简洁的交流声。
他们几乎
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